中职数学课与计算机专业课契合的探究

中职数学课与计算机专业课契合的探究

吕宗银

安徽省宿州市埇桥区宿州应用技术学校 234100

摘要：中职教育其本质是进行学生技能的培养，让学生具有立足于社会的一技之长，所以在整个教育体系中是倾向于学生各种能力的培养，对于基础知识的培养反而有些忽略。这也导致了出现中职生基础知识较差的情况出现，尤其是在计算机专业，很多中职培养出来的计算机从业人员往往缺少创新能力，只能做一个码农，这大大地限制了中职生的上升潜力，也使得中职教育一次次地被质疑。数学教育的基础课程，其对于学生思维的培养和专业素养的培育具有重要意义，而在计算机专业中数学知识是进行创新的基础。因此本文主要对中职数学课与计算机专业契合度进行探究，以供参考。

关键词：中职教育；数学教学；计算机专业；专业契合度

引言：

中职的数学教学一直是一个非常大的问题，因为中职生本来就是经过筛选的基础较差的学生，再加上中职生在进入职业院校之后会接触到各种专业技能课程，自然对于基础的课程就会形成一种可上可不上的心态，十分影响学生务实基础。虽然现在计算机专业在市场中具有很强的竞争力，但是真正具有竞争力的却是那些具有创新能力的人，大部分的中职生在进入社会之后会成为一个底层的人员。而要有所创新，那么就需要大量的知识积累。数学和计算机专业的联系是非常深刻的，可以说如果没有数学那么就没有计算机专业，但是这个意识在中职生的脑海中是不存在的。

一、结合重要性

（一）提高学习兴趣

中职生对于数学课程的学习大部分都抱着得过且过的心态， 因此他们在学习数学的过程中往往精力不集中，其兴趣的激发也比较困难。而且学生的基础比较差，即使有心学习但是很差的基础根本就无法跟上教师的节奏，使得其学习自信心受到打击^[1]。但是当数学课程和计算机专业课程进行结合之后，学生的学习兴趣激发将会变得比较简单，因为学生们都知道计算机课程是他们进入社会赖以生存的基础，这可以促进学生慢慢的努力接受数学课程，最后在教师的努力下会慢慢的转变学生的学习态度。

（二）奠定学习基础

数学和计算机专业课程的联系是非常紧密的，并且数学思维的养成对于培育学生计算机编程思维具有重要的意义，而且还可以促进学生在编程中的创新意识。同时，中职数学中专门还有一个章节讲解计算机模拟的过程，这是学生学习计算机的基础，可以说如果数学不好那么学生的计算机专业课程也学不好，这不利于学生未来的发展。

（三）评价多元化

数学的评价太过于局限性了，这很不利于教师对学生能力的掌握，并且在中职教育中技能培养是最终目的，所以只要学生掌握相关知识的应用那么就可以算得上对知识有良好的学习。所以当两门课程结合之后，教师可以利用计算机专业的一些考评方式对学生知识掌握进行考评，这不但可以锻炼学生对于数学知识的应用能力，而且也促进了学生的学习兴趣。此外，多元化的评价也使得教师对于学生的学习情况有了一个准确的掌握。

二、结合策略

（一）丰富教学内容

在中职数学的教学中教师可以借用计算机课程的相关内容来丰富数学教学的内容，这可以有效地提高学生的学习效率，而且也锻炼了学生的专业技能。尤其是对于基础比较差的学生来讲，这种应用型的学习最先是从模仿开始的，当经过大量模仿之后学生自然会对其中的原理以及数学知识进行良好的掌握，提高其相关知识的理解和掌握程度。并且在这个过程中学生的基础会被务实，间接提高了学生的创新意识。比如在三角函数的学习中，教师就可以让学生上一堂实践课程，让学生用所学的语言将其表现出来，这个过程中学生不但需要有较强的专业技能，而且还需要理解三角函数的相关内容。

（二）内容有机整合

1.提高教师能力

数学和计算机课程内容的整合这对于教师的能力要求是比较高的，教师不仅仅需要具有数学教学经验而且还需要有较强的计算机知识理解，这样才可以将两门课程的相关内容进行有效的整合^[2]。因此中职院校需要做好相关内容的培训，如果有必要还可以组织学校的之间的交流，这样经过不断的锻炼和建设才可以拥有一支具有内容整合能力的教师队伍。

2.重新整合教材

重新整合教材简单来讲就是对数学课程的内容进行一些删减，以服务计算机课程教学内容为主，这样学生的学习兴趣会有一个质的提升。当然教师在进行教材重新整合的过程中不能完全摒弃基础教育的目标，需要在完成基础教育的基础上增强教材内容的整合，使得学生的学习可以既具有理论性知识又具有技能性知识。

（三）应用能力纳入考核

目前的考核方式都是以期末大考为主，这种考核对于学生的能力考查并不是很突出，所以数学教师在进行考核时应该将应用能力纳入其中，并且还需要占据一个比较大的比重，这样会提升学生对于数学的学习信心。此外，应用能力纳入考核也使得教师对于学生的学习状态有了一个准确的掌握，进而促进了其教材内容的整合能力，提高数学教学的效率和质量。

三、结束语

其实从本质上数学是计算机的基础学科，只不过计算机应用的一些数学内容并不在中职数学的教学范围中，但是这些内容却是学习更深一层内容的基础。所以在数学教学中引入一些计算机相关内容或者是在计算机专业的教学中引入相关的数学内容，这是有助于提高学生对于数学和计算机两者联系的，并且还可以促进学生的学习兴趣，进而提高两个课程的学习效率。

参考文献

[1]关翠婷. 中职数学课堂教学与专业课程融合的研究[J]. 科教导刊, 2020, 000(004):137-138,141.

[2]张雅萌. 中职数学与专业课关系的探究[J]. 天津职业院校联合学报, 2019, 021(006):90-93.