中年教师怎样寓教于乐

中年教师怎样寓教于乐

李卫文

城固县五郎初中 邮编 723200

【摘要】 作者通过长期的历史教学实践，并与同事们探讨与交流，最后总结出作为历史老师应注重的几个方面，希望给大家以借鉴，并祝愿中年教师努力做一位受学生欢迎的好老师。

【关键词】教学方法 教学技巧 快乐

默默耕耘，无私奉献。工作20 多年以后，几丝白发悄悄地爬上头顶。我们这个年龄段上有老，下有小，在学校忙工作，在家里忙家务。不知不觉疾病也开始找上门来，我下意识地感受到什么是学生们背后底议论的“黄脸婆”，我困惑过，我有点迷茫。但我看到李雅，王星这些年轻教师勤勉奋进的样子，我就想办法调整自己，让自己振作起来，不能落后，也不敢落后。下面我就将这几年在初中历史教学过程中的经验分享给大家。

一、认真钻研教材，研究《中学历史教学大纲》，密切关注中考动向，要求学生看准风向标。在平时教学过程中，把中考爱考的重点，难点就讲了。要求学生学习贵在平时。例如2013年中考过程中考了隋唐时期北京叫琢郡，五四运动时期广州叫番禺。那么我就在讲七年级下册第一课隋炀帝下令开凿大运河的知识点时，就把中考曾经考过的这个重要的知识点多次反复地讲并要求学生背下。在讲八年级上册五四运动时， 看着地图册我就把这一要点让学生用红笔勾下来并背诵。《中考说明》上讲中考历史的难度系数为0.65.那么我就明确地告诉学生大多数历史考试题的难度不大，重点考查学生对基础知识的背诵，还有对材料阅读理解能力的训练以及对文字整合能力的培养。我把这一理念让学生深刻地领会了，并用于日常学习中，从而收到了较好的学习效果。

二、了解学生，熟悉学生的年龄特点和认知规律。大多数初中生的年龄在13—16 之间，他们逐渐进入青春期，对什么事都充满好奇心，学生们渴望得到老师的关注，得到家人的温暖，期望得到同学们的友情。但现实似乎非常残酷，老师一节课40分钟非常有限，最多能提问4—5名学生。在市场经济大潮的影响之下，有半数左右的家长外出务工，把照顾学生的重担放在年迈体弱的爷爷奶奶身上，这些家住农村的爷爷奶奶根本无法给孩子辅导作业。有的学生或因为学习成绩不佳，或因为身体有残疾得不到同学们的理解和帮助。作为每周仅有两节课的历史老师，我力争把课上得生动有趣，把许多知识点深入浅出地讲给学生听。对于班上的尖子生，我会逻列出一个单子，第一堂课提问1—5名学生，第二堂课我会提问6—10名的学生。对于令代课老师头痛的张炳培，车星皓，我会在课后找他们谈话，找准他们的亮点，让他们看到成功的希望。对于留守学生王雨修，我会经常在班上鼓励她，让她感受到来自老师的关注。对于智力水平同别人稍有差异的高伟同学，我会提醒周围学生做人做事应该有爱心和同情心。

三、采取灵活多样的教学手段，让学生爱上历史课，并主动积极地配合历史老师。历史是有趣的，让初中生走进历史课堂，感受历史，欣赏古人的智慧，并且运用历史知识指导现实生活，是历史学习的精髓所在。如果我感到学生有点疲惫，我会及时地来个脑筋急转弯，让学生猜谜语。譬如保护庄稼---卫青，孙子想念祖父---孙思邈，身体好才能工作好---康有为，军人（打一城市名）---武汉。当我看到学生们兴奋起来，我又很快转回正题。历史课通常排在下午，第五节课有部分学生因为午睡没睡好，精神状态欠佳。我会结合要复习的知识点-家庭联产承包责任制放一首歌曲《我们的家乡在希望的田野上》。在讲改革开放后的1980年，党中央决定建立经济特区时，我会播放歌曲《春天的故事》。通过播放歌曲，给同学们提神，又增强了班级的自信心和凝聚力，让同学们在欣赏歌曲的同时，我会把关键词：春天，有一位老人，在中国的南海边画了一个“圈”，1992年，又是一个春天。这些写在黑板上，待同学们听完歌曲之后，提问学生问题。这些带着目的让学生欣赏歌曲 ，带着目的去询问学生，会收到事半功倍的效果。

四．与时俱进，做到知己知彼，百战不殆。现在的中学生知识来源广泛，并且父母有着丰富的打工经历，大多数家里条件较好，眼界开阔。甚至有的学生脑子里装着五七八糟的东西。作为老师一定要有着饱满的精神状态，了解学生的家庭状况，学习状态，及时地对症下药，才能收到理想的教学效果。有的老师或因钻研业务，或因忙于家务，忽视了学生的内心感受，没有及时地调整工作方法，老师教得累，学生学得累，导致教学效果差，还要一味地抱怨学生。这是教师自身的悲哀，也是整个教育制度的悲哀。作为教师一定要提高自身素质，做好自查，自纠。要充分利用多媒体手段，向40分钟要质量，在长期的教学实践中不断地充电，不断地反思，才能适应社会发展的需要。

因为我了解农村，了解学生。所以我的历史教学是快乐的。几经拼搏，几番磨砺，我愿意静下心来，采它山之玉，纳百家之长。在历史教学中走出自己的一路风采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。

2020.7.24