让孩子在自信中成长

让孩子在自信中成长

李公萍 1 王海生 2

吉林省白山市 靖宇县榆树川学校 1 吉林 白山 135200 吉林省白山市靖宇县第一中学 2 吉林 白山 135200

什么是自信？自信就是相信自己的能力。居里夫人说：“自信是成功的基石。”信心就是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。自信心作为一种积极进取的内部动力，其发展水平是与活动的成败相对应的。培养自信心是克服自卑心理必须具备的基本心理素质。充满自信的人永远击不倒，他们是人生的胜利者，因为自信可以克服万难。心理学统计表明：自信作为一种强烈的自我意识是人的主观世界，能动感知和认识世界的最高形式。无数实践证明：自信会以惊人的力量发掘学生潜在的智力，展现他们蕴藏深处的美。因此，只有对自己充满信心才敢于对各种人生险境进行挑战。所以说，自信是学生健康成长，早日成才的重要因素。那么，如何培养孩子们的自信心，让他们在自信中快乐成长呢？
一、让“赞美”点亮学生自信的心灯。
莎士比亚曾经说过：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生活。”因此，在与学生交往的过程中，教师要常以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生潜在的动力。这样，学生就会自觉的克服缺点，弥补不足，这比你去责怪，去埋怨会有效得多。在教师的赞美中会让学生怀着一种积极的心态，创造出一种和谐的气氛。小学低年级的学生判断能力较弱，学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。学生把老师当成是神圣的化身，当作是“心中的上帝”，老师说的一切都是对的，因此，我们要用信任的眼光来看待自己的的学生。适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。比如说：“这道题你做对了，你真行！老师很高兴。”这会使学生在交往中充满自信心。学生向你提出某种意见，你倾听后说：“你的建议值得我接受，真聪明！”学生从你的反应中体验到自己具有判断力。相信学生，鼓励他们参与。孩于需要教师的鼓励和信任，就如同人要喝水，植物需要浇灌一样，离开鼓励和信任，孩子就不能生存。　 

二、在各种丰富的活动中体验成功，培养学生的自信心。
     老师要有针对性地为孩子提供获得成功的条件和机会，让孩子在实践中积累成功的情感体验。如组织“我敢做、我会做、我能做”活动，全班孩子互相交流，让每个孩子向同伴介绍自己能干什么？内容可以包括学习、纪律等方面，活动前，老师应了解每个孩子的特点，尤其是那些能力较弱或自信不足的孩子，帮助他们进一步明确意识到自己也有长处从而培养自信心。又如开展“小博士”活动。教师在户外活动时组织孩子围坐在一起，请每个孩子轮流当“小博士”给其它孩子出谜语或脑筋急转弯之类的题目，请大家解答，如没有答对时，最后请“小博士”告诉大家答案，此活动中所有的孩子都有表现的机会，能使他们认识到自己的能力和长处，同时也因获得了同伴的肯定和鼓励，而进一步培养了自信心。
三、在发扬优点，弱化缺点中增强孩子的自信心
     每个孩子都是一个独立的个体，老师应该分析每个孩子发展的特点、扬长避短，针对不同儿童的独特性，因材施教。不要将孩子作横向比较，每个孩子都有自己的发展速度和发展优势，老师要善于抓住每个孩子的闪光点，引导他们看到自己的进步，从而树立起“我也行，我也很可爱”的观点充满信心的面对自己，努力追求进步。如：小波同学很调皮，但是表达能力非常强，我们就可以组织这类孩子进行“小小广播员”活动，请他讲一讲自己的观点，表达自己的想法和意见，让他得到大家的尊重，增强自信心。如：小贺同学最大的优点就是爱劳动，我们请这样的孩子当值日生，协助老师及保育员为小朋友服务，他认为得到了老师的重用，自己很开心，工作更有劲儿了。老师要善于利用每个孩子的优点，并及时启发引导他，从而增强孩子的自信心。
四、在一点一滴的生活情境中树立孩子的自信心
     自信心的培养，不是一朝一夕便能完成的。研究表明，一个人取得成功的主要原因不在智力，而是在于他对成功的信心与潜能的发挥。如：我们班的田悦同学在口语交际课堂上，总是静静的坐在自己的座位上，听着别人发表着自己的观点，说着自己身边的趣事，当我让她起来说一说时，她总是低着头，怯怯的说：“老师，我说不好。”我对她说：“你还没试着说一说，你怎么知道你会说不好呢？说不定你是咱们班级说的最好的学生呢！”其实这个学生是怀疑自己的能力，对自己没有信心，于是我请她认真听别人说，让他听有的孩子说的也不是很成功，可以他们敢说，他们在一次次的练习，用不了多久她说的一定会很棒。“你很聪明，老师相信你只要努力一定会成功的！”慢慢地他开始敢说了，而她的每一次说话我都会毫是吝啬的鼓励她，所以到现在她在口语交际课上表现越来越好了，而且说的也很流利了。所以当孩子遇到困难和挫折时，他们的心理是非常脆弱的，老师应及时调整好他们的心态，使他们有足够的勇气坚定信念，持之以恒，向确定的目标奋进。老师要在生活中注重一点一滴的情境不放过任何教育契机，从而树立孩子的自信心。

总之，作为老师，不要吝惜对学生的表扬和鼓励，要根据不同的孩子及时地把自己的“情”和“爱”传递到孩子们的心中去，让孩子们在老师的关爱中，点燃进步的火花，增强必胜的信心！使孩子在自信和成功的体验中学习的快乐，让他们健康快乐的成长！