实施快乐教育，促进学校和谐发展

实施快乐教育，促进学校和谐发展

陈格华

湖北省孝感市云梦县实验小学 432100

摘要：现如今，教育教学正发生着翻天覆地的变化，让每个学生快乐成长、让每个教师快乐发展应当成为每个学校的办学宗旨和办学追求。所以，快乐教育的实施和开展成为每个小学校长必须要面对的重要课题。基于此，本文将结合实际的工作经验，从改革教学模式、建设快乐文化、开展快乐活动三个层面出发，来分析小学学校实施快乐教育的基本途径和具体策略。

关键词：快乐教育；小学；学校；和谐发展

快乐教育应当是所有教育工作者的理想和追求，能够让学生爱学、勤学为乐，让教师善教、寓教于乐，但是在实践过程中往往并不是那么容易，极易受到各种消极因素的制约和影响。所以，每个小学校长都应当树立起科学的管理理念和先进的教育思想，努力寻找教育过程中的快乐因素，探索有效的方法来促进快乐教育的实施，进行快乐管理、让快乐真正成为学校各项工作的“主旋律”。

一、改革教学模式，打造快乐灵动课堂

课堂是学校的基本单位和教学组织形式，为教师提供了开展教学活动的阵地，也为学生提供学习、活动和成长的场所，所以快乐教育的实施要借助于课堂教学的优化。对此，小学校长应当重点转变教育的重点，不再以应试教育为主，全面地落实“减负增效”的目标，改革并创新教学的模式，鼓励教师们依据实际的教学情况和学生的兴趣爱好来选择、运用各种趣味化的教学方法，激发教学的生命和活力，打造出快乐且灵动的课堂，以实现快乐教育，让学生们可以真正从“要我学”变为“我要学”。

例如，传统的校园教育通常以教学为主要工作重心，实际上，这种教学模式对于小学阶段的学生而言，只会产生抵触情绪，对于学生们学习的提升并不明显。所以，作为校园管理者，我们应该了解学生们学习的特征，笔者在校园管理中，转变了传统的教育模式，针对教师教学理念进行革新，积极构建快乐学习课堂。构建快乐学习课堂的目标主要围绕“乐”展开，如何让学生快乐学习成为了构建快乐课堂的根本，一味的追求“快乐”学习，教学质量会受到影响，一味的追求教学质量，课堂又会变得枯燥，因此，笔者要求教师对教学设计进行革新，在教学中创设多样化课堂活动，让学生们在活动中学习。这样，笔者通过改革教学模式，打造了快乐灵动的课堂。

二、建设快乐文化，营造快乐教育氛围

校园文化伴随着学校的建立而发展，是展现师生精神面貌、价值取向和行为规范的综合体现，因此也成为开展快乐教育、促进学校和谐发展的关键所在。小学校长应当认识到文化建设的重要性，一方面注重与师生情感上的交流，并在细节上去关心师生、听取大家的心声，营造和谐的、快乐的教育氛围，以此来激发和引导教师的快乐、提高学生的快乐；另一个方面，校长要优化学校布置，将一些名言警句、名人轶事和各种师生感兴趣的内容张贴到学校的展示墙、楼道走廊上，或者设置“校园文化角”来建设快乐文化，让快乐教育得到更好地落实。

例如，“快乐”课堂的构建不能仅放在嘴边，要从实际出发，在翻阅了大量的资料后，笔者发现，构建“快乐”课堂要考虑一方面因素，即环境的改变。轻松愉悦的氛围可以促进学生们对学习的热爱，所以，笔者要求教师注重对教室环境的构建，每个月更新课堂、楼道中的字画，这些字画内容可以是本班级的故事，也可以是名人故事。这样，笔者通过建设快乐文化，营造了快乐的教育氛围。

三、开展快乐活动，拓展快乐教育渠道

活动是一种直接且具体的教学形式，是拓展快乐教育的方式和渠道。因此，小学校长应该以快乐活动的组织和开展为依托。具体来说，每学期可以充分利用重大节日或者具有特殊意义的日子，开展丰富的主题教育活动，或者是开展集娱乐、休闲、益智为一体的文体活动，有效拓展快乐教育的渠道，促使广大师生可以广泛地参与其中，通过歌唱、舞蹈、朗诵等各种方式来展现自我，愉悦身心，放松心情，真正感受到快乐年教育所迸发出的激情，让教师“乐教”、学生“乐学”。

例如，以“六一”活动为例，儿童节可谓是小学阶段学生们最喜欢的节日，所以，我们应该抓住这个节点，为学生们构建快乐的学习课堂。如，笔者会倡导教师开展课堂活动，组织学生们参加一些活动，让学生们将自己喜欢的零食带到教室，在活动过程中，教师可以为学生们播放一些纪录片，通过这些纪录片来拓展学生们的知识视野。这样，笔者通过开展快乐活动，拓展了快乐教育的渠道。

总而言之，快乐教育是现代教育理念下一种科学、创新且有效的教育方式，同时也是促进学校和谐发展、师生全面发展的重要“武器”。所以，作为小学校长，我们必须要真正明确自身所承担的职责与使命，树立起科学的教学观念和先进的管理思想，基于现实的学校情况和基本的管理原则来展开思考和探索，通过改革教学模式、建设快乐文化、开展快乐活动等策略的实施和运用来实现快乐教育，优化学校管理和教育的过程，从而让整个小学教育向着高效、有序、灵动的方向高速发展和前进。

参考文献：

[1].让快乐成长奠基快乐人生——北京第一师范学校附属小学“快乐教育”实践[J].中国教育学刊,2017(10):2-4.

[2]李永波.让快乐教育绽放出生命的光彩[J].甘肃教育,2017(03):39.