关于小学德育教育与心理健康教育的整合思考

关于小学德育教育与心理健康教育的整合思考

陈育银

汕头市澄海南湾小学，广东 汕头 515835

摘要：近年来小学接连发生了很多思想道德和心理健康问题引起的恶性事件，因此社会和学校也加加强了对思想道德教育和心理健康教学的重视程度，心理健康教学和德育教学是两个不同的教育科目，但是两者之间又有着相通之点，德育教学中可以进行心理健康教育的渗透，帮助学生培养其良好的心理素质，具有健康的心里素质思想品德自然就会提升，因此教师一定要将两者进行整合，促进小学学生的身心健康发展。本文对所在小学的德育教育和心理健康教育工作进行了分析后，对如何将两者进行更好的整合，提出了几点策略，以供相关教学方面的教师进行参考。

关键词：小学德育；心理健康；教育；整合

小学生年龄较小，心智相对来说还不够成熟，也容易受到外界的影响而产生不良的情绪问题，因此教师一定要加强对小学生的心理健康教学工作。德育工作虽然和心理健康教学在概念上不同，但是实际上两者之间是有一定的相同点的，因此找出两者之间的共同点并将其进行整合，可以进一步提高小学心理健康教育和德育教育的有序开展。但是现阶段很多小学教师将教学的重点都放在了应试学科的教学上，对于小学生的心里健康教育和德育工作的重视度并不高，更不明白两者结合对于小学生具有积极的引导作用。为了更好地对小学德育教育与心理健康教育进行整合，教师就应该对现有的教学方式不断进行完善和创新，确保小学生心理健康心里课程的有效开展。

一、在思品课程中将德育教育和心理健康教育进行整合

在小学阶段的思想品德课程教学中，教师基本将重心都放在思想品德理论知识的教学中，很少涉及到心理健康教育方面来。想要在思想道德课程的教学中进行心理健康的知识的渗透，教师首先就要对心理健康教育方面的理论知识进行学习和掌握，然后在结合思想道德课程的内容，找到一个合适的切入点将心理健康教育的知识渗透到德育教学中去。比如说在“生命是第一位”的思想道德教学中，教师可以先对“生命的珍贵”和“重要性”进行阐述，然后再引导学生对其进行讨论。讨论完成后教师再引导学生不管发生什么事情，都要以积极的心态去度过每一天，从而培养学生积极乐观的心态。教师可以根据小学生心理特征和思想特点，选取题目对学生进行问卷调查，通过问卷调查找出学生在思政学习中的欠缺之处。这样就可以更有针对性地开展思想道德教育和心理健康教育。除此之外，学校也应当加强对学生心里健康的教育，积极为学生开拓思想健康教育和的德政教育的途径，比如说在教学中增加心理健康课程，邀请道德模范来学校进行思想道德的知识培训和演讲，从而达到提高小学生心理素质和思想道德的目的。

二、在学生的日常生活中将德育教育和心理健康教育进行整合

只是在课堂教学中对学生进行德育和心理健康教育是远远不够的，教师需要在学生的日常生活中加深对学生的德育教育和心理健康教育，并根据学生的生活习惯来进行思想道德教学内容的选择。教师还可以让学生多参加社会实践活动，比如说，垃圾分类义务指导员，社区义工等，让学生真正的感受到思想品德课程带给自己的启发。教师在德育课堂上还可以让学生对生活中的不同问题进行分组讨论，比如说对生活中占用盲道停车，随口说脏话、乱扔垃圾的行为进行思想道德的评判，将思想道德课程与实际的生活联系起来，让学生能够对学习思想品德课的重要性进行了解，在小组讨论中学生对于生活也有了新的认识，对人生也有了一定的思考。教师还可以在德育教学中进行角色扮演，比如说扮演司机、售货员，甚至是蒙上眼睛扮演盲人，让他们在角色扮演的过程中能够体会到社会各个角色的辛酸苦辣，从而在今后的生活中，学会去尊重社会中的每一个人，进一步调高学生的思想道德修为。

三、在家长的配合之间对德育教育和心理健康教育进行整合

小学阶段的孩子因为年龄还小，所以能够接触社会的机会也并不多，在平时的生活中，学生接触最多就是家长和教师了，因此在小学生的德育教学中，教师一定要做好和家长的沟通工作。教师一定要将每个学生家长的联系方式记录下来，也可以建立一个班级微信群，将学生每天的学习内容通过微信群的方式让每个家长都进行了解，这样也有利于家长回家对学生进行思想道德和心理健康方面的引导。对于学生的家庭成长环境和在家中的表现，教师也要有一定的了解，教师可以在学期开始进行对学生的家访工作，对学生和家长之间的相处情况进行了解。学生在学校里面一旦出现了情绪不高、消极怠学或者叛逆等情绪问题，教师要及时跟家长进行联系，询问学生近期在家的表现情况，找出学生出现问题的起因，和家长共同合作，帮助学生解决情绪上的问题，避免长期下去学生出现更为严重的心理问题。除此之外，教师还可以定期举办以思想品德为主体的班会，并邀请家长参与其中，和家长对学生在学校和家庭中的表现进行讨论。这个时候教师再将思想道德和心理健康教育进行结合的想法告诉家长，并向家长征求意见，家长一般来说都是很赞成的。教师这个时候再让家长就如何将这两种教学进行更好的整合，提出更多的可行性建议。之后，教师再对这些建议进行分析和研究，最终结合自己班级的实际情况制定出更好的整合办法，并在实施的过程中随时对学生的活动动向进行观察，从而在课堂德育教学内容更有针对性的进行心理健康教学内容的补充。

结语

小学阶段学生的心理健康教育和思想道德教育是非常的重要，关系着学生今后的发展，因此教师一定要加强对学生的心理健康和思想道德教育工作，并将这两种教育科学地进行整合，在思想道德教学中融入心理健康的教学内容，加强和家长之间的交流沟通，对学生的性格特征和家庭成长环境进行进一步的了解，并多听从家长对这两种课程如何更好地进行融合的建议，制定出更适合学生年龄特点和心理状态的教学内容。在教学的过程中时刻对学生的活动动向进行监测，从而促进学生思想品德的提升，培养学生积极向上心态，为小学生今后的人生发展夯实基础。

参考文献

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