新课改背景下的高中体育教学创新思维探讨

新课改背景下的高中体育教学创新思维探讨

陈尧

四川省旺苍中学

摘要：近年来，随着教育的不断深化与新课改的发展，对于高中阶段的教育教学工作提出了新的要求和标准。在高中阶段的教育教学中，体育是重要的课程组成部分，同时也是满足人才德智体美劳全面发展的重要组成。高中阶段是学生学习的重要阶段，在这一阶段下，教师要不断对学生进行教学的有效创新，促进学生学习兴趣的提高、学习能力的培养，使学生能够充分学习。在传统的高中体育教学中，教师过于重视学生体育成绩的提高，在教学的过程中进行高强度的体育教学与训练，促使学生的学习兴趣下降，同时对体育的学习没有高度的积极性与热情。在新课改的发展背景下，对高中体育教学应该进行全面的创新与优化，从而提高学生的学习兴趣，促进学生的身心成长与发展。

关键词：新课改；高中阶段；体育教学；创新思维

引言：

高中阶段是学生学习的重要阶段。通过在高中阶段进行学习后，学生就要通过高考走向更高的学府。在这一前提要求下，学生在高中的学习压力不断加大，同时学习任务也不断变得繁重起来。在高中体育教学中，如果教师以传统的教学方法对高中学生进行体育教学，就极有可能给高中学生带来心理压力，不利于学生的身心健康发展。因此，本文将通过在新课改背景下对高中体育教学的创新思维进行分析探讨，从而使高中体育教学能够对学生的学习与发展产生积极性推进作用。

一、当下不足

（一）不够重视

在传统的高中体育教学的过程中，教师对于体育这一课程教学没有高度的思想认知，不能够明确这一课程对学生成长与发展的益处。因此，在传统的高中体育教学的过程中，教师对学生失去体育教学过程是教师对这一课程教学的不重视的表现。在传统的高中体育教学中，能够经常发现在一些体育课堂教学的过程中，教师在课堂教学前对学生进行集合，集合完毕后进行一点热身工作后就对学生要求自由活动，这一教学方式严重影响了学生的身体发展。在高中学习阶段下，学生的身体发育已经进入了末期，教师应该在教育教学的过程中重视这一特点，为学生的发育做好收尾工作。同时，高中阶段学生的学习压力大，通过体育课堂教学能够有效地为学生进行学习压力的有效缓解与释放^［1］。但是，在传统的高中体育课堂教学中，教师并不能够明确这一些教学目标与要求，对于学生的体育教学不重视、不负责，不利于学生的成长与发展。

（二）教学方式单一

在进行高中体育教学中，能够发现教师的教学方式存在着不合理的问题，从而导致学生课堂参与的积极性低下，体育能力的学习兴趣低下。在进行体育教学的过程中，教师通过对学生进行教学方式的不断优化创新才能够有效提高学生的学习兴趣，促进学生的学习与发展^［2］。在传统的高中体育教学中，教师应用老一套的教学体系，对学生采取集合、热身、教学、练习、下课这一套教学体系，导致学生在长期的课堂参与中学习兴趣不断下降，并且由于这一教学方式带给学生的身体疲倦，学生对于体育课堂学习的参与度也不断下降。

二、创新策略

（一）重视意识培养

在进行高中阶段的体育教学过程中，教师应该重视自身教学意识的提高，并且能够在教学的过程中不断提高学生对于体育教学的重视意识，促进学生的学习与发展。在进行教学的过程中，教师应该重视学生的主体地位，在教学的过程中能够不断巩固学生的主体地位，从而使学生在课堂学习的过程中能够充满主动性，有利于体育教学开展^［3］。在进行高中体育教学的过程中，教师通过提高学生的意识，使学生能够明确体育学习的重要性，更好地投入到课堂学习中。

在进行高中体育教学的过程中，教师可以对学生进行体育游戏的开展，而体育游戏的主题由学生进行设计，同时游戏的整体设置都通过学生进行充分设计，教师在这一过程中仅提出将体育项目融入体育游戏中。比如在球类运动中，药要教会学生一些球类技能，就可以将其设计成游戏的形式，吸引学生加入。在这一教学要求下，学生能够将高度的学习积极性与学习兴趣投入到课堂学习中，有利于学生体育能力的提升，促进学生的学习与发展。

（二）加强互动教学

在进行高中阶段的体育教学过程中，教师应该加强与学生之间的互动教学，使学生在课堂学习的过程中注意力能够得到集中。同时，在教师与学生互动的过程中，学生能够感受到教师对自己的高度重视，从而将高度的积极性与热情投入到体育课堂学习中。在进行互动的过程中，教师应该重视对学生的深入了解，从而能够在教学的过程中结合学生的实际情况进行教学，能够有效促进学生的学习兴趣的提高^［4］。在进行课堂教学的过程中，教师于学生进行高效互动，能够在这一过程中了解到学生的具体学习情况，再对学生进行巩固教学或教学评价，能够有效提高学生的学习效率。

在课堂教学的过程中，教师与学生进行积极互动，在互动的过程中，教师参与到学生的体育竞赛中，发现学生的不足之处，从而再对学生进行巩固教学。在进行教学的过程中与学生进行语言沟通，明确学生所需的教学，不断优化自身教学。

（三）拓展教学方式

体育不仅是单纯的体育项目的训练与学习。在进行高中体育教学的过程中，教师可以通过对学生进行适当的教学方式的拓展，使学生的体育能力得到有效提升。在进行体育教学的过程中，教师可以融入柔道、跆拳道、太极等学习内容，从而使学生在学习的过程中兴趣高涨，同时能够有效提高学生体育基础的掌握与夯实，有利于对学生开展体育项目的教学。

三、结束语

总而言之，随着新课改的发展影响，高中阶段的教育教学工作受到了人们的高度重视。在这一发展背景下，教师应该不断对自身的教学思维进行创新，从而有效提高教学效率，促进学生体育能力的掌握，促进学生的学习与发展。通过教学方式的创新与教学目标的明确，有利于高中体育教学的开展，对学生的身心健康都具有积极性影响。

参考文献

［1］何轲. 基于新课改背景下的高中体育教学创新思维探讨[J]. 文体用品与科技, 2020, 000(003):110-111.

［2］王崑. 新课改背景下的高中体育教学创新思维探讨[C]// 2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集. 2019.

［3］张建聪. 基于新课改背景下的高中体育教学创新思维探讨[J]. 下一代, 2019, 000(006):1-1.

［4］陈余宁. 新课改背景下的高中体育教学创新思维探讨[J]. 体育风尚, 2019, 000(011):P.134-134.