做幸福的班主任——读《做最好的老师》有感

做幸福的班主任——读《做最好的老师》有感

闫肃

锦州市现代服务学校 辽宁省锦州市 121000

摘要：

班主任工作是一种塑造人的灵魂,雕塑人的感情与性格的活动。走上班主任岗位这两年多的时间里我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。教学相长，在每一天平凡而繁琐的工作中也蕴含着人生中的收获与意义。作为班主任的我同样读书成长，结合学生日常教学管理，对《做最好的老师》这本书，有了更多收获。

关键词：

班主任 为人师表 班级管理 文化文明

正文

参加工作后的第二年，我成为了一名班主任,从那天起,我的生活多了40多个孩子。当我被学生簇拥着的时候，我很紧张，因为我怕辜负他们对我的期待和信任。有一展身手的激动，也有忐忑不安。和所有新班主任一样，工作时间变成了“白加黑”，“5+2”。白天和孩子们在一起，晚上做梦也都是和他们在战斗。为了更快地进入角色，我一面向有经验的老教师请教，一面悄悄地观察老教师的班级管理方法，并且照搬过来，在这个过程中，静心阅读更是重要的事情。

我认认真真拜读完了厚厚的《做最好的老师》，感觉就像进行了一次心灵的洗礼，就像与李镇西老师面对面的交流，一起经历了许多事。那是一种踏实、甜蜜、幸福的感觉……

回顾与学生一起走过的风风雨雨，我不禁感慨万千。我们成功过，失败过……但一切对我来说都已不在重要，重要的是我们师生能在这段旅途中携手互助，同舟共济，茁壮成长。

一、文化引领，为人师表，以爱育爱

习总书记说：民族复兴，离不开价值追求的指引；砥砺奋进，需要有精神力量的支撑。在班级管理中，我更加注重对学生传统文化的学习，用文化熏陶、感染学生。在学期初，建立班级图书角，每人选带一本好书与大家共享，就这样心理学游戏、成语典故、名人名言、世界名著等等汇集在班级的图书角中，方便学生在业余时间阅读。

清晨《弟子规》的诵读、吟唱、手指舞，形式多样。晚自习，学生看过的书都要以打卡方式写好观后感，发到班级群中。久而久之，看书、读书、写书成为一种习惯。看到她们的进步，我觉得我是幸福的班主任！

二、文明实践，践行孝道、懂得感恩

读了李老师在班级管理，在教学方面的一些想法及故事，我觉得我们与“大师”“教育专家”最大的区别就在于教育智慧。他们那种敏锐的觉察能力，那种能随时随刻抓住最好的教育契机，运用巧妙的教育艺术的能力，是我无法企及的。通过各种活动捕捉学生的闪光点、给与学生展示的平台和机会。文明实践活动我们一起策划、一起准备启动仪式的精彩亮相。我们努力争做最棒的集体，尽情地享受文明实践带来的喜悦，在校争做最美的中职学生。

《感恩有你，感谢成长》的主题班会，给学生布置任务，为自己的亲人做一件从未做过的事，可以是一个从未拥有过的温暖怀抱、可以是孝敬父母的洗脚、可以是一顿可口的饭菜、可以是一次庆生等等。她们学会了感恩，懂得了孝道，我相信从中她们也体会了快乐，而我看到她们的改变，也深感欣慰、无比幸福。

三、班级PDCA精细化管理

李老师说：“我们面对的教育对象绝不是一块儿处女地，而是一片已经或正在成长着美好幼苗的肥沃田地，教师的责任在于发现扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让她不断壮大，最后排挤掉缺点的杂草。因此，教育工作者面对学生，首先不是灌输，而是发现，同时也教会学生自己发现自己克服缺点。”

遵循PDCA精细化管理：有计划、有执行、有检查、有改进。班长设置三人，纪律一人、生活一人、统筹规划一人，班主任布置任务及监督。卫生生活委员三人，工作细化、定点、定位、定标准，并按照严格检查标准执行。纪律班长两人，严格执行、严爱有度，一人检查仪表、平时组织站排、跑操，高标准、严要求，对标幼师标准。一人负责上课、自习纪律。文体组织活动，勤督促、重细节。寝室一人负责督查、三个寝室长负责每天检查，勤沟通、勤抽查。

在班级管理中，采取人人有事做，人人都要管的策略。将班级班干部人员名单及具体工作张贴在班级前面醒目的位置上，并贴上本人照片，让她们成为班级的主人。看到她们欣喜的变化，我是欣慰亦是幸福的。

读书，这个我们习以为常的的平凡的过程，让我感觉是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。读完《做最好的老师》，我在不停的思考，用心去体会、用爱去实践。

教育不能一蹴而就，更应细水长流。教育不能松懈，更应持之以恒。教育不是万能，但应不忘初心。我有时候问自己：还记得第一次走上讲台时的感受吗？现在那份庄严的使命感觉还在吗？还记得第一次备课吗？现在那种细致和用心还在吗？还记得第一次批评学生吗？现在那份耐心和尊重还在吗？还记得第一次开家长会吗？现在那份周到还在吗？时间带走我的初心了吗～愿我们每一次走上讲台，都带着最初对教育的热爱。愿我们每一次教育学生，都带着最初的体谅和耐心。愿我们每一次和家长沟通，都带着最初的理解和尊重。愿我们每一天和同事的相处，都带着最初的谦和礼让。

身为班主任的我深深知晓，爱有多深，心就有多宽，梦就有多远！我深深的体会到作为一名合格的教育工作者更应该让学生体会到“让学生因为我的存在而幸福”的意义。这是一所照亮学生内心的学校，好孩子是唤醒了内心的种子，我会在教育的旅程中做幸福的班主任教师，立德树人，以爱育爱！未来路很长，既然选择了远方就让我们带着初心，一起风雨兼程吧。

参考文献：

[1]. 益西曲珍.中学班主任德育工作的有效开展策略探析.
《读写算》.2014年51期.

[2]. 向宗凤.中学班主任德育教育之班级管理制度的重要性.
《读写算（教育教学研究）》.2014年5期.

[3]. 李伟财.关于提高中学班主任德育工作效能的研究.
《金色年华》《神州（中旬刊）》.2013年6期.

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