现代信息技术下的小学数学教学

现代信息技术下的小学数学教学

滕春红

重庆市潼南区双江镇小学校 402660 摘要：“互联网 +”时代背景下，信息技术开始广泛应用于社会中的各行各业，因此，人们的生产生活以及工作方式都随之发生了改变，信息技术的发展既对全球造成了一定程度的影响，同时也使小学数学教育领域发生了变革。基于信息技术的支持，不仅可以将数学思想更加清晰地展示给学生，而且数学教育创新方法也较易实现，从而使数学同现实之间的联系变得越来越紧密。

关键词：信息技术；小学数学教学

前言

信息化教学实际上是指以信息技术为依托，将当代新型的教学思想作为指导方法，并且同多样化的教学方法相结合，推动教学内容、模式、组织以及评价等向信息化转变的过程，由此可以看出，信息化教学主要以教学为研究主体，教学目标是使教学实现信息化，内容是研究如何应用信息技术来提高教学效果，它注重信息化情境所发挥的作用，特别重视信息技术资源为学生学习提供的支持。

现如今，教育实行了新课改，“以学生为中心” 使学生乐意并有可能投入到现实性的、探索性的数学活动中去，这是得益于信息技术的发展。所以，信息技术对新世纪中的教育教学具有十分重要的意义。“大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与课程融合、逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”成为了我们今后教育教学的方向。

信息技术对提高学生的学习兴趣、思维能力、创造能力有显著的作用，本文阐述了信息技术与小学数学课程的整合，以及在融合过程中需规避的误区。

1. 小学数学信息化教学的特点分析

传统的数学教学模式比较单一，由于教师同学生之间的关系是一对多的对应关系，因此难以做到“因材施教”。现如今，随着互联网技术的快速发展，大部分网络资源均能够实现共享，以便于学生们进行自主学习和选择，进而有利于确保一对一教学模式的实现。在“互联网+”时代，信息技术教学所具有的优点就是信息量较大，既直观又生动。就学生而言，互联网学习平台的搭建能够确保其完全按照自身的学习情况对学习内容和学习进度做出及时调整，由被动学习向主动学习转变。有选择性地进行学习，将互联网学习平台作为自身课堂学习的补充与自我评价工具。

2. 技术创新对于小学数学课堂变革的意义

1. 创造情境，激活感官，提高数学兴趣

通过创设情境，就能有效地调动小学生参与的积极性，增强小学生的自我表现意识。实施启发式教学，关键在于创设问题情境，激发学生兴趣。这就要求教师要认真钻研教材，深入挖掘知识的内在规律和新旧知识之间的相互联系，充分了解学生已有的认知结构，把数学特有的严谨、抽象、简洁、概括等属性，通过创设巧妙的问题情境引起学生的兴趣，诱导学生进行积极的思维活动。

2. 突破难点，加深学生的理解

数学中有很多的抽象理论，对学生思维的要求比较高，如果不及时解决，将直接影响学生基础知识的掌握和基本技能的提高。在教学中，可以借助信息技术，把抽象的理论知识转化为学生能直接感知的具体的、直观的东西，把静止不变的图形、符号转化为不断运动的活动场景，为学生提供丰富的感知材料，加强学生的空间思维能力，帮助学生建立清晰完整的表象，促进学生思维由具体向抽象的加强，促进学生对所学知识的理解。

3. 创新小学数学教学信息技术的策略

（一）充分利用网络技术打造实践平台

随着现代信息技术的发展，当前小学数学教学也呈现出新的发展方向，通过利用云计算、大数据、移动互联技术，可以实现在线视频互动教学，线上模拟操作演练等实践教学，提升小学数学实践教学改革效果。

（二）充分利用信息教学设备开展数学活动

由于年龄和心理特点的原因，很多学生对于数学学习也缺乏足够的兴趣，这就需要现代信息设备的帮助。利用信息设备组织开展数学活动，不能采取“一刀切”的方式，而要根据小学数学教育内容，灵活采用信息化教学，真正发挥信息化教学的创新作用。

4. 信息技术与数学教学整合应规避的误区与对策

（一）避免滥用主义

滥用主义就是过分地寻求多媒体的运用，忽略了过多地使用多媒体对教学的干扰。优化选择信息技术的作用要恰如其分地与小学数学教学进行整合，这就要求我们一线教师要运用先进的教学理念，优化选择多媒体铺助教学，把一些与数学学科有着较大联系的技术软件引人课堂，从而建立一个“数学小实验室”，为学生提供必要的工具与手段，让学生在“问题时空”中进行探索，从而获取个人所需的一些数学知识、技能和素养。

（二）避免本末倒置

很多教师往往抱着一种功利的思想，只要是公开课就一定要使用多媒体，从来不把精力放在教学研究上。其实，如果我们能够吃透教材，把握好教材的设计意图，再结合学情就能很好地理清、理顺教学的思路，那么教学设计以及课件的制作也就水到渠成。这种“本末倒置”的做法已经在很多一线数学老师的身上有所体现。

5. 综述

综上所述，在“互联网+”时代背景下，信息技术获得了较快的发展，并且开始广泛应用在教育领域中的各个学科中，当然也包括小学数学学科。信息技术在小学数学教学过程中有着广泛应用空间，因此，教师在教学中应用信息技术时应该扬长避短，这样可以为学生们提供更加广阔的学习平台和便利的学习条件，从而不仅有利于提高数学教学的效率和质量，而且也有助于提高数学教学的整体水平。

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