中职学校思政课教师专业发展研究

中职学校思政课教师专业发展研究

付娟

安徽省阜阳市太和县皖北电子信息工程学校

摘要：教师的专业发展水平如何直接关系到教育的质量，不断提高教师专业化水平，是新时期教育改革和发展的必然走向。思想政治课作为中职职业教育的灵魂工程，在思想价值观、道德品质培养，现代企业文化理念渗透以及学生职业素养培养等方面发挥着重要作用。本文从教师角度出发探讨中职学校思政课教师专业发展策略。

关键词：中职学校；思政教师；专业发展

社会的发展以及国家的大力支持，推动了职业教育的发展。新时代背景下，中职教育对思想政治教育的重视程度不断提升，注重培养学生的综合素养。提高思政课教师专业化水平，促进思政教师专业发展是新时期中职教育发展需求，是培养优质人才的需要。因此探究中职学校思政课教师专业发展对提高中职思想教学质量与水平具有重要的现实意义。

1. 树立正确的教学观，科学规划思政教学

以往教学中，中职学校对思政课重视程度不高，课时安排较专业课程来说较少，教师自身对思政课认识也较为片面，未能充分意识到思政教育对学生发展的重要意义。对此，学校应转变传统教育模式，注重聘用专业教师进行思政教学，同时加强对教师的培训与指导，引导其树立正确的教学观。教师自身也应深入了解思政教学的意义，科学规划思政教学，最大限度发挥思政课的教育价值，促进学生全面发展。例如在平时教学过程中，教师应注重教学反思和教学反馈，积极了解学生对思政课的意见和建议，了解实际教学效果，而后根据学生学习情况和实际需求进行调整教学。当前中职思政课开设的课程有《职业生涯规划》《经济政治·职业生活》《职业道德与法律》《哲学与人生》，大部分教师受传统教育思想影响重视理论教学，忽视了品质与能力的协调发展，导致学生未能将学习到知识内化为素养。对此，教师在教学过程中应积极联系现实生活，科学组织实践活动，实现理论与实践有机结合，让学生在学习理论的同时进行实践，通过亲身参与积累生活经验，实现自我发展。此外，教师自身应注重先进教学理念和教学方法的学习，积极进行思政课程改革，增强思政课的实效性，落实立德树人根本任务。

2. 贯彻课程思政理念，注重教学资源整合

教师专业发展不仅体现在教学理念上，还体现在实际教学过程中，自“各类课程都要与思想政治课同向同行，形成协同效应”提出后，全国掀起课程思政改革浪潮。教师作为教学主体，是课程改革的主力军，因此，中职思政教师必须在教学过程中贯彻课程思政理念，注重教学资源整合。一方面，中职教师应意识到中职教育的特殊性，在实际教学中适度渗透企业文化教育、职业精神与职业道德教育，引导学生在学习专业技术的同时注重自身道德修养提升。新时代背景下，企业需要爱岗敬业，具有工匠精神的专业人才，在思政教学中渗透企业文化，有助于为学生日后不如社会奠定良好基础。另一方面，专业课教学应渗透思政教学。思政教师往往缺乏企业实践经验，因此实践教学专业性有待进一步提升。对此，思政教师与专业课教师应加强交流与合作，将学生技能培养与职业精神培养结合起来，如将行业模范人物作为教学案例，增强学生的职业使命感，形成高尚的职业操守。同时，思政教育应主动联合专业教师开展教研合作，探究课程融合的有效方法，充分挖掘整合教学资源，不断提高自身专业知识与教学水平。

3. 创新思政教学模式，提高课堂教学质量

立足当前社会发展现状、中职教学需求以及中职生的特点来看，创新思政教学模式是思政教学改革的必然趋势。这就要求思政教师不断促进自身专业发展，树立创新意识。教师应积极创新教学形式，提高课堂教学的趣味性，实践性，使得学生在课堂中能够获得更多知识，提升其专业素养。一方面，教师可以采用辩论会、知识竞赛、小组讨论等多种模式进行课内教学。例如讲授“民法通则”相关知识时，教师组织“草拟合同”的活动，让学生以小组为单位草拟合劳动合同，这样的方式不仅能够使枯燥的法律讲解变得富有趣味性，还能够有效加深学生对法律的理解。教师还可以组织模拟法庭活动，让学生通过扮演律师、法官亲亲身感受法律，从而加强法律观念。另一方面，教师应以工学结合模式为导向，多渠道开展课外思政课课外实践教学。例如开展能够展现职业特色的社团活动，通过打造特色社团挖掘学生的潜力，促进个性发展。而且在社团建设中应注重发挥学生的主体作用，引导学生发挥自身特长，运用专业知识参与社团建设，使其在实践活动中树立正确的职业观。而教师作为社团建设的主要负责人和社团活动的组织者、协调者能够通过社团更加深入地了解学生，了解就业需求，从而提高调整教学内容与教学方法，提高思政课教学质量。

综上所述，教师专业发展是教师职业生涯中的重中之重，同时也关系着学生的成长与发展。思政课在育人方面发挥着不可替代的作用，提高思政课教师专业水平是推动中职思政教学发展的关键。身为思政教师应意识到自身专业发展的重要性，多方面提升自身专业化水平，从而提高中职教育教学水平，培养出更多高素养的优质人才。

参考文献：

[1]张军凤, 付强. 基于教师职业专业性的教师个体专业化发展解析[J]. 现代教育论丛, 2018,(3):63-67.

[2]赵鹏. 中职思想政治课教师如何提高专业知识水平和素养[J]. 新校园(阅读), 2018, (2):19.