探究小学数学兴趣培养策略

探究小学数学兴趣培养策略

高清振

甘肃省庆阳市环县洪德镇许旗小学 745708

摘要：数学学科的学习要想取得良好的效果，就需要学生对数学学习产生强烈的兴趣，无论是“兴趣是最好的老师”，还是兴趣是学习的内在动力等言论，都说明了学习兴趣在学习活动中的重要性。本文即立足于小学数学学科教学，讨论了培养学生兴趣的方式。

关键词：小学数学；学习兴趣；兴趣培养；教学方法

学生对数学学习充满兴趣，才能够具备更高的学习积极性，发挥更好的学习状态，这点教师在教学中可以发现，并需要良好的利用起来。由于学生在具备学习兴趣之后会具有更好的学习状态，教师就要充分调动学生的学习兴趣，根据不同年龄阶段学生的心理特点和学习特征，教师可灵活选择教学方式，以加强教学的趣味性，增强学生的自主性，促使学生在学习兴趣的引领下取得良好的学习效果。

一、了解学习特点，充分激发好奇心

小学阶段学生对数学学习处于探索和认识的阶段，教师在教学前需要明确不同年龄学生的学习特点，了解学生感兴趣的学习方式，采取多种多样的教学方式激发学生的好奇心。学生感受到数学学习的趣味性，体会到数学学习过程中吸引人的地方，激发学生的好奇心，利用学生的探索热情促进学生在问题的引导下自主探索知识，强化学生的学习过程。

例如，在学习24小时计时法时，教师可通过幽默的故事引起学生的质疑，引导学生分析造成故事结局的不同可能性，既开拓学生的学习思维，也促进学生产生好奇心。教师：“上周六，我和李老师约好了6点钟在校门口碰面，然后一起去喝咖啡。那天我们都准时到了，可是我们一天都没有碰面，这是为什么？”有学生说：“是不是一个在前门，一个在后门？”教师：“有这种可能，但是我们那天确实约在了同一个地点，就是前门。大家想想还有没有别的可能性？”排除其他的可能情况，引导学生将注意力放在时间上，引起学生的质疑，顺利提出24小时计时法，既能够满足学生的好奇心，在解疑答惑的过程中还能够集中学生的注意力。

二、创设学习情境，激发学生兴趣

学生在学习数学中较为抽象的知识时需要借助具体的事物进行理解，尤其是低年级的学生，由于学生的认知能力限制，学生在教师的引导下需要不断的理解和认识，而教师可通过灵活创设的情境满足学生对新知识的探索和旧知识的巩固。教师为学生营造轻松愉悦的氛围，吸引学生融入活泼的环境中，不自觉地参与数学学习活动，从而在具体的情境中认识数学知识，探究数学定理，发现数学公式蕴含的规律，降低学生的认知负荷，同时增加学习活动的趣味性。

例如，在学习几分之一时，学生在理解上可能会存在问题，结合课本中出示的具体场景，以及此时学生的理解能力，教师需要意识到为学生创设学习情境的必要性。根据学生真实的生活经历，引导学生分享自己庆祝生日的经历，促进学生说出“分享蛋糕”的话题，并结合该话题进行适当的设计。教师：“我们在分蛋糕的时候会想到尽量每个人平分一整个蛋糕，如果老师有一个蛋糕，想把它平均分成两份，应该怎么分？”鼓励学生积极发言，并根据学生的发言演示蛋糕平均分的过程，由此引出“一半”的概念，引出“二分之一”的概念。同理，几分之一的认识都可以采取同样的方式，借助该案例，引导学生分析三分之一、四分之一的概念应该如何阐述。

三、组织动手操作，在实验中得出规律

数学学科揭示了自然界客观存在的规律，即使学生现阶段的学习无法探究高层次的数学问题，但在小学阶段让学生养成良好的数学学习习惯是十分必要的，教师的教学方法和教学方式在一定程度上影响了学生的学习兴趣，同时学生参与数学学习的方式也十分影响学生的学习兴趣。在具体的教学中，教师需要重视学生的动作操作，了解学生所参与的实践活动对于学生自身的积极影响，明确学生探究和探索规律的过程中需要注意的内容，并为学生的动手操作创造一定的机会与时间。

例如，在学习长方形和正方形面积的计算时，学生已经掌握了面积和面积的单位，明确了边长是1的正方形的面积计算，为了锻炼学生的动手操作能力，组织学生在练习和操作的过程中发现长方形和正方形的面积计算规律，教师在教学中可组织学生以小组的形式探究面积。首先，教师出示长方形和正方形的卡片，要求学生在小组内按照卡片的大小裁剪出长方形和正方形，了解学生对长方形和正方形特征的掌握情况。其次，教师在每个小组内分发边长为1cm的正方形卡片，组织学生采取多种方式探究长方形和正方形的面积。鼓励学生在小组内提出自己的想法，并通过实际的动手操作证明自己的想法是否正确，锻炼学生的数学意识和逻辑能力，促进学生在动手实践的过程中明确面积计算方式。

总之，要想充分调动学生的学习兴趣，教师需要了解学生的心理特点，明确小学不同年龄阶段学生的认知规律，借助灵活的教学手段调动学生的好奇心并满足学生的求知欲，促进学生在具体的情境中专注学习，在动手实践的过程中发现数学学习的规律，重视学生的主观能动性，并积极发挥学生的主体性意识。

参考文献：

[1]赵振强. 成才视角下小学数学学习兴趣培养思考[J].成才之路,2014(29):98.

[2]徐琼玉. 浅谈小学生数学学习兴趣的培养[J].中国校外教育,2014(25):94.