浅谈如何上好一节地理课

浅谈如何上好一节地理课

陆祖翔

南宁市西乡塘区双定中学，广西南宁 530044

1997年6月，我从广西师院毕业分配到这所学校至今，一直坚守在教学一线上，而且是对口专业——上地理课。从教23年的地理教学，感受颇深，我认为要上好地理课，要从以下几方面加强：

一、做好课前导入

可以根据学生所处的社会环境或者时事热点等学生感兴趣的地方以图片、视频、口述导入，提高学生的兴趣。如果能激发学生的学习欲望，那就达到事半功倍，这节课就成功了一半。比如《日本》，同学们肯定懂抗日战争吧，那日本一个小小的国家，它为什么侵略我们这么一个大国呢？它为什么敢侵略我们这么一个大国呢？而它为什么注定失败呢？大家想不想一探究竟呢？又比如《西亚》，近段时间美国又派航母到印度洋沿岸、黑海沿岸，准备跟伊朗干起来，而且制裁伊朗，而伊朗也不甘示弱，扬言要封锁霍尔木兹海峡。大家想不想透过表面看本质呢。我想这样的导入比你直接导入更有吸引力，更能提高学生的求知欲吧。

二、课堂教学中

1.注意联系当地地理环境

因为地理来源于生活，如果照本宣科，学生很容易犯困，很容易走神，那样就达不到我们的预期目标了。相反，如果能恰当的增加点学生周边的地理知识，那样学生肯定会喜欢，肯定听得入迷。比如我在分析日本工业分布时，我就联系当地的华润水泥厂、淀粉厂、木材厂等加以。同学们知道这些厂为什么选在这里呢？因为熟悉，学生一下子热闹起来，学生很容易得出这些厂在这里的原因就是因为这里有这些厂需要的原料，水泥厂—石头，淀粉厂—木薯，木材厂—速生桉。我再引导学生小结，工厂选址，工业布局最主要的因素就是靠近原料产地。然后我引出话题，那日本的工业主要分布在哪里呢？前面的学习我们懂得日本矿产资源丰富还是缺乏呢？既然缺乏，那工业所需的矿产资源又从哪获得呢？学生一下子马上懂得去世界各地购买回来，运输方式自然出来。这时学生就不难获得日本工业的分布及成因了。而且会记得很久很久。

2.注意地图的使用

我认为一节地理课，如果没有使用地图，那这节地理课是失败的，即使学生课堂很开心，课堂组织秩序良好。因为地图其实就是地理课的魂。比如：地理七年级上册第二章《第一节认识地球（第三课时）——经纬网》

第一 我简单复习了经线和纬线的相关知识点（5分钟），

第二 点出本节课重点知识点：经纬网（5分钟），

第三 重点是读图用图（一给出经纬数找出点，二给出点读出它的经纬数）。

活动一 教材P24图2-19（10分钟）

（1）找到（南纬30度，西经60度）、（北纬30度，东经30度）、（北纬45度，东经75度）这几个点，在地图上有什么符号或文字？

（2）读出这几个点的经纬数，北美洲的美、太平洋的太、欧洲的欧。

从这个环节，学生的积极性开始提上来了

活动二 同桌共用一个小地球仪（15分钟），地球仪不是地图胜是地图。

（1）老师先示范 一给出经纬数找出点，二给出点读出它的经纬数

（2）同桌合作，甲同学给出经纬数，乙同学找出点；甲同学给出点，乙同学读出它的经纬数。然后再交换。数和点由甲同学定。

这个环节可以说把整节课推向高潮，同学学习热情高涨

最后我给同学谈谈这节课的收获（5分钟）

试想，这节课如果不用地图学生能感受到经纬网吗？能感受到地理来源于生活又服务于生活吗？很显然是不可能的，这就是魂，没有它，这节课就黯然失色。

3.挖掘情感素材，进行爱国主义教育。

作为中华儿女，每当国歌响起，国旗冉冉升起，心中就无比激动，甚至热泪盈眶，满满的爱国情怀油然而生。地理课结束前能适时进行爱国主义教育，那就是质的升华了，就是一节优秀的地理课了。比如在学习日本时，感受到日本国小资源缺乏，但科技力量雄厚弥补了这个缺陷，从而发展了本国经济。在羡慕日本聪明的同时，我适时进行爱国主义教育，当今时代日本还能侵略我国吗？它有这个能力吗？有这个胆吗？就连它的主子美国也有心无力。学生一下子激动不已，满满的自豪感。再比如学习香港时，在认识了香港的地理概况、交通、服务业、贸易等等，感受到香港繁荣，我也适时提到当今香港的一些热点问题，比如港独到后来我国出台的香港国安法，一下子就把港独分子无处可逃。这又彰显了国家的强大，彰显了全国的团结。学生听得入迷，也开阔了视野，从而激发他们更加努力学习。总之，我地理课时刻想灌输学生一种思想：犯我中华者虽远必诛。

4.其他

授课时重难点突出，详略得当；讲话要风趣幽默，切忌废话连篇；严禁迟到、拖堂现象；严禁挖苦讽刺学生；严禁辱骂班集体，如果跟学生对立了你还上什么课？课堂上我们应当多多表扬学生，善于发现学生闪光点并及时表扬；鼓励学生发表自己的看法与建议等等。

通过努力本人获得一些荣誉：2006年获西乡塘区地理优质课三等奖，2009年12月获南宁市初中组地理优质课决赛三等奖，2012年5月获西乡塘区地理优质课比赛二等奖，2010年2月在石埠中学承担片区地理公开课获好评，多次承担校内公开课并获好评，指导青年教师如何上好地理课等等。

总之，一节好的地理课除了课堂上强有力的组织外，其实课外也很重要，比如你的人品，你的形象，与学生的良好关系等等。课外活动，我经常与学生打篮球，学生喊我阿翔、翔哥，运动会时到他们班大本营，学生围过来叽叽喳喳的，我想学生喜欢的老师，他的课会上不好吗？