家访也需备好课

家访也需备好课

梁保志 陶志娥

襄阳市襄城区职业高级中学

内容摘要：家访是学校教育的一个必要环节。通过家访既可以了解学生的成长环境，又有助于与学生、家长建立互动的情感交流，使家校形成合力，共促学生分健康成长。要达到家访的预期目的，保证家访活动的成功，应从学生、家庭、家长、方式、内容、回访等六个方面备好家访课。
主 题 词：家访 备课

家访顾名思义，就是老师到学生家中与学生、学生家长见面，就学生校内外的学习生活情况进行相互的交流沟通和实地了解学生的生活环境。其作用就是家校合力，共促学生健康成长。因为通过家访既能让老师实地察看孩子的生活环境，真切地感受造访家庭的生活情况，又能更真切地了解学生成长中各种变化的深层原因，以便老师在教育学生的过程中及时有效地调整对孩子的教育方式与手段，进而收获教育成果，又因家访是面对面的交流，心与心的沟通，这样开展的教育更易于为学生所接受，因此，家访教育学生不可缺少的一个环节，也为教师因材施教创设了前提条件。

一、备学生，创设家访前提条件

家访前，作为老师首先要对学生在校学习、生活情况做一个系统的汇总整理工作，尤其是近期的表现。对学生无论在学习上还是生活上的优缺点，包括获奖、处分、进步等做到心中有数，对学生家庭情况也应有所了解。这样家访交流时能让家长明确地感受到你对学生的情况了如指掌，证明你对他的学生很关心，很在乎，这是所有家长所企望的，这就为家访成功奠定成功的基础。

其次，家访前先告知学生要进行家访，让学生有个心理准备，以免唐突之间学生不易接受使家访效果适得其反，甚至因学生出现逆反心理，结果事与愿违，而且这样做也能体现师生平等，尊重学生，在感情上拉近师生的距离，不至于让学生把家访理解成了“告状”。同时也要告知家访提纲，以观察学生的反应，了解学生内心世界，征求学生对家访的看法。如果学生提出哪些在家访时不能谈，不论优缺点，作老师的都要进一步了解原因，弄清隐情，若理由合乎情理，应尊重学生的要求，这样有促于学生优点的发挥、缺点的改正。若有悖情理，则应做通学生思想工作，使他们能够正确认识到家访对其成长的作用，接受老师的家访。如果遇到学生不愿意老师去家访，作教师的就更应该深入地了解其中的隐情，帮助学生消除顾虑，卸掉包袱。因为这些学生的家庭大都有问题，或家庭困难，或父母不和，或是单亲家庭，而这些情况又大多不被同学们所知，学生怕因家访而让同学们知道，所以就需要老师在家访前通过耐心细致的工作，做通他们的思想工作。否则，一味地去家访其结果只会适得其反。

二、备家庭，营造家访良好氛围

为了做好家访工作，老师还需通过一定的渠道比较详细地了解被访学生的家庭情况，具体包括家庭的经济状况，主要收入来源；是不是单亲家庭，是不是进城务工子女，是不是留守子女；家庭成员组成等。这项工作做起来看似有点离题，有点人口普查的味道，甚至会造成他人的识解，但却是必不可少的。因为做好了这些工作就可以避免在家访时因不了解情况而在交流中、在与家长拉家常时触及家长的不悦之处，进而造成尴尬的局面，影响家访良好的氛围。了解被访学生的家庭情况，还有助于老师选择家访时机，确定家访方式等。若被访学生父母都在外地打工，在时机上可能会选择他们回家的时候，而平时则可能会选择电话联系的家访方式。

三、备家长，奠定家访成功基石

备家长就是要事先了解家长的文化程度、职业、爱好、性格等，以便在家访时有针对性地选择谈话方式。尤其是家长的性格，遇到性格温和，易于接近的谈话就随意轻松一点。若遇到性格暴燥的，谈话易谨慎一些以免因话不投机而使家访陷于尴尬之地，特别是在谈到学生缺点时更要注意。此外还会有好客的、爱面子的、不明事理的等都需要在家访前对家长的情况做到心中有数。

备家长还需要向家长讲明家访的目的与纪律，以便让家长心中有数，明白家访不是因为学生在校不好而去“告状”，而是为了学生更好地成长，这样就能避免给家长造成心理上的压力，使他们很好地配合老师做好家访工作。

对于少数不愿意教师家访的家长，老师要耐心地做好思想工作，消除家长的顾虑。教师要在约定的时间进行家访，不能改变，迟到或失约，以赢得家长的信任与尊重。

四、备方式，打造家访沟通桥梁

具体到家访时，采取什么方式，家访前老师也要做好准备。首先是向家长做好预约。请学生带个口信，或者事先给家长打个电话等。这样做一是一种礼节，是对学生家长的尊重。因为家长也有自己的工作、自己交际的需要，不一定有很多时间在家里，打个招呼，可以让家长合理地安排时间，这样就让家访有了时间上的保证。再说提前打了招呼，可以让主人有所准备，比如打扫一下卫生，整理一下房间等也是对老师的一种尊重。更重要的是避免了因贸贸然到学生家里，又刚好遇到家里没有收拾，到那时，尴尬的就不仅仅是家长了。所以，与家长提前预约好，就可以避免了这些被动局面的出现，也就掌握了家访的主动权。二是可以避免到了学生家里结果家长却不在家而跑冤枉路。

其次，选好家访时机。传统的家访时间可能会首先节假日，但随着社会的发展节假日往往是人们工作之余休闲放松的时间，加上受不良社会风气的影响，此时去家访，家长可能会产生误会，认为老师是不是暗示给送点礼物什么的，这对老师的形象、家访的效果都将产生不好的影响。此外，这时去家访，如果学生很优秀，家访的内容可能会给节假日气氛锦上添花，若学生有不少的缺点和毛病，此时将这些告诉家长岂不扫了家长节假日的好兴致。因此，除非特殊情况，家访时间最好不要选在节假日，而在正常上班时的课余时间。

第三，结伴去家访。家访时无论是班主任还是任课老师，最好结伴去家访，一是安全保障，一路上有个照应；二是访谈时话不投机遇到尴尬之时也好有人打圆场，插开话题，不至于是家访进行不下去。

最后就是家访时态度要真诚。当老师开始谈论孩子的情况时，态度要真诚。首先明确表明对这个学生的态度，也就是这次家访的真正目的——就是关心学生，促进学生的成长