谈幼儿园语言教育活动中存在的问题及解决对策

谈幼儿园语言教育活动中存在的问题及解决对策

黄锦花

福建省泉州市晋江市内坑镇国才中心幼儿园

摘要：在幼儿园阶段，语言教育是重要的育人活动，同时也在很大程度上影响着幼儿的语言思维启蒙，决定着其的交际与表达能力培养。然而，在语言活动教学组织与实施期间，因为教学规划设置不合理，导致问题频发，而严重影响整体育人质量。下面，主要就语言教学活动中所存在的问题，以及相对应的解决对策展开合理的探索与分析。

关键词：幼儿园；语言教育活动；问题；解决对策

前言：在幼儿阶段的教育领域，语言活动所呈现的功能地位比较突出，是决定和影响幼儿语言思维和表达能力建设的重要载体。在当前的教育领域，关于语言活动的组织与开发并不合理，可以说与幼儿实际需求之间存在着明显偏差。因此，针对目前所存在的教育问题，作为教师需要做的是要在具体的育人思想上进行革新，并积极探索比较创新的育人方法，从而保证所营造的语言活动环境更加规范，突出整体的教育质量。

1. 存在的问题

在开展语言活动的过程中，可以发现因为教师在思想和教法上存在着一定的局限性，导致所呈现的育人效果并不理想和突出，而严重影响整体的教育质量。在组织绘本教学的过程中，单纯地针对基础的语言知识进行灌输，缺乏形象化、联想性学习环境的构建，是导致幼儿语言思维受到明显局限的主要原因。同时，也会导致所构建的学习氛围比较枯燥，难以让幼儿对语言学习内容产生兴趣，不利于幼儿学习潜力和自信心的开发。不仅如此，在当前的语言教学活动当中，教师所组织的活动形式比较单一，缺乏趣味性、创新性活动的设置与组织，导致幼儿的语言学习空间存在明显局限，同时也不利于幼儿的思维发散与能力建设。面对当前在语言活动具体组织和实施中所存在的问题，作为教师需要做的是要在思想观念上进行革新，并在具体的教法和实施举措上进行创新。

2. 解决对策

1. 发掘绘本资源

在开展语言活动的过程中，为了让幼儿能够建立起良好的兴趣意识，同时营造良好的语言学习氛围，教师需要重点加强绘本资源的合理开发。引导幼儿就绘本中的插图进行观察，在此基础上进行想象和联想，自己组织语言描述绘本中的内容，从而让幼儿在学习的过程中形成良好的逻辑思维，同时也能够让学生的语言组织与综合表达能力获得显著的提高。在幼儿阶段的教育领域，教师需要根据幼儿兴趣需求以及所处的年龄段，筛选不同类型的绘本，在此基础上进行资源整合。以此为支撑，组织趣味、丰富的语言活动^[1]。比如说，教师将《小兔逃家》的绘本引入到语言活动当中，在此基础上引导学生先自主观察绘本插图，就文本中可能包含的文化内涵进行讨论与分析，之后，引导幼儿在活动中进行角色扮演，通过戏剧表演的方式，将绘本中的内容以更加直观的方式呈现出来，从而进一步加深幼儿的认知和理解。

2. 创设多媒体情景

在语言活动实施期间，教师需要加强多媒体这一辅助工具的开发与应用，在此基础上合理的设置情境，让幼儿在体验和思考的过程中深入理解具体的语言知识，也能够让幼儿以情境为支撑，建立起良好的语言思维，有效内化对基础内容的认知。同时，直观的情境能够实现对语言活动氛围的调整，让整个学习环境更加轻松、和谐^[2]。促使幼儿在活动中表现更加积极，全面提高其在语言活动中的学习积极性。比如说，在组织幼儿参与语言活动学习期间，则可以联系生活构建情境，将现实生活中的购物情境通过动画的方式在课堂上进行展示，并引导幼儿在此基础上进行对话交流，从而培养幼儿的语言能力，也能够促使其更好地解决生活中所存在的问题。在开展语言活动的过程中，作为教师也可以有针对性的发掘童谣等素材，在此基础上进行情境创设，从而培养幼儿的兴趣，让其在活动中表现的更具有活力和热情。

3. 加强游戏活动开发

在组织语言学习活动的过程中，作为教师需要重点加强游戏活动的合理开发，在此基础上来改善幼儿的语言学习环境，在让幼儿建立起良好学习兴趣的同时，也能够推动语言活动高效的进行，从而全面提高整体的育人效果。比如说，在组织语言活动期间，则可以设置趣味的对话游戏，引导幼儿根据一定的主题进行对话交流，如描述自己所看的幼儿园风景，引导幼儿就园内的树木、花草进行描述，在互动交流的过程中，促使幼儿形成良好的语言思维，加强对语言基础应用技能的掌握。

4. 强调家园合作共育

在组织语言活动的过程中，作为教师需要做的是要积极践行家园合作的思想观念，在此基础上对具体的育人活动进行合理规划，从而为幼儿的语言学习和训练提供良好的指导。首先要针对语言活动对具体的教育目标进行明确^[3]。本着培养幼儿形成良好语言思维的原则，与家长之间进行有效沟通，之后引导其在平时家庭生活中，与幼儿进行沟通和交流，来启蒙其语言思维，训练综合表达能力。

结论：依前所述，在幼儿园教育领域，教师需要针对语言活动提高思想重视度，在具体的育人方法和载体上进行创新。在确定目前语言活动教学组织中存在的问题之后，教师需要加强教法创新。合理地发掘并整合绘本资源，创设多媒体情境，重点加强游戏活动开发与构建，并积极践行家园共育的思想观念，在此基础上对具体的育人举措进行创新，让幼儿能够自主地参与到语言活动当中，并在先进方法的助力下有效地掌握基础的语言知识，在实现语言思维有效发散的同时，也能够全面提高学生在语言方面的综合表达能力。

参考文献：

[1]秦红琴.幼儿园语言教育活动存在的问题及有效教学策略[J].科技资讯,2020,18(23):126-128.

[2]夏菲怿.论语言活动中多媒体教学的问题与策略[J].才智,2020(02):177.

[3]王丽萍.幼儿园语言活动现状研究[J].科教导刊(下旬),2016(07):142-143.