如何深化构建高中思想政治高效课堂

如何深化构建高中思想政治高效课堂

陈丽

新疆伊犁州教育局 835000

摘要：近两年以来、教育界的焦点问题就是教育改革与教育创新的问题，在教育的改革上不论是教师还是学生乃至家长都迫切的需要冲破旧的传统教育观念，提高课堂效率。随着新课程标准的改革变迁，所有的一线教师都在寻求教育教学的新出路，教师们希望构建适合学生学习的高效课堂。高中阶段的特点是时间异常紧迫且需要掌握的知识量又繁重不堪，其中思想政治学科需要背诵的知识杂多，且需要理解的抽象概念也很深奥，在这种难题下，我们高中思想政治教师更应该学会利用课堂时间，建立专属于本学科的高效学习方式和教学方法，本文根据如何深入构建高中阶段思想政治学科的高效课堂做简要的分析和深入的探讨。

关键词：深化构建；高中；思想政治；高效课堂

还记得高中思想政治课上，老师嘴里总会提起的世界观、人生观、价值观，现在我们简称为三观，一个人三观的养成是一点一滴积累的，养成三观的敏感期就是在高中阶段。高中阶段的思想政治课程对比小学、初中阶段有质的飞跃，它教会学生自身修养、法律法规、价值交换、道德品质等等更加理性抽象的知识，所以说高中思想政治这门学科是很重要的。要想学生对理论理解的透彻并且能将理论联系实际，更需要我们高中政治教师开动脑筋，积极改革创新，加强自身教育教学本领，努力为学生们营建气氛轻松的高效高中政治教学课堂，下面我们就谈谈如何营建高效课堂。

一、谈现状、促高效课堂

教育改革前，陈旧的教育观念带给我们应试教育，应试教育显然是低效能的，这和我们新课程标准的改革显然是背道而驰的，高中政治学科新课程标准更侧重激发学生学习兴趣提高课堂教学效率。然而，现在高中思想政治课堂上的现状还是离不开背书、背定义、背准则等等条条框框，真的应了那句话“学生乏味，老师累废”，颇有徒劳无功的感受。所以我们高中思想政治课堂需要改变课堂上的节奏，我们需要建立高效和乐趣并存的高中政治课堂，教师既能就课题引发学生的兴趣又能用最快的时间传教复杂的抽象知识，从而达到事半功倍的效果^[1]。

例如，人教版高中政治必修1《经济生活》教材中第一课-----神奇的货币，在导入新课前教师可以给学生们出一个小问题，进而激发学生的求知欲，提高课堂效率。在古代，世界各国的货币没有统一时，人们只能以物易物，这样就不可避免的会有许多弊端，教师可以请同学们自己构想，如果自己是一位商人，想要获取大量的财富需要怎么做呢，请同学们讨论并各抒已见，以提问的方式为接下来要讲的货币知识做铺垫。通过这个课前小问题学生们已经对这节课要展开的内容有了一定的了解，达到了引导学生思考的目的，下面我们教师通过多举例的形式传授类似“通货膨胀”等抽象性较强的概念，学生听懂例子的同时对于这些概念的理解要快速的多，这样我们就切实的做到了提高效率，充分利用课堂时间。总而言之，提高高中政治课的课堂效率，我们教师需要做引路的智者，学生在理解之后才能掌握的更快更好，切实做到了节约时间又保证授课效果。

二、定策略、求效率实践

对一件事物的兴趣爱好是最好的老师，有了兴趣爱好作为内驱力学起知识才能有如神助。高中生走在时尚的尖端，是新思想的代言人，我们高中政治教师可以观察学生的心理导向，以启发、引导的策略方式改进自己的教学方法，利用多种媒体等设备多为学生们增设情境，从而激发学生们的感觉中枢和精神感统，引起学生对高中思想政治这门科目的热爱，充分利用课堂时间。

例如，人教版高中思想政治必修中《征税和纳税》这一课，本课的教育教学目标是懂得税收的含义、知道税收的基本特性以及各个税收种类之间的关系。这一部分内容难度较大，学生学习起来更不方便理解，这样的课程我们教师需要耗费大量的课堂时间为学生讲解。所以，我建议这样的课程我们可以借助视频、音频等多种方式的媒体教学手段，把本课中涉及到的一些税收概念转化为图像，从而加快学生直观上对知识的吸收，完成我们高效快捷又不失质量的教学初衷^[2]。

3. 改方式、育自学能力

当代高中生的思想政治教学方式在新课程标准的影响下需要改革、创新。我们高中思想政治教师也要与时俱进做到因材施教，积极提升自己的教学水准，深挖学生的自学潜力，进一步对提高课堂效率起到正面影响的作用。

我们以《树立正确的消费观》这节课为例，政治教师可以改变以往的教学方式，以引出“青少年的消费观”这一话题，用集体讨论为方式促使学生们在互相的辩论中树立正确的价值观，同时也提高了学生自主学习的能力，真正做到了师生共同参与课堂高效率教学的目标。

结语：

根据上述几点观点，要求我们教师必得身体力行，以身作则，跟上新课程标准的改革步伐，不断强化自己教学的业务综合能力，总结在高中思想政治教学课堂上的教学案例，发展创新意识，从失败中多总结经验，将优质高效的教学理念引入到高中思想政治课堂上去，使学生们能够从浅及深，从里到外的完善自身三观，做到快捷有效的掌握政治课上所讲的知识内容，并内化理解且应用到实际生活中去，这样我们高中政治教师才行使有效的做到了利用课上有限的时间将学生对高中政治知识的掌握发挥到无限最大化，完成一次次的优质的教学任务。

参考文献：

[1]王新军.新课程背景下高中思想政治高效课堂的构建研究[J].才智,2020,18(7):34.

[2]张昌."六步教学法"打造高中思想政治高效课堂研究[J].学周刊,2020,19(9):79-80.