小学英语对话教学探究

小学英语对话教学探究

胡贵廷

四川省内江市资中县双河镇上马门小学 641200

摘要：英语是小学教授的重要学科，是训练学生语言能力的基础。当前，随着课程改革的不断发展和经济全球化的发展，英语教学越来越受到重视。而且，小学英语教学是学生拥有良好英语基础的关键，因此教师应认真对待。小学英语课堂上的会话教学是一种有效的英语教学模式，可以有效提高小学生的英语表达能力，提高英语教学的有效性。

关键字：英语对话 英语教学

引言：老师通过课堂教学帮助学生提高口语表达能力，使学生不仅可以大声朗读和背诵课文，还可以让学生在某些英语环境下用英语流利地表达自己的思想。英语会话训练不仅是教授的科目，而且是一种实用性强的语言，由于它通过英语交流来实现实用性，因此教师应在基础英语课上注意口语英语。老师教学生经常使用英语作为第二语言，发展学生的口头表达能力，并提高他们的沟通能力。

1. 小学英语会话教学的意义

英语对话教学非常实用，教学通常是动态的。小学英语教育的主体大多是小学生，在英语课程中，一般来说，所有学生都要积极参与互动，积极表达和交流，这也体现了英语教育的交流性。在小学英语教学中，互动式教育营造了舒适的语言学习环境，使学生更愿意参与学习，学生可以在英语会话中更加开放自己的思想，这有助于老师和学生之间的相互理解。因此，在课程中，英语老师不仅是老师，而且是帮助学生提高学习技能的和作伙伴。

在当前的社会教育中，科学技术的进步和互联网信息化的加速为教学提供了更加丰富的教学资源和方法。多媒体设备的普及使传统课堂更加活跃，这对小学生的语言偏好和语言学习具有重要意义，并打破了传统英语教学的局限性。多媒体环境中的基础英语会话教育使课堂对话更加生动，并帮助学生适应英语教学环境。这不仅可以促进师生的情感，而且可以提高教育质量。

2. 目前小学英语会话教育的问题

1. 英语对话教育存在不平等

如果教师希望顺利进行对话课程，则必须遵循对话双方的平等态度。只有这样，学生才有机会更积极地表达自己的想法，从而提高他们日常课堂教学的效率。在现实教育中很难体现师生平等。老师的态度太认真，要求太苛刻，方法太传统。就小学生而言，他们感到心理压力很大，因此他们并不积极与老师交流。

2. 英语会话内容不合理

在实际的英语会话课程中，大多数会话设置是根据教育要求完成的，并且不受教育目标的明显影响。另外，由于教师无法预见教室中的任何问题，因此许多会话式教育设计的课程内容和教育目标是分开的，并且不能充分提高教育的质量和质量。

3. 小学英语课堂教学中对话教学的建议

1. 营造良好的教学氛围

在对话课堂中，师生的位置是平等的，只有平等的环境才能使对话更加舒适和活跃，并发挥最大的作用。因此，要做到这一点，教师需要在发展基础英语会话教育的过程中创造一个相对平等的对话和环境，使学生能够感到真正的休息和放松，从而使学生能够表达自己的真实感受。对话教育的顺利开展为英语对话教学奠定了基础。此外，由于英语是一门相对困难且乏味的科目，因此教师应尽最大努力进行会话指导，以引起学生对学习的兴趣。使用充满活力和幽默的语言来激发学生的学习兴趣，激发学生学习英语的欲望。

2. 设计对话情景模式

对于英语教学，学习英语的基本目的是促进将来的应用和练习，因此英语教育应基于应用和练习。在教授会话英语时，教师应注意基于教学内容和现实生活的有机结合来创建生动逼真的对话，这在提高学生对英语学习的兴趣的同时，可以起到有效的作用。提高学生的语言理解和沟通能力。例如，当学习“我们爱动物”课程时，教师可以鼓励学生参观动物园，以对各种小动物有事先的了解，然后在课堂课程中教授学生。根据实际知识开始会话训练。例如角色扮演，讲故事等。这不仅可以有效地激发学生学习英语的热情，而且可以有效地提高他们的英语应用技巧。

3. 改革创新教学方法

对于小学生来说，他们相对有限的生活经历和学习能力使他们难以充分理解抽象学习内容的教学内容。因此，您需要在英语课程中使用最直观，最具体的教学方法。它通过显示他们无法使用现代设备（例如多媒体）带入教室的内容，不仅可以提高了学生对教育内容的理解。另外，类似于演讲的英语“过去式”概念，学生很难完全清楚地理解演讲的内容，这时教师可以预先录制一些学生视频并通过多媒体设备播放。老师就可以告诉学生们这是一个“过去时”，不仅可以有效地激发学习兴趣，而且可以清楚地理解过去从而并促进了学生的发展。

4. 改善英语对话思维

语言不是孤立的，而必须作为一种思维的刺激而走到一起。为此，老师对于英语对话的深入解释来探索英语对话的意思，将教科书中的文本和图片结合在一起，以“深度，准确性和广度”的视角分析英语对话，并在宏观层面上分析上下文。促进教育主题的有效设计。这种课堂设计不仅是对学生语言能力的全面教育，而且对他们的思维能力和人文素质也有很大的好处。

结束语：现在不仅仅是在书本上教授英语知识。英语老师需要做的是让学生自由使用英语。老师是学生学习的指南，不仅应该指导学生掌握课本的语言材料。还要将学到的语言与生活的现实联系起来以展示自己的语言交流能力。教师在教学过程中不仅要严格地讲讲授，还需要深入了解学生的思想，寻找学习和获取新知识的方法，并不断进行教学改革和创新，以使学生能够不断发展。

参考文献：

　[1]王秀碧.小学低年级学生口语交际能力的培养[J].中国校外教育：中旬. 2014
　[2]康小东.如何实施小学英语中的对话教学[J].新课程学习，2013（6）.

　[3]冯娜.小学英语课堂教学中对话教学的有效策略[J].新校园，2016，（12）