春风化雨，“大魔王”不再“魔化”

春风化雨，“大魔王”不再“魔化”

刘屹媛

重庆市沙坪坝区青木关镇小学校 401334

一、案例背景

现如今中小学生在日常行为习惯中暴露出许多问题，包括多动、自卑、自私、说谎，甚至暴力倾向等，这些不良行为和心理不仅影响教师的教学，还会影响学生的学习和成长。

二、案例描述

小李是我们班一个男同学，因为经常控制不住自己，特别喜欢恶作剧，容易与同学产生矛盾，孩子们都对他敬而远之，私下都管他叫“大魔王”。

有一次，小李想加入同学的游戏，可大家忌惮他的“恶名”，不愿意，就推搡起来，小李把别的孩子抓伤了。请来家长解决事情，小李被妈妈批评一顿，却一脸无所谓。如何帮助他，一直是我心里的一件大事。

后来，小李妈妈想在教室陪他听课。可孩子根本坐不住，睡觉、玩耍，就是不听课。妈妈紧紧抓住他的手，坐端听课，想给他做个表率，孩子却又抓着她摇来摇去。她的脸色越来越差，眼眶里含了许久的眼泪，终于掉了下来。孩子看了，不屑地自顾自玩耍，却越玩越慌，想替妈妈擦眼泪时，却被妈妈伸手抚开。我边上课边看着，心里真不是滋味。

体育课，小李躲在图书角，我过去和他聊天，问他明明想和同学一起玩，为什么在一起就老动手。他说自己其实很羡慕有朋友，但又控制不住自己，总感觉别人一碰他就是想伤害他，于是才动手。而且他不喜欢同学给他取外号，叫他“九阴白骨爪”“大魔王”。孩子还说，爸爸经常上夜班不陪他，不听话就只有挨打。有一次妈妈为了保护他还被爸爸划伤了手。他吓坏了，觉得爸爸只会使用暴力，所以他也破罐破摔。这件事是两年前发生的，可孩子回忆起来，还是耿耿于怀。我意识到，问题似乎出在他家人身上。

于是，我约谈孩子父母，说起这件往事，他们才意识到当时的一时冲动，竟给孩子造成这样的影响。

三、问题描述

1.小李想和同学玩耍，但接触中很敏感，只要感觉自己受到伤害，就控制不住自己的情绪，容易被激怒，继而对同学动手。

2.因为同学被小李欺负，大家对他敬而远之，小李自尊心受挫，欺负起同学来更加不管不顾，同学关系陷入恶性循环。

3.小李父亲对孩子的管教缺乏耐心，没有正确的教育观念和管理方法，导致亲子关系紧张，母亲也缺乏正确的引导，导致孩子对父母的教育管理极不配合。

四、问题解决

1.针对小李容易被激怒，与同学相处不睦的问题，我首先找到小李谈心，了解他的想法，请学校专业的心理咨询老师介入，通过沟通交流，找准孩子的心理问题，有针对性地进行谈话和引导。

2.时常和班上同学谈心，特别是和小李有过矛盾以及喜欢在班上起哄的孩子，希望他们多包容小李，释放善意，多帮助他。

3.和心理老师一起约谈小李的父母，交流孩子教育和管理的正确观念和方法，形成家校合力。

五、案例后续

有一天，小李突然告诉我，前几天爸爸给他道歉了。他知道其实是我和爸爸沟通他才道歉的，谁知道爸爸是不是真心认错。我讶异于孩子内心的敏感，告诉他爸爸也是第一次扮演“父亲”这个角色，你们是一起边学习边成长。他告诉我妈妈带他看了心理医生，也一直在配合吃药，希望自己能够改变。我经常鼓励他，表扬他热心帮助同学拿东西，渐渐地他也开始在课堂上回应我。

疫情网课期间，小李非常积极，主动回答问题，交作业速度快，配合老师的要求。小李妈妈也积极地给我传来孩子在家的学习和生活照片，他和父母一起运动，笑容满面。之前没有机会陪伴孩子的爸爸抓住机会，每天陪着他学习、运动、做饭，让小李感受到了父爱。

我很高兴看到孩子有这样的转变，曾经的“大魔王”不再那么“妖魔”化了。

六、分析反思

现如今中小学生在日常行为习惯中暴露出许多问题，这些不良行为和心理不仅影响教师的教学，还会影响学生的学习和成长。

小李的问题很大程度上和家庭教育有密切关系。作为启蒙教育的重要场所，家庭教育的好坏对孩子行为习惯的培养至关重要。父亲在教育孩子的过程中，长期缺乏耐心的教导和陪伴，遇到问题经常采用暴力手段，于是孩子在言语和行为暴力中渐渐开始模仿父亲，与同学朋友产生矛盾时也容易使用暴力。“出格”的言行使他遭到同学和朋友的排斥，自尊心容易受挫。

马斯洛的“需要层次论”指出，个体自尊需要得到满足的前提是具有一定的自信。小李在家庭和学校都得不到他想要的“尊重”，对学习和家庭生活失去信心，看不到自身优势，所以做事常常半途而废，行为也愈发暴力起来。这时候，适当的心理干预是非常重要的。在和小李父母、学校心理咨询老师谈过后，父母带孩子积极接受了治疗。

两年多来，我在小李身上花费的功夫是最多的，但生气、失望、无力的时候也是最多的。我想过放弃，但又时刻提醒自己，作为教师，特别是一名党员教师，在做教育这件事上，必须要过得去良心这一关。每次看到小李妈妈流眼泪，我都感同身受。因为帮助小李改变，并不仅仅是帮助了一个孩子成长，也是帮助了一个家庭。家长在改变，孩子在进步，而我也在成长。

教育是一种等待，以后还会遇到许多不同的孩子和家长，我想，要真正把育人的担子扛在身上，化和风细雨，润孩童心灵，才会是个幸福的引路人。

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