试析亲子绘本阅读对幼儿成长的影响

试析亲子绘本阅读对幼儿成长的影响

陈慧珊

广西河池市 南丹县幼儿园 547200

【摘要】亲子绘本阅读作为幼儿早期行为之一，在孩子养成优良的阅读习惯方面和塑造良好的性格以及健康成长中都担负着重要角色。文章通过对目前绘本阅读情况认真分析的理论指导下对绘本阅读价值进行讨论，对其提出指导以达到推进阅读和促进孩子成长的目的。

【关键词】亲子阅读;绘本阅读;幼儿成长

亲子绘本阅读有别于亲子阅读，亲子阅读泛指家长和孩子共同阅读的所有读本，而亲子绘本阅读较亲子阅读更局限，是适用于幼儿阅读和理解的绘本，是孩子早期阅读的主要方式，家长通过和孩子在阅读中积极互动从而对孩子的性格形成和习惯养成产生潜移默化的正面影响。

1 阅读的重要意义

1.1 增强亲子感情

亲子关系的良好程度对于孩子的成长、性格的塑造以及未来的发展意义重大，好的童年可以回忆一生，而坏的童年需要一生去治愈，所以在孩子早期教育中家长与孩子构建和谐的亲子关系尤为重要。由于幼儿生活经验尚缺，识字能力还未完善，绘本替代文字完成向孩子传达信息的功能，是沟通家长与孩子亲子关系的重要桥梁。亲子绘本阅读进程中，不仅仅局限于语言互动，还包括肢体互动和心理互动。比如在绘本《谁挡住了我的车》中，妈妈可以模仿绘本中妈妈的语气和孩子进行语言互动，爸爸可以扮演交警叔叔完成表演，当然，培养孩子的创新能力也同等重要，但在幼儿早期对此认知尚不完全，所以家长在此时期如果积极改编故事进行情节和语言的创新对于孩子未来的的创造力有着潜在影响力。再如《小狐狸的百宝箱》绘本中，在阅读中告诉孩子要有一颗乐观积极的心，偶尔的失败和沮丧属于正常情况，不要气馁，要对未来充满希望等等，从心理层面为孩子打下坚实基础。总的来说家长通过绘本阅读向孩子传递积极向上的情绪和心态，为孩子健康成长打下坚实基础。

1.2 增强语言表述力

早期幼儿语言表述尚不完全，并且对于大人语言表达有超强的模仿力，亲子绘本阅读在增强幼儿语言表述力方面有重要意义。通过生动形象的绘本故事讲述与其中的文字相结合向孩子讲述绘本内容，并且加强与孩子的互动，可以采取各种问答和交流方式，帮助孩子完善表述力。不得不提的一点是绘本选择，要选择贴近现实生活并且有意义的绘本进行阅读，家长也要适度把语言简单化，力图让孩子可以听懂自己讲话，并在此基础上尽可能扩展孩子的词汇量。

2 当前绘本阅读情况

2.1 家长的正确认知

幼儿本身的判断力是根据家长形成的，所以开展绘本阅读需要家长对绘本有一个积极正确的认知。近年来通过幼儿教育的普及以及互联网上各种育儿知识的推广，家长对于绘本重要性有了更加明确的认知，越来越多的家长赞同开展绘本阅读。但是现实情况家长主要分两部分，一部分家长认可绘本阅读的重要性并且赞同绘本阅读对于孩子表达能力和观察力的加强；另一部分家长却尚未认识到绘本的重要性，认为绘本只能满足孩子的识字需要。对于这种情况，幼儿园的作用就凸显出来了，首先幼儿园可以派出专家定期指导亲子绘本阅读，包括绘本的选择等等，加强家长对绘本阅读的认识；其次幼儿园在学生上学时由老师带领学生进行绘本阅读，并推荐给家长特定的绘本交代家长与孩子共同阅读。

2.2 阅读的物质基础

绘本阅读需要有一定量的绘本和保持一定时间的日常阅读工作。绘本由于其材质印刷的特殊性其价格并不是很客观，亲子阅读需要家庭拥有一定数量的绘本，对于一些家庭还是一笔不算太小的支出；另外，亲子绘本阅读需要家长每天抽出特定时间和孩子一起阅读，养成良好的阅读习惯，但是现实情况却是家长工作繁忙或其他各种原因，从而不能和孩子保持亲子阅读的频率导致绘本阅读无法顺利开展。

3 如何开展阅读

3.1 建立正确阅读观念

家长的阅读理念对于亲子绘本阅读的效果有重要作用。首先家长要对绘本阅读有正确的认知，充分认识到绘本阅读是对于培养孩子阅读习惯的重要作用，其作为幼儿早期的主要阅读形式对孩子兴趣的培养意义重大。同时要认识到亲子阅读不在于量多，而是要关注阅读的质，不要一味追求绘本阅读本数有多多，要关注阅读之后孩子是否有所得，是否理解了整本绘本的中心思想。同时家长要注重对孩子思想深层的文化培养，通过对孩子普及绘本中的文化常识丰富孩子的文化涵养；另外家长还要关注孩子的阅读兴趣，兴趣是孩子最好的老师，在阅读中观察孩子的爱好所在，注重对孩子兴趣和阅读习惯的培养。在阅读进程中，家长不但要注意为孩子提供新的知识，还要从心理和社会层面进行引导，为孩子的全面发展做铺垫。

3.2 重视阅读中家长幼儿互动

亲子阅读中有效的互动可以大大提升绘本阅读的效果，家长通过与孩子沟通交流向孩子传递真善美，在行为和情感方面方面对孩子进行积极正确的指导。当然，家长的准备工作也是十分重要的，虽然有些家长学历很高，但是未必就能在亲子阅读中可以迅速找寻到合适的例子或者词句来形容或表达相应的情感，前文提到我们要关注孩子的兴趣，所以选择绘本时可以参考孩子的兴趣和选择绘本的意愿，与此同时家长要对此绘本有一定的认知，比如情感类的绘本，家长可以提前在脑海中搜寻现实中与之相关联的事例，不但能让孩子对绘本本身有更深的认知，还能对社会关系和人际交往有更深的认识；再如选择一本科普读物时，家长预先做好功课，对孩子进行科普和指导，达到知识的延伸和补充。除了充分的准备工作，在亲子阅读中还要加强互动与交流，积极地互动和交流不但有利于帮助孩子感受绘本情感，还能提高孩子的语言表述力。

3.3 把阅读养成一种日常习惯

亲子绘本阅读需要持之以恒的坚持，家长要起到监督和带头作用。首先家长要为孩子创造舒适的环境供孩子阅读，另外要确保每天定时抽出确定的时间完成亲子阅读，保证规律的阅读为以后孩子养成阅读习惯打下坚实基础。另外家长要不断追求阅读形式的创新，开展多种形式的亲子阅读以提高孩子的阅读兴趣并维持孩子的阅读热情。

4.结束语

综上所述，亲子阅读对于幼儿的观察力和语言表述及理解力都要重要意义，家长和孩子共同对或科普或情感或哲理性的绘本进行阅读，帮助孩子形成正确的价值观和对社会的认知，在阅读中表达对于孩子的宠爱，并关注孩子的阅读兴趣，并且在其兴趣的基础上每天定时抽出时间和孩子共同阅读，在阅读时积极互动与孩子进行心理上的对话，为孩子打造一个快乐的童年阅读生活，为孩子未来养成良好的阅读习惯打下基础。

参考文献：

[1]白爱宝. 论对幼儿进行品德教育的内容 [J].学前教育（幼教版），2009(4).

[2]单体娟. 论对幼儿进行品德教育的内容[J].科教文汇（下半月）,2006(3).