浅议农村幼儿园如何改编民间游戏

浅议农村幼儿园如何改编 民间游戏

徐向红

廊坊市广阳区第三幼儿园 065000

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“将游戏作为幼儿的基本活动”。民间游戏作为中华民族传统文化中的一部分，因游戏材料简单易取、游戏项目丰富的特点，在农村幼儿园课程开发与利用方面具备极大的可能性。但由于时代的进步与发展，电子产品在农村已经普及，民间游戏已经逐渐淡出幼儿的生活。因此游戏材料、玩法及规则都需要进行改良创编。

一、民间游戏改编的原则

1.发展性原则。农村民间幼儿园游戏改编要以幼儿的身心健康发展为前提，明确每个民间游戏对于幼儿能力的培养重点，合理改编游戏内容。

2.安全性原则。保护幼儿的安全是民间游戏进行的前提，在对农村民间游戏进行改编时，要将不安全因素去除或更换，确保游戏进行过程中幼儿的安全。

3.适宜性原则。在对民间游戏进行改编时，要充分考虑幼儿的年龄特点，确立适宜的游戏内容，充分发挥民间游戏的教育功能。

二、民间游戏的改编方法

1.对民间游戏玩法的改编

改编时可以挖掘民间游戏的教育价值，改编成多种玩法，激发幼儿的游戏兴趣，促进幼儿的全面发展。

改编示例1：《一网不捞鱼》

改编部分：

1.由两名幼儿作渔网，其他幼儿作小鱼，被捉到的小鱼站在渔网旁边，当捉到两条小鱼时，两头小鱼可以结成一个渔网，这样不断的有小鱼被捉，小鱼在减少，小鱼变鱼网，渔网在增加，直到小雨被捕完。

2.多人围成一个圆圈做渔网，小鱼在圈外，可以任意在洞口进网，组成渔网的幼儿念儿歌，捕到的鱼和做渔网的幼儿拍手互换角色，游戏随时开始。

改编原因：传统游戏一网不捞鱼的玩法，由两名幼儿作渔网，其他幼儿作小鱼，做渔网的幼儿念儿歌，其他幼儿排成一队从网下经过，被捉到的“鱼”站到一边等候，直到小鱼都被捞完，在重复游戏。在游戏过程中，只有做渔网的两名幼儿全程参与，被捕到的鱼在旁边等待的时间过长，有的幼儿会失去兴趣。

改编效果：改编后，减少了幼儿等待的时间，幼儿有更多的时间玩游戏，提高了幼儿做游戏的兴趣。

2.对民间游戏规则的改编

改编示例：《木头人》

改编意图：《木头人》是经典民间传统游戏之一，经过多年以来教师和孩子的实践游戏，积累了多种多样的组织形式，深受大家的喜爱。此游戏简单易学适合中小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性以及控制力。本次活动选择改编传统游戏木头人，改编之后的游戏，不仅可以锻炼幼儿思维的敏捷性和控制力，还可以促进孩子们的想象力以及走、跑、跳、爬等多种动作技能的发展，创新的玩法，让小朋友们在游戏中促进身心发展。

改编内容：在传统游戏玩法中当说到儿歌“不许说话不许动”时，全体小朋友都要定在那里一动也不能动，这样可以锻炼小朋友们的控制力，但在静止状态时,在改编游戏里，增加“游戏魔法口令”环节，当小朋友们保持静止状态十秒左右时，教师会说一个魔法口令，木头人就要模仿魔法口令里的小动物走路，这样小朋友在模仿中也动了起来，动静结合，增加了游戏的活力和趣味性。

在游戏中，教师分别说变成“小兔子、小企鹅、小蝴蝶、小乌龟、小青蛙”的魔法口令，小朋友在模仿这些动物走路时既发展了想象力又促进了走、跑、跳、爬等动作技能的发展。

改编效果：小、中班年龄阶段幼儿好动、爱模仿，注意力集中时间短，

充分考虑幼儿的这一年龄阶段特点，使幼儿在游戏中动静结合，充分发展幼儿的模仿能力以及想象力，在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。

3.对游戏材料的改造与创新

游戏材料是幼儿游戏的媒介，如何为幼儿提供丰富的游戏材料成为焦点问题，充分利用本土资源、废旧材料变废为宝是解决此问题的绝佳途径。在利用、改造和创新的过程中应充分考虑材料的安全性、科学性以及易操作性。

（1）本土资源的利用

改编示例：《一网不捞鱼》

改编部分:由原来的抽象渔网，增加彩虹伞（编织袋涂上颜料），变成具体渔网。由原来两个人撒网，变成多个人撒网，增加幼儿的团队合作意识。由原来一个一个小鱼钻，变成多个幼儿同时钻进钻出，减少消极等待时间，增加幼儿间的互动性以及游戏的趣味性。

改编原因:平时户外游戏时，发现我班的孩子特别的活泼好动，最喜欢玩的就是《捞鱼》和《彩虹伞》游戏，但传统的《捞鱼》游戏只有两个人当渔网，孩子一个一个钻消极等待时间长，而《彩虹伞》也只是抖来抖去，偶尔有小朋友钻到彩虹伞下面表现的十分开心，除此之外，我发现他们的躲闪反应、跑、遵守规则以及合作的能力还有待进一步提高，针对孩子们的这一兴趣和需要，我进行了此次改编。

教育价值:改编后，减少了幼儿等待的时间，幼儿有更多的时间玩游戏，提高了幼儿做游戏的兴趣，同时也锻炼了幼儿躲闪、跑、遵守规则以及合作等能力。

（2）废旧材料的运用

改编示例：《踩高跷》

改编部分：利用奶粉罐代替高跷木棍，在顶端两侧穿一根绳子，双脚利用松紧带进行固定，幼儿两脚踩上去，双手拉住绳子往前走。

改编原因：传统高跷比较高，接触地面面积小，安全隐患较大。

改 变效果：更方便幼儿的使用，增加了游戏兴趣，避免了幼儿摔伤。

民间游戏改编示例《踩高跷》

• 通过民间游戏的改编与利用，不仅可以提高幼儿参与游戏的兴趣，而且可以更有效地促进幼儿全面发展，同时节约了幼儿园的经费开支，成为深化农村幼儿园课程改革的一种有效途径。
  参考文献：[1]黄家珍,高静. 民间棋类游戏有效融入幼儿园数学区角活动的策略探析[J]. 河南教育(幼教),2020,(09):49-52.

• [2]周黎丽. 废旧材料在幼儿园课程游戏化中的运用[J]. 长江丛刊,2020,(25):134-135.

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