与时俱进追梦，云端集结育人

与时俱进追梦，云端集结育人

张慧敏

黑龙江鸡东县第五中学

庚子鼠年，新冠肺炎疫情突然袭来，打破了我们中华大地上一派祥和的气氛，打乱了人们正常的生活秩序。考虑着对学校师生安全负责，教育部决定延期开学，并提出“停课不停学”的要求。

作为一线的教育工作者，我们学年面临的是高考学子们殷切期待的高三最后一学期。这一关键时刻，我们鸡东县的全体线上教学团队上下一心，奋斗在另一种从未经历的云端。这种奋斗或许比不上一线奋战的医护人员救死扶伤，或许比不上维持秩序的公安干警雪中站岗放哨，但我们以育人为初心，以爱心为动力，与时俱进共圆学子梦，集结在特异的云端教学只为遇人才！

一、初接重任

正月初七的时候，我们高三教学工作群内就发来了组长的第一条信息:“为了响应上级停课不停学的号召，我们将在移动和教育的云端教学条件下，进行高三线上教学模式探索。有哪些教师能主动报名？我们将先期进行排课，排好直播教室。”虽然本人不是80、90后，没有这些年轻教师的蓬勃朝气，但70后的工作热情依然是豪情万丈，不会的可以慢慢学，不懂的可以找百度。于是，年近半百的本人毫不迟疑的在微信群中第一个报了名:“本人可以尝试语文直播网课！”

其实，作为第一次执教高三直播网课的“外旧内新”的老教师，我的内心不只是忐忑，还有对是否能进行有效教学的担忧。但当我得知，全县教育系统，移动公司等各有关部门将联合引导有经验的骨干教师人员对我们进行培训，渐渐放下了这忐忑，走入了这神奇的云端教学。

在观看培训视频时，我认真准备了教学笔记，手机也打开录像模式，随时准备拍下，看回放视频。网上课堂互动中积极提问，对每一个操作细节务求透彻理解。学完那一天的初级培训视频，仍觉有未尽之意，便摩拳擦掌，开始模拟写出网课教学的每一个程序和具体教学内容。

除了让自己尽快熟练程序，我又多方学习走进多个网校的网站。在学习中，我不仅学习本科的基本课程，还欣喜地看到了其他网课中的优秀视频。每一种风格迥异的教学模式，都可以是自己的一块基石，某一位教师上课的提问方式，都认真写在本上以供借鉴。弄通了初步原理，明确了前进方向，本人便放下包袱，开动机器前行了。

二、明确目标

在寒假前期，我们学校高三学年共有六个教学班，两百多的高三学子。教学进度因为三个老师的侧重点不同，因而有一些内容的差异。如何顺利上好第一节的特殊云端课，我与两位同行多次沟通，她们各出大招，出谋划策，为我打强心针，共同设计教学计划和教学内容。（她们中一位是孩子尚在哺乳期，一位家有高三娃，所以，无事一身轻的我，积极接下了这光荣的重担。）终于，精心准备后的我打开了云课堂的第一页！

第一节网课的时间是一小时（后期，全国统一把网课时间调整为半小时）。在这第一个小时里，我简短地的对大家做了新年的问候，又做了12年寒窗苦读今朝冲刺的鼓励。

接着我以近三年的高考语文题型分值等一一进行分析，如何在你面对难题时尽快破解题中含义？如何在浩如烟海的古文传记中找到传主的精髓？和在古今中外风格各异的小说中迅速捏住七寸命脉？如何在豪放婉约平实质朴奇崛诗词中拔得头筹？更甚者，60分半壁江山的作文如何切入主题，完美升级为一等美文？

当这些“分，分，分，学生的命根”一张张PPT图片在学生眼前滑动，我发现右下角的电脑留言区热闹一片，各种情绪映在打字区:

求老师指点迷津！求速速提升语文分数！求小说答题模板！

老师您的口红颜色真好看！

当然，留言区也会夹杂几句班中素来调皮的孩子们的调侃！

我们所在的高中是一所普通高中，中考分数的低门槛，让他们一度认为自己与名牌大学无缘，经历了高一的懵懂青涩，经历了高二的会考轰炸，虽然迎来了信心初涨的高三，却又被疫情阻碍了迈进实体校园的步伐。所以语文达到八十多分，就是我们本学年测试中的高分了呢。怎样在云端课堂条件下抓住分高？

我借机开出又一个课下要求:同学们，如果用半壁江山为比喻，语文卷上的王者是哪一个题型？孩子们纷纷留言:作文！作文！

于是我顺势提出这样几个问题:

同学们，从今天开始冲刺120天，是不是应该从字迹字体下手，买几本有水平的作文书习借鉴？写几篇有水平的作文供为师欣赏？

这几个问题似乎一下子触动了学生们的心底，留言区各种表决心开始刷屏，本人也有幸获得第一次当网红主播的高级待遇，穿云箭不断刷了起来……

三、初战告捷

当一列车发动起来后，就会形成动能。

二月初，家家户户驻足在家，用这种方式在家防疫。外面的防疫形势，正是如火如荼。大至武汉封城，小至我们身边每个小区义务值岗巡查。但这些丝毫没有影响我们全县教育系统开始的云端课堂追梦前行的列车！

从小学二年级开始，到初中所有科目齐上阵，高中则根据本校情况设计直播课堂，网上的钉钉直播，腾讯会议直播，齐来为我们教育助力。课下的微信群也自不寂寞。白天直播时长受限，无法拓展太多知识。在班中的微信群中，本人则以检查或留言方式，继续和同学们就白天的知识点讨论交流，让学生学习有所获，让学生有所得！

很快，一个小时过去了。为了提升教学效率，我以图片方式布置了家庭作业和下节课的预习内容，并请同学们截图保存，课下把本节有关知识点做成笔记。

虽然这一个小时的网课是短暂的，但是，在我二十多年的教学生涯中，它却是又一个第一次:第一次用这种新鲜的云端课堂屏幕外的方式与学生共同交流。虽然距离第一次的初上讲台，手握粉笔的时代过去多载，但如今手握鼠标，拖动PPT，浏览电子屏幕，以另一种方式传播知识，更让我感受到与时俱进的迫切性。两个“第一次”上的讲台虽然不同，却都是秉着一颗初心，热爱教育，教书育人！

四、稳扎稳打

怎样在云端课堂条件下，让学生能稳扎稳打抓住分数呢？我认真对教材、考试标准和学情分析后，认为要把时间多花在高考重点及易失分点上。

近三年来，语文基础知识题的比例渐缩小，考试的重点在阅读能力、语言表达和作文三个方面。从我们五中本届高三学生的学情分析，除作文以外，失分较多的是现代文阅读和古文部分。因此复习时，注意找到依据不同类型文章要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文本中原材料组织答案的能力，总结每类题型的技巧。本着这样的原则，我精心设计好每一份文本，有针对性的对学生进行训练。每天提前在班中微信群中布置好学习任务，便提出下节课需要预习的内容。不可或缺的是选择题。这种题型，在网课教学中，既方便学生的互动，又符合高考题型。一举两得，何乐不为！

几节课下来，学生对高考题型之一小说的鉴赏，人物形象的分析，作品语言的品味，写作技巧的探索，渐渐萌生兴趣。从课堂上不同班级学生的互动留言中就可以看出，网课的效果令人满意。初入云端课堂的忐忑，对学生课堂参与度、知识点吸收与否的担忧转化成了对迎接第一次月考的期盼。

五、展望未来

转眼间，云端网课从二月初，走到了三月中旬，根据以往高三的复习规律和今年疫情的特殊形势，黑龙江省教育厅模拟在线进行高考第一次模拟测试，检验网课效果的时候来到了。

在各部门的协调努力下，我们高三学年又用新到新学会的技能，进行了网上第一次模拟测试，在线提交试卷，在线批改试卷，在线分析成绩等等。这个春季，每一天都是崭新的，充满挑战，每一天都是元气满满的，每一天师生们的收获也都是满满的！

师者，传道受业解惑也。无论是三尺讲台两袖清风一支粉笔的传统教学，还是一台电脑两手翻飞三方共战（教师，学生，平台）的云端平台教学，我们只有再努力与时俱进，不忘初心教书育人，成为最优秀的人民教师！

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