浅析小学语文教学中德育教育的渗透

浅析小学语文教学中德育教育的渗透

吴迪成卓

湖南省长沙市芙蓉区育英西垅小学，湖南长沙 535000

摘要：语文学科，它不仅是语言的实用工具，而且还是用来积累和创造的一门重要学科，正所谓，语文课程就是工具性与人文性的统一。而德育教育是对各阶段的学生进行思想、品德、学法用法等方面的综合性教育，它对学生能否健康成长具有重要的导向作用，由此可见，它也是小学语文教育的重要部分。因此，小学语文教育中积极渗透德育教育是势在必行的。笔者以小学语文教学中渗透德育教育的重要性为出发点，就如何在小学语文教学中渗透德育教育进行探究。

关键词：小学语文教学；渗透德育教育

语文课标中指出——学校语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想，以提高学生的品德修养及审美情趣，使学生拥有健全的人格和良好的个性，促进其全面发展。由此可见，小学语文教学在学生的成长过程中起着至关重要的作用，那么在语文教学中有效地渗透德育教育，不仅能促进学生全面的发展，而且能引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。那么，在小学语文教学中，语文教师必须要认同德育教育的重要性，才能真正地将德育教育与小学语文教学有机融合。

一、小学语文教学中渗透德育教育的意义

1. 能有效地引导学生树立正确的三观

小学阶段的孩子无论是思想方面、心理方面还是身体方面，都处在启蒙阶段，而这个阶段所受到的教育更是对他以后的人生的影响都至关重要。那么在小学语文教学中，由于学科涉及的知识面较广，对小学生进行道德教育的形式就有更多的的优势。如部编版四年级上册七单元的学习中，就有关于民族气节、革命精神等方面的学习，教师就应有意识的引导学生进行爱国主义教育，让学生受到正能量的激励与鼓舞，从而帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。

2.有益于培养学生的内心情感

除此之外，语文教科书上编排的每一单元，甚至是每一篇课文，其中的学习中都会蕴含着一些道理，或者旨在培养学生一定的能力。而作为一名小学语文教师，就应深入研究语文课标记教材文本，从而根据每一篇课文的特点，挖掘出每一篇课文所承载的思想价值观念，引导学生去体会和感悟作者的内心世界，通过学习后能丰富学生的内心情感，使其在思想道德、待人接物等方面得到一定的启发，进而提升学生的道德素养水平。

二、小学语文教学中渗透德育教育的有效途径

时代在进步，教学方式也在进步，在小学语文教学中渗透德育教育，如果只是死板地对学生进行思想品德教育，那很容易把语文课上成以往的思想品德课，学生也会非常反感。笔者认为，想要在小学语文教学中有效地落实德育教育，那还需要教师在抓好语文教学的同时，确定好自己的教学目标，从而找到符合学情的教学方式，巧妙地将小学语文教学与德育教育有机融合，从而为学生的全面发展提供动力。

1.重视德育教育，纳入常规教学管理中

二者有机融合，应加强对德育教育的重视。首先，要从学校及教师的思想入手；其次，以家庭教育为落脚点，加强学生家长对德育教育的重视。而作为小学语文教师，更应该在教学中根据教法、学情巧妙地进行德育教育，让德育教育为语文学科学习服务，也让学生能在德育教育中语文素养得到提高。

2.以课堂与教材为载体，使学生潜移默化

小学生由于其年龄特点，其思维聚焦点容易被形象的、生动的事物所吸引，那教师“满堂灌”的枯燥式教学会让学生产生厌学心理。所以在小学语文教学中，教师必须应立足于课堂教学，以教材为载体，在教学中精心巧妙地对德育教学情境进行设计，让语文教学与德育教育有效地衔接，激发学生的学习兴趣，从而引发学生情感上的共鸣。

比如，笔者在教学《延安，我把你追寻》时，孩子们因为距离那个年代久远，无法理解什么是延安精神，甚至不知道为什么现代社会依然需要延安精神。那么，在教学中我利用多媒体课件，让学生跟随图片走进延河、宝塔山、南泥湾和枣园，进行初步感知。接着我相机播放电视剧《保卫延安》节选片段，让学生跟随镜头感受那个峥嵘岁月，感受士兵们群情激昂，誓死保卫延安的壮志与无畏。随后，我会让学生抒发自己的观后感，并引导学生知道延安精神其实就是艰苦奋斗和自力更生，最后我把这种精神与学生的生活实际联系起来，告诫他们其实学生能努力刻苦、自强自立，就是对延安精神的继承，从而指导学生在生活和学习上能争做能吃苦、踏实干的勤奋之人。

3.课外活动与课外阅读中延伸德育教育

小学语文学科着重培养学生的听、说、读、写能力，以及学生的观察与思考能力。在此基础上，小学语文教师应根据教学目标与学情，在多种形式的教学中渗透德育教育，而课外活动就是小学生乐于参与与接受的重要形式之一。笔者鉴于此，就在班上举办了一次“班徽征集活动”，通过前期的制作班徽、最佳人气班徽投票、征选班徽，到最后的制作班徽实物环节，每个环节学生都积极参与，通过这样的活动既能提高孩子的动手与美术能力，也较好地培养了孩子的班级荣誉感与班级主人翁意识。

除此之外，小学语文教学中渗透德育教育的有效途径还有课外阅读。通过多种形式的课外阅读，不仅能锻炼孩子的意志品格，而且能陶冶学生的道德情操。“好书就像一位伴侣”，语文教师可根据语文教学内容，向孩子推荐类文阅读，拓展学生知识面的同时，还能培养学生努力刻苦、坚强勇敢等方面的精神。比如，在教学《为中华之崛起而读书》这一课后，我会向学生推荐阅读《难忘的一课》这篇文章，让学生在课内学到的爱国情节延伸到课外阅读，从而潜移默化到自己的内心，提升学生的思想、道德等方面的觉悟。

三、结语

总而言之，小学语文教学与德育教育的渗透，是一个十分重要且必须有机结合的过程，二者相辅相成，密不可分。当然，德育教育的过程是漫长的，需要教师在小学语文教学中通过有效的引导与帮助；德育教育的过程也是艰辛的，需要教师在循循善诱中对学生进行人格塑造。只有这样，才能把小学语文教学与德育教学两手都要抓、两手都抓紧，使得小学语文教育与德育教育真正实现“双丰收”。

参考文献：

【1】王海燕.小学语文教学中德育教育渗透的途径与方法【I】.学周刊,2018,(03):56-57;

【2】张春艳，方春霞.小学语文教学德育教育渗透的策略研究【J】.中国校外教育，2017，（35）：61-62；

【3】李宁.带领孩子走过人生的十字路口——浅谈小学语文教学中的渗透【J】.科学中国人，2017（5）：147.