浅论如何做好初中班级管理工作

浅论如何做好初中班级管理工作

杨文娟

江苏常州溧阳市光华初级中学 江苏 常州 213300

摘要：初中阶段是学生身心发育的一个重要阶段，初中学生正处于青春期，大多数学生的心理发育还不成熟，班主任作为班级的管理者，应该爱护学生，尊重学生。积极发挥引导作用，带领学生提高整体班级素质，形成良好的班级氛围。在初中班级管理工作中，班主任应明确自身责任，制定有效方案，提升自身修养，尊重学生，爱护学生，让学生能够感受到教师的关爱，帮助学生养成更好的道德品质，通过正确的班级管理推动学生的学习成绩，让整个班级建设得更加强大。

关键词：班级管理；班主任；初中

班主任是班级的领导者，对于整个班级的建设发展和学生个人的健康成长都起着关键的作用。但是受传统的教学模式的影响,大多数班主任对学生的管理方式还是严格管理,严格要求，这种管理方式虽然能够在学生心中树立威信,  但是也容易让学生产生畏惧，对班主任丧失信任，滋生学生的叛逆心理,导致在班主任进行班级管理工作时出现师生矛盾的情况。班主任应该尊重学生的想法，以学生的视角看待班级管理问题，这样才能更好地完成对初中学生和班级的管理。

1. 沟通交流，正确引导学生

在对初中学生进行管理的过程中，班主任应该对学生进行正确的引导，避免学生因心理发育不成熟而误入歧途，要帮助学生朝向正确的方向发展。班主任应该和主动学生进行沟通交流，以朋友的方式与学生相处，了解学生在学习和生活中遇到的问题，倾听学生的需求，掌握学生需要解决的问题，接受学生所反馈的信息。尽可能多的和学生进行沟通，从而给予学生一定的建议和帮助，对学生进行指引与开导，开导中班主任应该保持绝对的耐心，设身处地为学生考虑让学生理解教师的用心，才能获得学生的理解和支持，提高对初中学生的管理效果。

例如，有学生因为心理发育不成熟，对社会充满了好奇心，迫切的想逃离学校走向社会，经常旷课离校，甚至产生了辍学的想法。面对这种学生，班主任不能单纯的对其指责批评和严加看守，想以此打消学生错误的念头。这种方式对于正处于叛逆期的学生来说是不可取的，应该对学生进行正确的价值引导，告诉学生这种做法是极其错误的，对学生循循善诱，从根本解决问题，帮助学生走向正确的发展方向。

2. 组织班干部，辅助管理学生

想要将初中班级的管理工作做到精益求精。只凭借班主任一个人的力量是不足以做到的，众人拾柴火焰高，班主任在管理班级时，应该注重对班干部的培养，让班干部也参与到管理工作中来，激发班干部的工作积极性，帮助班主任完成对初中班级和学生的管理工作。班干部与其他学生每天朝夕相处，比班主任更加了解学生，他们可以在第一时间发现学生的问题，并对其他学生给予帮助，相比教师而言其他学生也更容易接受班干部的帮助，不会产生抗拒心理，班主任也可以通过班干部，来更详细的了解其他学生，提高班级管理工作的效率和质量，给学生提供一个良好的学习环境，帮助学生更专注地投入到课堂学习中，实现学生的长远发展。

例如，有的学生比较内向，不善于表达自己，在遇到问题时不敢向班主任吐露心声。这时班干部就能够帮助学生解决问题，因为每天与同学朝夕相处关系亲密，而且没有身份的隔阂，一些内向的学生，不敢对班主任反映问题，可以向班干部反映，发挥班干部和学生身份一致思维相同的优势，帮助班主任更好的完成管理工作。与班主任一同更好的服务于班级。

三、张弛有度，综合管理学生

班主任要了解初中班级管理的重要性，初中阶段是学生心理和生理发育的关键时期，学生在这个关键时期难免会出现许多问题。班主任作为学生在初中阶段的领路人，一定要尊重关怀每一个学生，正确看待对初中学生的管理，能够掌握初中班级管理的要点，在初中班主任班级管理过程中，要维持好对学生的爱护和严格的平衡，把握好爱和严的度十分重要。教师要尊重学生爱护学生，既不能过于放纵学生，导致学生随心所欲，违反班级纪律，不服从教师管教，以至于造严重的后果。又不能过于严格的束缚住学生，这样学生会害怕班主任，有问题不与班主任交流，造成压抑的班级气氛，甚至产生逆反心理，不利于学生的健康成长和课程学习。所以，班主任对班级的管理要张弛有度，班主任要在管理工作中理解学生尊重学生，要让学生知道班主任对学生的热爱，理解教师的良苦用心，积极配合班级管理工作，师生和睦，建立一个友善、和谐、愉悦的班级。

综上所述，班主任对于初中学生的管理工作，不能一味的严格管理，打压学生，要呵护爱护学生，尊重学生，以朋友的方式与学生平等相处，但是这不代表着一味的纵容学生，对学生把握好爱和严的度，让学生遵守纪律的同时，理解班主任的良苦用心。发挥班干部对班级管理中的积极作用，帮助班主任对班级进行更好的管理，帮助学生能够在良好的环境下学习，，帮助解决学生生活学习上的问题。班主任应该积极与学生进行交流，当学生面对问题时，给予学生正确的指引帮助学习解决问题，给学生提供一个良好的班级环境，帮助学生的健康成长这样才有利于初中学生的管理工作更好的进行。

参考文献：

[1]陶云英.初中班主任做好班级管理工作探研[J].成才之路,2018(11):18.

[2]夏莉萍.初中班主任如何做好班级管理工作[J].课程教育研究,2015(07):188-189.