职业院校班主任德育教育工作特点及策略研究

职业院校班主任德育教育工作特点及策略研究

徐岳峰

杭州萧山技师学院 浙江省杭州市 311200

摘要：素质教育背景下，职业教育理念发生了巨大变革，加强对学生的德育教育，促使学生素质、知识、能力得到协调全面的发展，有利于激发学生的爱国热情，增强他们的社会责任感，进而主动肩负起建设中国特色社会主义的伟大重任，职业院校应用技能型人才培养目标将得以顺利实现。本文将探讨和研究职业院校班主任德育教育工作的主要特点及实施策略，旨在为相关工作的开展提供参考和借鉴。

关键词：职业院校；班主任；德育教育工作；特点；策略

引言：职业院校是以培养技能型人才为根本目标的教育机构，以往教学工作通常会将技能培训设置为教学主要内容，忽视了对学生的德育教育，导致学生的身心发展不均衡，对于自身肩负的使命认识不足，难以承担时代和社会赋予的重任。班主任在德育教育工作中发挥着至关重要的作用，应与学生进行平等交流，营造和谐的师生关系，同时不断创新教育形式，调动学生参与课内外实践活动的主观能动性，引导学生树立正确的三观和积极向上的人生态度，勇敢应对人生道路上的各种挑战，从而为各行各业培养更多优秀的现代化人才。

一、职业院校班主任德育教育工作特点

1、协同性

班主任是学生接触最为密切的教师群体，更易于得到学生的信赖和依恋，实施德育教育工作具有天然优势。职业院校的班主任教师应积极与各专业任课教师、学生家长进行沟通，了解学生在学校和家里的具体表现，针对学生个体心理健康问题采取针对性的引导措施，还要督促其他教师和家长共同监督和反馈教育效果，反思当前德育教育工作的不足之处并持续加以优化。职业院校的全体教师与家长形成了联动，促进了德育教育工作阵地的进一步拓宽，对于学生的成长成才起到了积极的推动作用。

2、互动性

与学生保持平等关系，像朋友一样与学生对话，站在他们的角度考虑问题，可以大大拉近班主任与学生的距离，赢得学生的好感。接下来班主任对学生进行德育教育，会让学生心悦诚服的接受，学生也会更加愿意按照班主任期待的方向去努力。班主任对待全体学生都要一视同仁，不能有所偏颇，还要在课上课下抓住各种机会对学生实施德育教育，潜移默化的渗透社会主义核心价值观，解答学生的疑问和困惑，激发学生主动学习、终身学习的意识，职业院校德育教育工作无疑会取得较好效果。

3、示范性

学生通常会将班主任当成学习的榜样，不知不觉的模仿班主任的一言一行，在得到班主任的表扬时产生巨大成就感和自豪感。这就要求职业院校班主任能够以身作则，严格规范自己的言行举止，用自己的职业精神、道德准则、生活态度来感染学生，给学生树立标杆。班主任应采用激励教育方式，对学生的点滴进步予以肯定和表扬，让学生知道是非对错，加强自我监督和自我约束，养成良好的行为习惯和职业素养。职业院校学生在就业竞争中就会牢牢吸引用人单位的注意力，成为企业争相抢夺的人才。

二、职业院校班主任德育教育工作实施策略

1、明确德育教育工作目标

要想保证职业院校德育教育工作的高效优质开展，首先班主任要明确德育教育工作目标，结合学生身心发展需求制定科学完善的工作计划方案，有重点、有针对性的对学生实施德育教育，让学生能够更好的享受校园学习生活，适应自己的新角色。对于正处于叛逆期的学生来说，他们经常会用违反校规校训的方式来彰显自己的独特个性，此时班主任不能一味的批评和职责学生，这只会加重学生的逆反心理，将学生越推越远。倘若班主任能够如春风化雨般与学生沟通，主动的关怀爱护学生，设身处地的为学生着想，根据不同学生的心理状态运用合适的德育教育方法，师生之间的矛盾必然会得到缓解，班主任的话语也会真正的被学生记在心里，落实到行动中，职业院校学生的德育素质将大幅提升。

2、组织多种校园文化活动

校园文化具有着强大的育人功能，通过组织多种多样的校园文化活动，既可以让学生的校园生活变得丰富多彩，富有趣味性，又能够对学生进行有效的德育教育，提高学生的综合素质，所以职业院校班主任要将校园文化活动作为开展德育教育工作的着力点，发扬学生的爱好和特长，增强学生的自信，塑造学生优良品德。以爱党爱国、爱岗敬业、诚信为本等主题组织教育活动，或者举办歌唱、摄影、书法、篮球、乒乓球等比赛，都会对学生产生巨大吸引力。这些活动给学生提供了展示自我的平台，有利于培养学生高雅情趣爱好，形成良好的道德观、职业观、价值观，还能营造良性竞争氛围，使学生清楚认识到他人优点和自己的不足，学会取长补短，不断优化和提升自己的知识能力水平，职业院校德育教育工作目标的实现将会是顺理成章。

3、建设优秀的班干部队伍

班干部是班主任进行学生管理的好助手，良好班风、学风的建设需要依靠优秀的班干部队伍，班干部来自于普通学生，他们的身上必然有着一些闪光点，才能得到其他学生的认同，从学生队伍中脱颖而出。班干部选举要遵循公开透明的原则，由班主任或学生提名，进行民主投票，这样选出的班干部将能够赢得学生信服，班干部在开展日常工作时学生就会积极配合。同时，班主任和其他学生要加强对班干部的观察，监督班干部的工作，德不配位者要从班干部队伍中淘汰出去，重新选拔合适者进行顶替，确保班干部队伍方方面面都要领先于普通学生。久而久之，整个班级形成了良好的班风，学习气氛更加浓郁，学生会视班干部为竞争对手，主动朝着班干部靠拢，争取成为班干部队伍中的一员，爆发出无与伦比的学习热情。

4、创新德育教育工作方式

信息时代下，新媒体技术和平台在德育教育工作中的应用是一种新思路，将会促使职业院校德育教育工作焕发出全新气象，班主任与学生的交流也会更加便利高效。具体工作开展中应该落实以下几点措施：第一，职业院校的班主任应创新德育教育内容，增加网络道德、主体意识等方面的知识，使学生正确使用互联网平台获取资讯信息，不被不良信息所误导，增强学生的心理承受能力，引导学生积极健康成长。第二，班主任应积极引进全新的教学方法，如使用微博、微信等与学生互动，了解学生的思想动态，还能给学生带来新鲜感，在网络环境下学生更容易接受德育教育内容。第三，班主任可以建立微信群，利用课余时间拍摄简短的教学视频上传到微信群中，让学生自行观看，或向学生推送德育教育主题文章，让学生抒发自己的感想，加深学生的体验。

结语：

职业院校德育教育工作的开展是培养现代化复合型人才的有效举措，班主任应该明确自己肩负的使命，科学设计德育教育工作方案，不断创新德育教育工作方法，组织多种多样的文化活动，建设高素质的班干部队伍，以推进德育教育工作的保质保量开展，全面提高职业院校学生的德育素质，增强学生的就业竞争力，使之真正成为社会主义现代化建设的中流砥柱，实现自己的人生价值，为社会创造财富。

参考文献

[1]吴项丹萍.探讨如何当好技工院校班主任[J].高考.2018(25)

[2]李心全.浅谈技工院校班主任应该具备的基本素质[J].职业.2017(23)

[3]李勇.技工院校班主任如何开展创业创新教育[J].劳动保障世界.2019(17)