VR技术在高中英语课堂中的有效应用研究

VR技术在高中英语课堂中的有效应用研究

曾淑贞

江西省吉安市永新县第二中学 343400

摘要：放眼当下，展望未来，虽然VR技术的发展与应用受到多方面的限制，许多领域也还在试验和探索中，但是，VR的受欢迎程度依旧不减，发展前景还是光明的，未来VR硬件设备会发展得越来越完善，社会也会涌现出更多的科技人才，未来将会有更多的领域使用VR技术，VR技术也必将会与教育完美结合，为我国教育事业作出贡献。基于此，对VR技术在高中英语课堂中的有效应用进行研究，仅供参考。

关键词：高中英语；虚拟现实；应用

引言

虚拟现实技术，可为教育领域创新提供技术支撑，为科研、教学等提供新的工具，为教育的发展和改革带来无限生命力。同时，通过虚拟校园、虚拟实验室等，便于学习者获取真实的情境体验。

一、虚拟现实技术简介

虚拟现实（Virtual Reality，VR）技术概念由美国VPL公司创始人拉尼尔在20世纪80年代初提出。VR技术又称灵境技术或人工环境，是利用以计算机技术为核心的现代科技手段，创造一个供用户体验和交流的虚拟环境。简单来说，VR技术能够将用户的感知带入所创造的虚拟环境中，让使用VR的人感觉身处其中。VR的工作原理就是使用计算机或其他智能设备，例如图形技术、人机交互技术人工智能传感等，模拟一个虚拟世界的三度，为用户提供视觉、听觉、触觉等感官模拟，使用户身临其境。这种技术的特点就是让人们沉浸在虚拟的现实环境中，不仅模拟了现实世界的环境，更增强了参与者对真实环境的感受。VR技术因为具有多感知性、沉浸性、交互性以及构想性的优点，受到了各国研究者的关注。我国在20世纪90年代引入VR技术，并在2016年使VR技术得到了充分的应用与优化。

二、VR技术在高中英语课堂中的有效应用

（一）游戏化

通过引入游戏的方式为学生学习提供帮助。对于英语教学来说，通过建构主义，学生相信他们是通过理解过去的经验，反思过去的经验并为已知的知识增加细节来学习的。建构主义是基于动手活动和个人经验产生知识而知识没有传播的理论。换句话说，如果主题是被动呈现的，那么培训是没有最大效果的。学员必须积极吸收所提供的信息并将其纳入各自的信念体系。学习是通过以学生为中心的活动而非教师主导的活动来实现的，通过与他人的社交互动来增强培训；通过这样做，受训人员可以比较他们的想法并向他人学习。当学生完全沉浸在３－Ｄ学习环境中时，学习效果最佳。使用教室的３－Ｄ模型的虚拟现实教室已被用于采用建构主义方法的教学，该类模式的实现是基于虚拟现实技术。

（二）开发教学资源，培养专业人才

教学资源和硬件设备对3D教学而言均极其关键。当前，像Discovery Education、Promethean等国外的一些数字内容生产商，开发出教学资源服务于使用西语的校园。但是当前我国极其缺乏3D教学资源，因此在未来建设中，3D教学资源将发展为热点，前景广阔，需一批复合型人才腾空出世，懂教育、技术，我国自主研发技术也不成熟。职业素养有待提高、专业和层次结构不合理、总体数量不足等，均是3D技术人才短缺的具体体现。通过较低的成本开发出满足正常审美、符合教学需求的资源，以及实践性较强、专业知识宽泛的人才是当务之急。为了满足教育发展日益增长需求，需坚持从数量、质量上出发，有关部门尽快发现和培养人才，打造精良的教师和技术梯队。

（三）情境教学法

（1）直观形象：教师在授课的过程中，尽量给学生展示直观的画面、精确的语言表达以及具体的事物。捷克著名教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官开始的。”所以，想要学生理解得更深刻就要充分利用直观性的特点，将知识直观地呈现给学生。直观呈现的知识更贴近生活，调动了学生的积极性和主观能动性，易于激发学生的学习兴趣和热情，使课堂氛围不再无聊、乏味和沉闷；另外，在具体的情景中，学生更易于发挥想象，在熟悉的场景中运用英语，易于增强学生的成就感，大大提高了教学效果。（2）情感性：情景教学就是通过创设生动形象的场景，激发学生学习、练习情绪和感情的体验。教师可以通过生动的语言描述，根据不同的教材内容赋予不同的情感，对学生的心理起到了刺激作用。情景教学将情趣和意向结合，为学生提供一个广阔的想象空间，激发想象力，促使学生更深刻地理解教材。

结束语

高中英语课程标准中明确指出要重视现代信息技术的应用，丰富英语课程学习资源。虚拟现实技术是一种新的现代信息技术，教师如果根据其技术优势与英语学科的特点，辅以情境教学法，将三者有机结合在一起，将充分发挥现代教育技术对教学的支持与服务功能，并有助于促进学生的有效学习和英语学科核心素养的形成与发展。

参考文献

[1]童哲嗣,严莉.虚拟现实技术在英语教学中的作用研讨[J].青年与社会,2019(16):95-96.

[2]王如斌.结合虚拟现实技术的大学英语课程设计与开发[D].上海外国语大学,2019.

[3]梁颖珊.VR技术在高校英语教学中的应用研究[J].佳木斯职业学院学报,2019(02):210-211.