论网络音乐在中学音乐教育中的价值

段希鹤

甘肃省庆阳市庆化学校 甘肃庆阳 745000

摘要：在中学音乐教育中，可以充分运用网络音乐进行教学，既会引起学生的聆听兴趣，又会充实课堂教学内容，在使用的过程中，一方面需要遵照因材施教的原则，采用恰当的网络音乐辅助教学教材中的音乐，另一方面需要运用网络音乐开展趣味活动，这样才能充分利用网络音乐的教育价值。

关键词：网络音乐；中学音乐教育

引言：目前，多项课程都倡导创新教学，走出传统教育的条条框框，那么可以积极引入各种类型的网络音乐，既会有助于培育健全的思想情感，又会有助于开展课堂教学工作，同时需要结合多媒体技术，有利于充分展现网络音乐的助学作用。

1.网络音乐在中学音乐教育中的价值

1.1能够引起学生的聆听兴趣

网络音乐相对中学音乐教材中的音乐，具有更强的流行性，能够有效地吸引学生聆听，在课堂教学的过程中，可以利用网络音乐勾起学生聆听教材中传统音乐的兴趣，从而能够提升教学效果。

1.2能够充实教学内容

在传统的中学音乐教学过程中，主要使用音乐教材中的音乐进行教学，但是大多数音乐较为传统，有些学生已经耳熟能详，如果可以将符合教学要求的网络音乐加入课堂，这会充实课堂教学内容，有利于开展音乐教学工作。

2.网络音乐在中学音乐教育中的运用措施

2.1因材施教，选择适当的网络音乐

在运用网络音乐的时候，需要遵守因材施教的原则，选择符合教材教学需求的音乐，既会促进课堂教学有效开展，又会增强聆听兴趣。

例如，在教学歌曲《歌唱祖国》时，该首歌曲赞美了我国大好河山，回顾了新中国建立的艰辛历程，是一首可歌可泣的优秀歌曲，本节课要求学生学会演唱，在教学的过程中，先引领学生学唱该首歌曲，感受雄伟、昂扬的熊熊斗志，然后会在多媒体中播放王菲演唱的《我和我的祖国》，该首歌曲与原版具有较大差异，用婉转、优美的声音歌唱了深深的爱国之情，独特的声音会引起学生的聆听兴趣，随后可以引领学生学唱该首歌曲，这就恰好与本节课教学的《歌唱祖国》具有相同的思想情感，能够符合教学需求。

在教学歌曲《秋》时，该首歌曲会让学生领略秋季的“无形之美”，为了更令其体会秋天的意境，那么可以播放李健的《贝加尔湖畔》，该首歌曲曲调清扬，略带忧伤，舒缓的节奏令人心驰神往，仿佛置身于淡薄的秋季一般，这会有助于促进学生进入秋天的意境，更能体会秋季之美，符合本节课的教学需求。

在教学歌曲《我的未来不是梦》时，该首歌曲由张雨生演唱，清澈响亮的歌声仿佛在张扬着青春的力量，声音能够召唤希望的力量，点燃听者内心的理想之火，那么可以播放《我相信》、《我是一只小小鸟》等歌曲，这些歌曲与《我的未来不是梦》相同，都属于促使每个人昂扬向上的歌曲，在听过后，会升华学生的内心情感，更能体会歌曲中传达的积极精神。

2.2运用网络音乐，开展趣味活动

在新课改的要求中，令每位教师重视兴趣对学生的带动作用，这就可以在中学音乐教学过程中，运用网络音乐开展趣味活动，既会引起所有学生的参与兴趣，又会更好地学习歌曲演唱。

例如，教师会在课堂中引入《青春修炼手册》时，相信很多学生多层听过该首歌曲，对其印象深刻，有些学生会跟随歌唱，那么可以开展“接力大合唱”的趣味活动，将男女同学分别设置为甲乙两队，按照歌曲的歌词，每队只能演唱两句，两队彼此交替唱到高潮部分，在歌曲高潮部分需要甲乙两队合唱，在这样的环境中，会促使所有学生跟随歌曲动感的节奏演唱，逐渐地提升演唱兴趣，从而能够增强学习效率。

在引入《稻香》时，该首歌曲的教育意义较为浓厚，倡导所有听众学会放松压力，释放抱怨的负能量，时刻保持一颗勇敢、自信的心，那么可以开展“听歌打节奏”的趣味活动，需要全体学生在跟唱歌曲的时候，跟随歌曲的节拍拍手，这会有效地带动学生认真聆听歌曲，并且会潜移默化地灌输歌曲中的精神，在充满兴趣的氛围中学习。

在引入《采薇》时，该首歌曲是由《诗经》中的《采薇》改编而成，整首歌曲是由诗词和具有古风特色的音乐组成，那么可以仿照这种模式，开展“情境朗诵”的趣味活动，在多媒体中会展示多首优秀的古风纯音乐，如《清平乐》、《夜凉》等，以及多首优秀的古诗词，如《长歌行》、《鲁山山行》等，需要学生自行挑选喜爱的音乐和古诗词，默读熟悉诗词内容，随后教师会抽选部分学生上台，在优美的音乐的伴随下，面向所有同学朗诵诗词，既能够体会古风音乐中醇厚的韵律之美，又能够体会古诗词中的文字之美，能够提升学生的聆听兴趣，加深对传统艺术的认识。

结束语

综上所述，网络音乐对中学音乐教育具有多种作用，需要灵活多用，合理地运用网络音乐带动学生欣赏音乐、演唱音乐，并且可以融合教材中的音乐，由内而外地引导学生体会音乐中蕴含的思想情感、精神品质，这会丰富学生的情感、精神世界，渐渐地提升审美能力，这就能够提升教学效果。

参考文献

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