《致青年教师》读后感----读第一辑 做个有胸襟的教师

《致青年教师》读后感 ----读第一辑 做个有胸襟的教师

龚小琴

湖南省恩施州旧司镇民族小学

初读此书时便被书中的内容牢牢吸引住了，书中所例举的事例特别接近自己的生活，许多事例便是自己所经历过的或者正在经历的，有时读着读着便觉得自己的困惑毛塞顿开。这本书不像其他的教育理论书籍那样进行晦涩难懂的理论概述，而犹如在与一位智者促膝长谈，书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，就像是在和我们聊着现实工作生活中的点点滴滴。于是看了几页便停不下来了。

书中第一辑以做个有胸襟的教师为主题。“不是所有的水都要流向一条河，也不是所有的河都向着大海。”这便是对每个人志趣的描绘，你喜欢看书，他酷爱扑克，每个人有不同的追求和兴趣，不能说喜欢读书便是高雅的爱好，而喜欢扑克便是低俗的趣味，理解别人的志趣，追求自己的爱好便是我们所能做的。这是一种胸襟的体现。

为什么教师要有胸襟？因为我们是教育者，我们的言行影响着学生。教师的胸襟影响着学生的精神天地。不知你是否留意，你的穿衣风格正在潜移默化的影响着你的学生，以前带五年级我爱穿黑色半身裙，到了六一儿童节我发现我们班有6位同学买了跟我款式一样的黑色半身裙。你看，我们的衣着都在影响着孩子们更何况我们的言行了！所以当你想随地吐痰是请你想想这样的行为对学生的影响，当你正准备在课堂上抽烟时请想一想这样的举动对学生的影响……教师的言行举止是对学生的最为直接的示范，教师缺乏文明素养，那么教出来的学生很有可能粗俗，我们心胸开阔，善于尊重他人，我们的学生才能心境辽阔。

欣赏你的同行也是一种胸襟。对于我们的同行应该抱着一种欣赏的眼光，她虽然普通话不标准但是她擅长引导孩子理解问题，他虽然不会使用电脑但是他教学经验相当丰富……欣赏你的同行，善于看见他人的长处才能更加有利于自己的成长和进步。在听同行上课时我们更没有必要进行长篇大论的批判，他了解他的学生，他有他的上课思路，只要他的学生适应他的教学方法并能够在这堂课上有所收获就可以了。多用发现的眼光去看看这堂课的亮点吧！你的评头论足或许会让一位刚刚迈入三尺讲台的青年教师丧失教学的信心。取长补短便是我们听课的目的。

我以前常常认为自己作为教师应该是一个服务者，所以每次面对学生和家长都是态度非常好的服务者姿态，但是有时遇到不讲理的家长也会困惑这样的姿态是否正确，只到读了《致青年教师》第一辑当中的：不要因为这样的话而自得时顿时开阔。文中说到：“教师不可以牺牲自己的尊严去取悦学生和家长，也不能利用家长和学生的喜好作为向学校讨价还价的筹码。”我十分赞同这一观点，我们作为教师应该是通过教育教学让学生学会尊重文化，尊重教育，尊重教育者，尊重所有的劳动者，不能一味的投学生和家长所好进而取悦学生和家长，这样只会让教师失去尊严，学生也学不会尊重他人。教育是让学生获得素养，成为社会之栋梁。所以做一个有尊严的教育者至关重要。

某些时候在医院就诊时，有时会看见病历上难以辨认的字迹或药方，有时会听见医生对自己的病描述的过于专业化进而导致自己惶恐不安。其实教育也是同样的道理，你所接触的是学生，他们或许十一二岁懵懵懂懂或许六七岁天真无邪，如果你的课堂语言深奥致学生难以听懂，那么可想而知学生对你的课堂也没有太大兴趣，所以在课堂中我们应该说能让学生听得懂得话。学生在我们面前是一个个求学者，他们需要你朴实的语言来解惑，如果你的语言过于艰深，学生便不懂你所说的内容，即使你口干舌燥也并没有作用。所以在课堂上说让学生听得懂得话吧！教育是一种艺术而非交易，是一种使命而非职业。

第一辑的最后一篇文章便是教师的心中要有阳光，文中有一句话我非常喜欢：“教师的心中没有阳光，学生的心灵上九有可能添上一分阴暗。”是的，当我们的心中充满阳光时，学生才会沐浴在温暖的春风下。有人说，人生有五大幸事，出生时遇到好父母，上学时遇到好老师，工作后遇到好师傅，成家时遇到好伴侣，老年时遇到好子女。教师便是这五大幸事之一，教师对于孩子一生的影响是非常大的。对于受教育者而言，每位教师承担的教学只占他一生学习经历中的一小部分，但正是这一小部分，却可能影响到学生的一生。人生于世，不可能一帆风顺，我们可能会遇到不公，可能会受到排斥，可能不被人理解，但只要站到讲台上，只要面对学生，我们就应该阳光灿烂。让我们从改变心态入手，做一个阳光型的青年教师吧！我们的一缕阳光，会照亮所有学生的心房！

回想自己5年的教师生活，遇到过各种各样的学生，有的学生冷漠让我很无奈，在自己的教学中也遇到许多困难，以个人的智慧和浅显的阅历无法解决；诸多苦恼以我的修养也已经无法忍耐！我总是压抑着自己，不让真实的情绪表现出来！总感觉在学生面前流泪，是很难堪的事情，也怕学生会嘲笑，以后在学生面前便没了威信！读了吴老师的“就让眼泪你的眼泪流出来”，我明白了没有必要掩饰自己的感情，我们教育孩子们成为人，我们首先自己必须是情感正常的人。我们是教育者，时时刻刻影响着我们的学生，我们的一言一行，一举一动都影响着学生，我们也不要掩饰自己的感情，这样才能培养学生成为情感健全的真人！

从读第一辑“做个有胸襟的教师”我发现吴老师像是一位无私的长者，他畅谈着他在教学、学生、教育、成长以及工作中的点点滴滴；给我们分享了教学的苦恼，成长的烦恼，班级管理的困惑；记录了教育生涯中的温暖与感动，反思与领悟，激情与梦想……不断地传授给我们经验，字里行间无不表现了他对教育的热爱，对讲台及学生的眷念，还有对我们这些后来者的谆谆教诲和殷切期盼。为一个从教几十年的教育前辈，他结合自己教育、教学中遇到的事情、案例阐述了青年教师应具有的理想和素养。

虽然书本只读了第一辑但已经收获颇多，在教学中要更加的勉励自己做一个有胸襟的教师，因为我们的心胸影响着孩子们的境界。就从现在开始做一个有胸襟的教师吧！