高中排球教学中实施合作模式学习探究

高中排球教学中实施合作模式学习探究

高世英

甘肃省白银市实验中学 ： 730900

摘要：随着教育的不断深化改革，现下教育越来越注重从体智德美劳五个方面培养学生能力与素养。高中排球教学对提升学生身体素养，强化学生精神体魄，培养学生合作精神有着重要的作用。但是由于教学模式的影响，很多教师开展的高中排球教学无法发挥排球教学的本质作用，教学方式的单一致使学生逐渐丧失学习兴趣。本文结合相关教学经验，探究高中排球教学中实施合作学习模式的策略。

关键词：高中；排球教学；合作模式

前言：

在高中体育教学中，排球运动占据着重要的地位，是体育教学的重要组成部分。近几年来，随着教育改革的不断深化，教育领域对高中排球教学越来越重视，要求教师创新教学模式与优化教学方法，开展高效排球教学课堂。合作学习模式，能够有效活跃课堂学习氛围，全面调动每位学生的积极性，提高学生参与度。在高中排球中应用合作模式，能够有效培养学生合作精神与能力，提高高中排球教学有效性。

1. 合作学习概念

合作学习模式指的是，学生划分为不同的小组，以小组为单位完成教师布置的任务，学生在小组内部相互帮助、互相学习、互相督促，从而共同完成教学目标，每一个小组成员为小组任务的完成贡献相应的力量。在小学内部学习氛围的影响下，每位学生都积极参与教学活动，学生积极性能够被有效掉调动起来，教学效率与质量能够得以有效提升。排球是一项集体运动，需要参与的人员具备较强的协作、合作能力，只有参与的每个成员都相互配合，才能在竞赛中取得较好的成绩。在高中排球运动中应用合作学习模式能够有效提升学生学习效率。

2. 高中排球教学中应用合作学习模式的意义

1. 有助于学生学习能力的提升

随着教育的改革与发展，现下教育越来越注重综合培养学生能力与素养，在高中排球教学中，应用合作学习模式，能够提升学生合作能力，同时，还可以培养学生集体意识。合作学习模式注重的是学生之间的相互配合、相互协作，能够为小组内部的学生树立一个名曲的学习目标与方向，能够有效帮助学生树立学习信心，实现自身理想。现下社会对于人才的目标，既要求学生扎实的理论知识，同时还需要具备一定的综合素养与能力。在高中排球教学中，应用合作学习模式，能够在最大程度上锻炼学生的认知能力和思维方式，有助于提高学生综合素养。并且，合作学习模式是对新课改教学标准的遵循，能够有效提升学生学习能力，为学生提供一个良好的锻炼自身的平台，对于学生以后的学习和发展都有着重要的意义。

2. 有效改善学生体育锻炼的态度

高中阶段，学生面对着高强度的学习压力，学业负担较重，很多学生为了节省时间，没有高度重视体育训练，认为体育训练只会耽误自身的学习时间。应用合作学习模式，能够促使学生在彼此的合作学习交流中增进学生之间的友谊，促使学生树立积极向上的人生态度和价值观念，优化排球教学模式，增加排球教学的趣味性，促使学生不再觉得排球教学枯燥、无味，让学生真正感受到参与排球运动的乐趣，增强学生运动体验感。

3. 高中排球教学中应用合作学习模式的策略

1. 应用合作学习模式开展授课

在开设第一节高中排球教学时，教师应当对学生进行小组划分，将学生划分到不同的小组，传授学生相应的基础理论知识，让学生大致熟悉基本技能、战术、比赛规则等。在正式为学生讲解相关知识时，教师可以对小组进行随意、随机抽查，全面了解学生预习状况。另外，在讲解理论知识时，教师要注重辅以动作与理论知识紧密结合，从而促使真正、全面掌握相应的动作以及要求，实现教学有效性的提升，还要注重为学生提供充分的合作学习时间。此外学生第一次接触排球，对相关技术和动作还没有深度的认知，即便一些学生掌握一些动作与含义，但是在实际操作中还是会出现相应的错误。应用合作学习模式，能够促使掌握良好的学生带动不理想的学生，实现学生之间的互相帮助，并且还能够实现一对一指导，在相互的督促与监管之下，学生的排球动作会越来越标准。

例如：教师可以依据学生的实际排球情况，将学生划分为不同的小组，将能力优秀的学生平均分配到不同的小组中，促使能力优秀的学生带动能力较差的学生，实现一对一辅导，从而全面提升学生排球运动能力与素养。

2. 实施合作学习模式教导组合技术

在排球这项运动中，具备较多的技术，主要有垫球、传球、低网扣球、拦网技术、发球等多种形式。这些技术一个人不能实现，需要多人的共同配合，并且需要合作的成员具备较强的默契度，能够紧密配合与协作。在实际高中排球教学中，教师要扮演着自身指导者与引导者的角色，依据小组实际情况，以及技术的相关分类，将不同的学生划分到不同的小组，并将相应的任务和责任落实到小组内部的每一个成员。在此基础上，加强对学生的引导，促使学生认识到相互配合的重要性。另外，在教学过程中，教师要切记将全部的时间与精力放在技术动作细节方面，还要注重引导学生高度重视合作精神，只有这样，才能确保在后续的教学中，学生能够良好的配合以及合作。

例如：为促使学生发现自己组合技术存在的问题，在教学过程中，教师可以将学生划分为不同的小组，让不同小组之间进行互评，对于某一个小组存在的错误，让另外一个小组找出并给予纠正指导，通过小组之间的合作学习，提高学生学习效率。

3. 应用合作学习模式开展比赛

高中排球教学中，应用最多的课堂开展模式就是比赛，对于排球这项运动，比赛所占据的地位以及发挥的作用十分重要，通过竞赛，既可以有效提升高中排球教学水平和效率，还能够有效提升学生排球技术，实现学生合作意识的培养与提升。为此，在高中排球教学时，教师可以应用合作学习模式开展比赛，在比赛过程中，每一个小组成员都有着自己的任务和职责，只有所有的成员都发挥出最好的状态，才能确保小组在竞赛中获取良好的名次和优秀的成绩。在引导学生开展排球教学时，教师应当对学生进行合理的引导与指导，科学确定小组内部的每位成员，从而有效锻炼小组的战略规划能力，引导学生在竞争意识的驱使下，加强排球训练。

总结：

总而言之，排球是一项对抗性的集体活动，实施合作学习模式，能够右下激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，提高教学效率。在实际教学中，教师要注重优化教学方法，改善教学模式，合理在排球教学中应用合作学习模式。

参考文献：

[1]侯建忠. 高中排球教学中实施合作模式学习探究[J]. 考试周刊, 2018, 000(036):115.

[2]方春雨. 高中排球教学中实施合作学习模式的探究[J]. 教育界, 2020(44):18.