《婴儿的诞生》—饱含神圣情感的课堂教学设计

《婴儿的诞生》— 饱含神圣情感的课堂教学设计

孔德文

山东省成武县实验中学， 邮编 274200

[摘要]本节课重点研究男、女性生殖系统的结构和功能，受精的过程和胚胎发育的过程。利用漫画、图片、视频和游戏活动，增强学生与父母之间的情感和对父母的爱戴之情；帮助学生理解受精过程，促进探究的兴趣；最后绘制人的生殖概念图或知识树，培养学生整理知识，构建知识体系的能力。

[关键词]男女生殖系统，精子，卵细胞，受精，胚胎发育，情感教育。

一、教学设计说明

（一）教材分析

人类的生殖发育是八年级生物鲁教版教材的重点内容，是在学习动植物生殖发育的基础上，进一步学习人的生殖发育的有关知识，使有关生物的生殖发育的知识更加系统，有利于学生真正理解物种延续是通过生殖完成的，这也为学习遗传和变异的知识奠定基础。本节《婴儿的诞生》讲述了人的生殖是通过生殖系统完成的，睾丸和卵巢分别是男性和女性主要的性器官，能产生生殖、分泌性激素。精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵分裂、分化形成胚胎，子宫是胚胎发育的主要场所，分娩过程的结束标志着婴儿的诞生。教材用观察与思考、资料分析等栏目的形式，用直观的插图，配以少量文字的形式进行组织，恰当地提出问题，让学生自己观察、思考、分析，构建知识和训练学生的观察能力、分析问题的能力。引导学生正确认识自我、自觉养成健康的卫生习惯、健康地度过青春期、逐渐走向成熟。处处注意渗透情感教育和价值观教育。

（二）学情分析

人是怎么来到这个世界上的，这是初中生应认真面对的问题，他们正步入一个羞涩而懵懂的青春期，对于人的生殖问题极其好奇却少有人系统的解释，由于中国几千年封闭的意识影响，甚至连父母都经常是避而不谈，孩子们了解的途径又少，学起来却又羞羞答答遮遮掩掩，难免受社会上不良现象的影响。现在对他们进行性教育，对于人的生殖保健、青春期心理的调适，以及青春期的平稳过渡极为重要。现在独生子女和单亲家庭增多，孩子的亲情教育缺失，对父母养育的艰辛缺乏了解，感恩之心淡然，缺乏责任感，与父母的沟通变得比较困难。现在学习人的生殖，了解母亲孕育子女的过程，有利于加深孩子与父母之间的感情，感悟生命来之不易，认识生命的可贵，珍惜尊重生命。

（三）课时安排 2课时

（四）设计思路

我设计了两条主线，一条是知识线：生殖系统的结构和功能→受精过程→胚胎发育；一条是情感线。针对实际，从认识规律出发，采取“了解—认识—理解”三步走的策略。第1课时完成两条主线的前两步。第2课时完成两条主线的最后一步，通过学习、练习等方式解决。在学生的认知水平上逐步提高。着眼所有学生，使他们通过自己的探究和思考，借助老师的指导都能学有所得。

（五）教学目标

1.知识与技能

(1)让学生观察、思考、分析和讨论男女生殖系统的结构和功能图片和胚胎发育的图片，来构建知识，训练观察能力、分析资料的能力以及合作探究的能力。

(2)用被子植物传粉、青蛙的发育等生活中较为熟知的知识，来类比人的受精过程和

胚胎发育过程，帮助学生理解，促进探究的兴趣。

(3)看视频后，由学生导演情景剧，模拟的精子“虫虫”和它的兄弟们与卵子“圆圆”，创造生命奇迹的旅行。既理解了知识，又增加了学习的兴趣。

(4)安排学生绘制人的生殖概念图或知识树，培养学生整理知识，构建知识体系的能力。

2.过程与方法

(1)学生探究与教师讲解相结合，充分发挥教师的指导作用。

(2)让学生自己动手、动口和动脑，导演情景剧，来培养其分析问题、解决问题的能力，充分发挥学生的主体作用。

3.情感态度与价值观

(1)课前设计调查问卷，让学生跟母亲妈有针对性，有目的地进行交流。让学生们

初步感受到了自己出生之前，以及出生过程中母亲遭受的巨大痛苦，增强学生与父母之间的情感交流和对父母的爱戴之情，培养学生的感恩心和责任心，树立正确的伦理观。

(2)使学生认可课堂上将要学习的内容不是污秽的，而是神圣的；使他们自然地、勇敢地面对生殖的话题，端正学习的态度和心态。通过不良的社会事实、法律案件，在一定程度上对学生进行性道德的教育。

(3)通过精子运动中的淘汰、孕育的长期性，使学生认识到生命来之不易，应珍惜尊重生命，树立正确的人生价值观。

(六)教学重点和教学难点

男、女生殖系统的结构和功能；受精过程；胚胎的发育过程。

（七）教学准备

1.学生准备

体味母爱，制作调查问卷（略），采访母亲，完毕后要对妈妈说一声：谢谢您妈妈！妈妈您辛苦了！

2.教师准备

“妈妈日记”系列漫画(略)。

二、教学过程

（一）创设情境，导入新课

播放“妈妈日记”系列漫画的幻灯片，创设情境，进行情感的交流与学习。体会父母孕育孩子中倾注了深爱和希望，尤其是母亲在孕育我们的过程中，经历了许多生理和心理上的重负，所做出的奉献和牺牲。增强学生与父母之间的情感和对父母的爱戴之情。 我们要珍爱生命，要尊重生殖知识，没有生殖，人类就不会得以延续。带着神圣的情感

进入到“生殖系统的结构功能”的学习。

（二）探究新知

1.“新生命的火种”

为进一步使学生摆脱羞涩感，给学生以神圣、纯洁、美丽、文明、高尚的享受，获

得一定的情感教育。把发源于生殖系统中的精子和卵细胞，说成是新生命的火种。

提出问题：人的生殖系统是怎样孕育出新生命的火种的呢？

提供直观的男女生殖系统的组成图片，观察男、女生殖系统正面图，说出侧面图中各器官的名称，填写各个器官的主要功能。多角度观察，达到重点巩固记忆。

2.“奇妙的最佳约会”

精子和卵子的碰撞燃起了生命之火，精卵结合孕育出了神奇而伟大的生命，所以精和卵结合说成是奇妙的最佳约会。出示人的受精图片，播放受精过程视频，直观形象能促进探究的兴趣。然后导演情景剧，模拟精子“虫虫”与其兄弟们和卵细胞“圆圆”，创造生命奇迹的旅行。导演活动能激发学习的兴趣和主动性，使微观事物宏观化，使课本中的“静”的知识“活”起来，利于知识的形成和活化，从而突破教学重难点。整个过程都要做到学生观察质疑与教师讲解答疑相结合。

小节：男性每次产生成千上万个精子，女性每个月一般只能产生一个卵细胞，能够受精的精子只有一个，只能是最具生命力的那一个。所以，每一个生命的诞生都是一个奇迹。相信自己，你是最优秀的！

3.“最美的活雕塑”

把胚胎发育说成是最美的活的雕塑。展示人的胚胎发育图片，播放胚胎发育视频，能直观形象能促进探究的兴趣。然后讨论胚胎发育的营养来源，早期来自卵黄，后期来自胎盘。整个过程都要做到学生观察质疑与教师讲解答疑相结合。

分娩过程虽然简单，但是对母亲来说却是十分不易，伴随有剧烈的阵痛，如不顺利、

难产，则必须剖腹手术，以确保母子平安。让学生明白母生育之艰辛，再要把子女养育

成人就更不容易了，不知还要花费多少心血。

四、教后反思

本节内容是学生、家长、社会关注的焦点，要面向全体学生，激发它们的学习兴趣和探究欲望。更要重视情感态度价值观的教育，否则，后患无穷。初中学生处于成长中的一个关键阶段，自学能力、理解能力、自控能力都有限，思想不成熟，需要教师、家长、社会正确的、耐心的引导、培养。作为教师，就需要付出足够多的努力。学生已经通过性健康课，对人类的生殖有一定的了解，但是学生的了解仅限于对生理过程的认知。在这样的情况下，引导学生将认识进行提高和升华，将生理课扩充为感悟生命的诞生，落脚点置于情感、态度、价值观的培养，是本节课一个突出的亮点。

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