新媒体在少先队活动中的应用模式研析

新媒体在少先队活动中的应用模式研析

李蕊

西宁市南川东路小学 810000

摘要：在现如今新媒体逐渐走进群众视野的时代发展趋势中，推动新媒体融入教育改革逐渐成为教育信息化发展的重要目标。而在校园教育中，少先队教育占据着重要地位，对引领学生思想发展而言具有至关重要的作用。如何将新媒体融入少先队活动中，以充分促进少先队信息化发展、迎来少先队改革发展之路，便是本文将要阐述的重点内容。

关键词：新媒体；少先队活动；应用模式；探究

引言：

在校园德育工作中，少先队始终是一个重要的教育阵地，而在少先队活动中，随处可见音乐的身影。无论是富有特色的少先队队歌，还是独特的鼓号谱，音乐在少先队各类活动中有着十分广泛的身影。不难想象，在孩子们迈着坚定的脚步、高举神圣的队旗、打着队鼓不断前进过程中，高唱“我们是共产主义接班人”，那一瞬间总是显得激动人心，更使少先队队员们在激昂回荡的歌声中树立起远大的理想。而新媒体融入校园教育成为了当前教育信息化发展的必然趋势，如何能够让新媒体技术融入少先队活动中，充分发挥音乐教育的魅力与积极作用，成为每一位音乐教师兼任少先队辅导所应思考的重点问题。

一、灵活运用新媒体为少先队活动提供奏乐

从以往的少先队活动开展阶段来看，很多时候都存在局限性特征，无论是少先队队员们还是辅导员们，大多以自己所学的知识、宣传资料以及借助生活实例来开展活动准备工作，很容易导致活动缺乏趣味性与感染力，难以充分提升活动活力。而在新媒体技术应用中，辅导员可以充分借助新媒体来选择深受孩子们欢迎的Flash动画以及优秀奏乐作品，在熟悉、富有感染力的视频音乐带动下，能够很快吸引孩子们的注意，使他们能够尽快融入少先队活动之中，极大地提升他们对活动的浓郁兴趣。除此以外，在一些爱国主义教育活动开展中，辅导员可以让孩子们自主利用新媒体技术来搜集相关资料，尤其是爱国人物，在了解这些人物事迹中开展少先队活动，并分享给其他队员。在编辑与整理中从少先队活动中进行展示，既可以充分体现每一位队员的活动参与性，同时在促进他们的活动热情提升中具有显著的作用。比如在一些抗日战争类教育活动中，教师可以借助《卢沟桥》这部作品，利用新媒体平台来搜集相关视频信息或音频资料，在活动开始前放映在大屏幕上，顺带给学生们观看一些卢沟桥纪录片，让学生们对卢沟桥有着更加深刻的认识，提高对活动的参与热情与积极性^[1]。

二、在少先队活动中利用新媒体开拓音乐视野

在少先队活动开展过程中，队员们可以提前利用新媒体渠道来展示自己所搜集的相关资料。而辅导员可以借助活动目标来准备相应的资料，再以新媒体作为引导，帮助队员们达到一个拓展强化的目的，使队员们能够对进一步提升认知、拓展视野并促进情感升华，充分体现出活动的直观性教育意义，在少先队活动中发挥着十分重要的作用。从以往传统媒体渠道来看，在借助传统渠道来开展活动展示，往往存在十分单一的现象，难以为队员们提供更加生动、立体化的平台。而新媒体技术则不同，既可以充分融合声、形、色、光，更可以在文字、画面甚至生活实例的融入中，吸引队员们的注意力，尽快使队员们融入情境之中以提升其认识。比如在《我的中国心》学习过程中，教师可以在给队员们引入张明敏的演唱视频，并且利用《我的中国心》纪录片给队员们开展教学，让队员们能够认识更多优秀的留洋博士、科研人士，提高他们对祖国的热爱之情。能够在以后的学习中不断发愤图强、为中国民族的伟大复兴而不断奋斗，同时这也能够在很大程度上产生开拓队员们音乐视野的重要作用。

三、借助新媒体提升少先队活动巩固质量

其实就少先队活动来讲，活动教育目标并非一朝一夕就能够完全实现，而是需要在一次又一次的长期性活动中不断培养起来的，其教育效果需要充分在少先队员们的日常生活中得以体现出来。所以作为辅导员老师，应当加强对少先活动的延伸教育工作重视程度，能够利用一些延伸活动来强化少先队员们的认知与想法，达到进一步提升的目的。而新媒体技术的出现，可以显著摆脱传统教育封闭化的局面，能够有效拓展队员们的交流空间，在新媒体沟通平台上使每一位队员都能够抒发自己的心声、提出各自不同的意见。比如校园可以利用学校网站来开通德育专栏，在专栏上展示少先队员们的活动成果，这样一来每一位少先队员都可以在网站上看到自己的风采。另外还可以通过开通QQ、微信群的方式，让每个少先队员都能够积极将自己学习与生活中的感悟及时表达出来，并和其他同学进行分享，达到思想交流、共同进步的目的^[2]。除此以外，在家长方面，利用新媒体渠道，如开通公众号，每日给少先队员家长们推送相关新闻，能够让家长们更加深入地了解孩子们在学校中的日常生活，提高家校合作质量，在很大程度上对提升家庭教育而言具有十分重要的作用。另外，在学生方面，新媒体的开通，可以有效提升彼此之间的沟通质量，在很多音乐活动的合作中起到了显著的作用，有效激发队员们之间的同窗情谊、营造更为良好的少先队员队伍气氛。

四、结束语

总的来说，在小学音乐教学当中，或多或少都会与少先队活动进行共同参与。因此在实际教学当中，教师要能够善于抓住教材德育元素，能够帮助少先队员们不断提升音乐素养与音乐能力。在情感教育渗透中建立情感的认识，利用新媒体渠道来加强彼此之间的情感水平和沟通质量，为他们营造更为宽松、自由的少先队活动舞台，真正实现快乐成长的目的、培养合格的共产主义接班人。

参考文献：

[1]龙雨佳. 新媒体在少先队主题活动中的应用研究[D].

[2]朱瑞菊. 新媒体在开展少先队教育活动中的应用[J]. 亚太教育, 2015, 000(001):153-154.