以人为本 促进发展——学校人力资源管理探微

以人为本 促进发展——学校人力资源管理探微

沈红

苏州市吴江区盛泽小学 江苏吴江 215228

摘要：学校人力资源管理是学校的一项重点工作，关系到教师的发展和学校的发展，以人为本的管理，才能调动人的主动性、积极性，使教师甘于奉献，勇于拼搏，为学校的发展做出贡献。文章从“树立‘以人为本’理念，激活人力资源”、“建立‘人才激励’机制，挖掘人力资源”两个方面，阐述了如何有效地进行学校人力资源的管理，从而促进学校的发展。

关键词：以人为本；发展；人力资源；学校

随着社会的高速发展，以及经济的不断提升，各行各业的竞争趋势日益明显，而所有的竞争归根结底，就是人才的竞争。学校同样如此，一个学校能否可持续发展，能否在竞争中有一席之地，能否实现它的办学质量，关键还在于看这所学校人力资源的开发管理水平如何。在学校管理的各种资源中，人力资源是最根本的资源，运用得好，学校则兴，运用不好，学校则庸。

唐代的吴兢在《贞观政要·择官》中就提到了：“ 治天下者，以人为本”。一个国家尚且如此，一个学校的人力资源管理更要体现以人为本的原则，在此基础上发展教师，帮助教师自我实现，从而促进学校的发展。

一、树立“以人为本”理念，激活人力资源

学校管理的核心是人，是有鲜活生命的个体，他们有思想、有感情、有尊严，有独立的人格，有渴望实现自身价值的需要。因此学校的管理应当以尊重人、关爱人、培养人、发展人为前提。也就是要树立起“以人为本”的理念。

1.尊重人格，民主管理

约翰·高而斯华馁有这样一句话：“人受到震动有种种不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神经上；有的是在道德感受上；而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。”如果学校的重大决策，学校的各种事务，学校的各类评优，都能让每位教师参与进来，充分体现出教师主人翁的地位，那么教师在获得人格尊重的同时，他会充分认可你的为人，更认可你的管理。这里民主管理还可通过学校的教代会，设立校长意见箱，开放校长会见时间，充分听取教师的心声，充分采纳教师的意见，让每个教师都为学校的发展出谋划策。

学校尤其重视对教师的民主管理，单从评优方面，就充分体现了其公平和公正性，学校在各年级部公开投票选拔的基础上，还要对获选人员在业绩上进行考评，综合其教学成果和科研成果，获得多者而选之，这样就完全去除了其投票时的人情票，老师们对评优的人选心服口服。其次在学校发展规划及管理上，也非常注重全体教师的参与及献言建策，学校根据需要会向全体教师发征集表，并统一收齐，汇集建议，对于好的建议充分采纳，这是对教师们人格上的一种尊重，充分显示了学校的一种民主管理。

2.排忧解困，给予关怀

一个关心教师生活，一个经常能为教师排忧解难的好的管理者，必然会受到教师的爱戴与拥护。作为一个管理者，平时就要做一个有心人，教师生活上有困难，就要给予一点帮助；教师身体上有病痛，就要多给一分关怀。管理者除了做有心人，还得做细心人，比如在一些特殊的日子，像生日，哪怕是一句小小的短信祝福，那种暖融融的人文关怀，会让人觉得特别窝心。抓住了人心，也就抓住了整个学校的管理。

学校领导对于教师的生活及其关心，凡生病住院者，学校都要派人前去探望，给予物质上和精神上的慰问。学校也关心青年教师的人生大事，经常留意帮助牵红线搭鹊桥。教师生活上的疾苦、困难，学校都会理解支持并给与帮助，让全体教师感受到学校的关怀，就像家一样的温暖。

3.帮助发展，自我实现

实现自我是人的最高层次的需求，作为管理者就要为教师搭建成长的平台。学校领导要甘做云梯，为教师的成长提供发展空间，努力为教师实现个人理想铺路搭桥。由于教师的知识结构、个人素养及思维方式的不用，每个教师的特长会有所不同，有的教师以教学见长的，要帮助教师提炼教学特点，形成自己特色的课堂；有的教师以教育科研见长的，要帮助挖掘研究课题，鼓励走科研之路，提升教育理念和成果水准。作为管理者要帮助教师制定他们的成长档案，让更多的教师能够成为新的骨干，为学校的发展添砖加瓦。

二、建立“人才激励”机制，挖掘人力资源

人力资源的挖掘与价值的体现，需要一种正确有效的激励手段及规划机制的促成。这种激励需要物质的，也需要精神的，但最重要的还是在精神上。每个教师都渴望成长，有才能的教师也渴望能加入管理者的行列。学校就需要给这些教师提供一个成长的平台，让有才能的教师脱颖而出，从而也为学校的管理献出自己的一份力量。同时，学校也要帮助教师成长，根据教师的具体情况，量身打造青年教师发展目标，先完成近期目标，一步一步成长，最后鼓励青年教师竞评区级新秀、能手、带头人等骨干。一旦教师的积极性及主动性被调动起来后，他可以成为一种源源不断的资源，为学校出力，为学校作出自己的贡献。

1.竞招公平公正，让有能之师登上管理舞台

学校在人才的选拔上，一定要充分做到公平、公正，给真正有才能的教师提供展示自己的舞台，学校只有挖掘好人力资源，才能从根本意义上促进学校的发展。比如学校在中层干部的选拔上，就坚持做到了公开、公正、公平的选拔原则，采用竞招的方式，让能者居之。首先学校将中层干部竞招简章公开发于网站上，通过公开报名、资格审查、统一考试（笔试、面试）、组织考察、决定聘任等程序，实行中层干部的竞争上岗。

2.人才规划培养，让有志教师加快成长步伐

人要有目标才能找准方向迈开前进的步伐，成为自身的一种动力。然而并不是每个教师都能为自己制定成长目标的，这样的人毕竟是少数。此时，学校的管理层面就要发挥作用，只有给教师制定了目标，为他们的发展进行规划，教师们才会循着目标不断奋斗，在规划中不断成长自己。

学校为三年上岗教师制定了《青年教师发展报告书》，共分为教师形象、教育工作、教学工作、教育科研等六大版块，每学期进行自我评估和考核。学校还制定了三年骨干教师的培养规划，每位想要竞评骨干和晋级骨干的教师，都会让其填写骨干教师成长计划，填写三年总目标和分目标，学校领导则会帮忙分析，助其成长。

学校的人力资源管理是管理人的艺术，需要用最科学的手段，更灵活的机制调动起人的主动性和积极性，唤醒人内心深处的积极情感，从而发挥这些人的特长和创造力，为学校发展注入新的活力。因此，学校一定要改变思维模式，适应时代特点，建立开放的人力资源管理体系，增强学校的软实力，使学校获得长足的发展。

参考文献：

[1]彭剑锋.人力资源管理概论[M].上海：复旦大学出版社，2003

[2]同满宏.人本管理方法的科学解读[J].西北人文科学评论，2014（00）：175-18