如何培养低年级孩子的劳动习惯

如何培养低年级孩子的劳动习惯

龚海霞

青神县学道街小学校 四川青神 620460

【摘要】我们今天能拥有幸福的生活，美好的环境，都是劳动人民用辛勤的汗水换来的。劳动教育是家庭教育中的一项重要内容，热爱劳动，勤于劳动，善于劳动，才能在未来的社会中走得更好，走得更远。关注孩子的劳动，就是关注孩子的终身发展！

【关键词】自理能力 劳动教育 劳动习惯 ]

一、问题与现象

我国目前独生子女过着“衣来伸手，饭来张口”的现象比较多。著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能的，应当让他自己做”。因此，从小培养孩子的劳动能力和习惯是至关重要的。经过不断实践与探索，现将点滴做法总结如下：

三、措施与方法

（一）重视自理能力的培养

孩子学会自我服务，自己照顾自己，这是最基本的生活技能。我们要让孩子动起手来，从小事做起，从点滴做起，做一些力所能及的事。

1.抓住契机，树立榜样

我们要有一双善于发现的眼睛，如果孩子自理能力强一点或者主动为集体服务，就大力表扬夸奖，用身边的榜样去引领孩子们。鼓励孩子自己的事情自己做，不会的事情学着做。

2.教给方法，掌握技巧

“授之以鱼不如授之以渔。”学生没学会系鞋带的方法，就谈不上系鞋带……所以老师要耐心指导，教给方法。于是，我进行了系鞋带的训练，示范、分组练习、同伴互助、个别指导。效果真不错，很多孩子当场就学会了。

3.比赛展示，评比奖励

利用班会课上常开展了系鞋带1分钟比赛活动。全班比、男女生比、小组比、单人比、双人组合比。小组长当评委，系得快又好的胜出！

一声 “预备、开始！”孩子齐刷刷地蹲下，我还没来得及仔细观察，有的已高高举起小手。

可见，只要肯学，没有学不会的本领。后来还开展了梳头发、整理书包等自理活动的比赛。孩子们在一项项规范训练中提高了自理能力，增强了信心。

4.家校评价，共促发展

为了培养孩子的自理能力，我们年级制定了《学生在家情况评价表》。评比标准是：做了，效果很好，得一颗星；做了，效果不好，打√；没完成的打×。每周一上交，老师统计星星颗数，一月兑换一次奖品，总星数是期末评选三好生的第一条件。

刚开始几天，我发现第二项（早上15分钟内做完这些事：穿好衣裤、叠被子、刷牙、洗脸、15分钟吃完早餐）得星的比较少，才两三个能完成。于是我们又讨论怎样迅速完成，并让得了星的孩子介绍自己的方法。后来，得星的项目也就越来越多了。

（二）老师引领，提高认识

孩子们的劳动能力存在差异，很正常。我们要整体提高他们的劳动意识，着力培养他们的劳动习惯。利用班会课、朝会课等从思想上去引领他们，教育她们要热爱劳动。

1.借助故事，启发引导

可以利用书本上的例子来引导，比如《两只小狮子》《寒号鸟》，让他们懂得劳动最光荣，我们也要从小热爱劳动，将来才能生存！

2.感受辛劳，引领成长

经常谈话交流爸爸妈妈今天做了哪些事？体会父母的辛劳，让他们懂得父母为了家庭的幸福生活，每天都在辛勤劳动，我们要珍惜劳动成果，要感恩父母。

3.我已长大，自己能行

开展讨论什么叫“长大”，让学生明白 “长大”不仅仅是年龄、身高的变化，而是懂事、能干、体贴、孝顺、感恩，真正的长大与年龄无关。

4.学会说“不”“谢谢！”

当父母要帮你时或执意要替时，请你勇敢、自信地说 “谢谢！”“让我自己来！”“我能行！”

就这样，孩子的思想在成长，行为在悄悄发生变化。

5.情景演练，明辨是非

我会把看到的不良现象拍成照片或者列举出来，让他们评论。

如：校门口，家长一接孩子，就把书包接过去。

一位小弟弟走到校门口，才慌忙找红领巾。

在评论中，孩子们明辨了是非，提高了自我服务的意识。

5.以身作则，积极引导

在平时的日常生活中，我处处以身作则，积极引导学生参与到日常的班级劳动和家务劳动中去。比如，我看到操场有纸屑杂物，就马上捡起来；进教室看到桌椅歪了，就主动摆正；有时上课走动中，也会随手拉拉桌子。通过潜移默化的影响，他们也会主动而为之。

（三）重视班级劳动教育

班级是培养劳动教育的主阵地，因此我经常开展餐具的收拾、扫地、储物间的整理、帕子如何晾等培训，并安排学生反复练习，直到学会。

1.亲自示范，注意细节

要学会劳动，不是一蹴而就的，要加强集中培训、小组培训与个别指导。实践中出现失误，不责怪，以免打消积极性，要分析原因，再次示范。就这样实践中培训，培训中实践，孩子们的技能就一点点提高了。

2.建立岗位，积极参加

每学期，我都建立岗位责任制，让学生对照岗位选择适合自己的职务，让每个学生都有岗位。每天对责任片区进行清扫维护。

3.学规范，促行动

经常组织学习卫生清扫公约，明确规范，然后要熟记于心，还制定了几条班级卫生公约张贴于墙壁栏，组织学习，知而行之。

能服务，最光荣。我劳动，我最美！

少说多做，我的岗位，我负责。

4.评比展示，创先争优

为了让孩子体验劳动的快乐与收获，开展了“我能行”“劳动标兵”“小能手”“班级之星”的评比。累计星数作为“三好学生” “和乐星”“优秀学生干部”的第一条件。并在家长会上宣布评选办法。

5.捕捉精彩，记录成长

老师要做生活中的有心人，善于捕捉劳作的精彩瞬间，用相机、文字记录下来。我把照片上传到电脑上，让全班同学评议、交流感受。有时也分享给家长群，家长们纷纷点赞，激发了孩子持续劳动的热情。

（四）活动中成长，活动中收获

真正的劳动教育是活动的教育，鲜活的生命应当在活动中成长。我根据学校工作重点及班级实际，组织孩子积极参加各种活动。

1.孝心献妈妈

借助三八妇女节，开展“孝心献妈妈”的五个一活动：为妈妈说一句感恩的话；为妈妈做一件高兴的事；为妈妈做一次饭；为妈妈洗一次脚；为妈妈写一封信……通过活动，不仅提高了孩子的劳动能力，而且用实际行动表达了对妈妈的爱，学会了感恩。

2.我有一双小巧手

每年的艺术节，孩子们积极参与，在家长的协作下，呈现出了一件件精美的作品。不仅锻炼了动手能力，而且开发了智力，增强了自信，展示了本领，美化了生活。

3.学雷锋，见行动

每年的 3月5日，我们都会开展“学雷锋，见行动”的活动。号召孩子们从身边做起，从小事做起，争做雷锋好少年。校园里涌现出了一大批小雷锋，同学们用小手践行着雷锋精神。

4.我和小苗共成长

百年校庆中还开展了种花、展花、护花、品花、颂花、赏花等一系列活动，调动了家长和孩子们劳动的热情，陶冶了生活的情趣，掌握了一项劳动技能，真是一举夺得！

（五）家校联手，目标一致

很多劳动是需要在家庭中去完成的，所以我召开了多次与劳动教育有关的主题家长会，如《怎样培养孩子的爱心和责任》《让我们共同成长》。

通过家长会，改变了家长劳动教育的观念，承担起了教育孩子劳动的责任；孩子也养成了自己的事情自己做，不会的事情学着做的习惯。

（六）搭建平台，展示成果

为了给孩子一个成果展示的机会，我召开了主题家长会《我劳动，我快乐》。通过展示，家长们看到了孩子可喜的变化，感到欣慰！孩子们懂得了我劳动，我快乐！我劳动，我光荣！我劳动，我最美！

三、总结展望

总之，无论是老师、家长都要高度重视劳动教育，以劳动为荣。关注孩子的劳动教育，就是关注孩子的终身发展！在未来的生活中，希望你们用劳动创造财富！用劳动创造幸福和快乐!

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