日 记，数学也可以

罗文君

合肥市锦城小学

摘 要：数学一直陪伴在我们身边，它是一门很有趣的学科，很多孩子都说我喜欢数学，作为二年级的孩子来说，这也是他们学习数学的真切感受。在假期中他们用数学小日记的方式记录自己用数学知识解决生活问题的经历，用一幅幅精美的小作品讲述一个个生动有趣的数学故事，表达了他们在生活中学数学、用数学的快乐！

关键词：数学 小日记 生活 知识 解决问题

一、数学是什么

陈同学：它是我们的好帮手，如果没有数学，那么生活会很可怕的，可能连最基本的计数都没有呢！

李同学：我现在已经能用学的数学知识帮我妈妈算账啦！

刘同学：学习数学就要多做习题，边做边思考。

王同学：在生活中，每一处都离不开数学的，同时数学也离不开生活，所以我们常常会在生活中遇到一些难解的数学题。

……

你心目中的数学又是什么样呢？

克莱因说道：“获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。”

伟大的德国数学家高斯也曾说：“数学中的一些美丽定理都具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断地学习。”

数学是智慧的象征，它也是人们从大千世界中发现的一些规律和现象，作为小学生们来说，观察和想象正是他们现在所拥有的最特别的能力。记得看过这样一本书，叫《跟着想象学数学》，是法国亚斯米那罗伯兹的著作^[1]，她的信念就是教育的全部艺术，唯在于唤醒孩子本真的好奇心，然后尽全力去满足它。数学并不再是枯燥乏味的，而是就在身边，就像蚂蚁的智慧用在了建造复杂有序的“迷宫”小房子上，丰富的想象力和敏锐的观察力是数学小天才们的两大法宝。

二、生活数学记

萌生出写数学小日记的念头，还要从学校数学教研组开展数学小论文评选活动时说起，那时我的孩子们刚刚升入二年级，写话才起步阶段，我想作文不能成型，可以先从日记下手，孩子们的每日一记也可以写一写生活中的数学啊！

这不，有个孩子的日记是这样的：一年级时，我们学习了人民币，这几天，妈妈生病了，都让我和奶奶一起出去买菜，我想买西红柿，叔叔说2块5一斤，我买了一斤，给他5块钱，我知道要找给我多少钱，是2块5，你知道吗？

另一个孩子写道：罗老师说可以写一写发现的数学问题。我想了半天，发现脑筋急转弯里有一个很迷惑我的问题，说“有37个人过河，只有一条船，每次最多坐5人，那几次才能过完河呢？”这个问题我一直以为就是8次，但答案却是9次，原来要有一个人专门做船夫哦！

班上的乖乖女写的一篇小日记：2月6日早上，爸爸妈妈不在家，我一个人在家，收到妈妈快递包裹，打电话给妈妈，经过她的同意，我拆开包裹，拿出里面的防撞条，我打算用学过的米和厘米知识来计算，把家里的茶几和电视柜量好尺寸。茶几：长1米20厘米，宽30厘米，电视柜：长2米，宽30厘米，那8米的防撞条够吗？我得算一算，最后我得出的结果是：8米-3米-4米60厘米=40厘米，够啦！

前几天看到的那篇日记每次回想都令我捂着肚子笑：过年的时候姥姥给我买了一大袋薯条，妈妈就是不让我吃，一直放在家。今天我说偏要吃，她还非要我算出题目才可以，她把薯条袋子拆开，里面都是小袋装的，一共7袋，她问我如果每个小袋里有5根薯条，一共多少根？我说这还难得倒我吗？不就是7×5=35根，迫不及待地打开准备吃时，发现好像过期了，呜呜呜！

这样的小日记字数并不多，可是内容却很丰富，记录了发生在身边的一些小事情，在孩子们的眼里却是那么有趣而生动。数学不也就这样，他无时无刻不在我们的身边，而你是那个有心人吗？

三、小小作品展

孩子们的数学小日记也展览出来啦！

图1 数学日记展板

瞧，这是孩子们利用寒假期间制作的数学小报，内容非常丰富哦，有去超市买东西时怎么用乘法和除法，有筹备拜年礼物怎么用加法，有招待客人准备饭菜怎么用乘法口诀，有从电视节目中学到的二进制与十进制转换等等。

图2 数学日记1

图3 数学日记2

四、你就在身边

在学校图书馆中有很多数学书籍，比如唐彩斌老师的《数学在哪里》，非常适用于我们二年级孩子的数学阅读，结合所学的知识点，以数学游戏、数学智慧、数学美学、数学趣题、数学故事等形式，让孩子们在轻松的阅读中，感悟数学之美，它存在于我们生活的方方面面，目之所及、耳之所闻、手之所触^[2]！

孩子们在熟悉、真实的生活中学习数学，自主选择，自主探索，增添自信，让数学学习过程真正成为学生自主探索的数学活动，让学生以最有效的方式学习现实的、有价值的、富有挑战性的数学。“数学小日记”中学生的真情流露，折射出学生数学学习的情感、态度和价值观，及其对数学问题的感悟能力^[3]。

参考文献

1. 亚斯米那罗伯兹（法）：《跟着想象学数学》，贵州教育出版社

2. 唐彩斌：《数学在哪里》，电子工业出版社

3. 陈清容：《小学生数学成长日记》，广东高等教育出版社