小学语文教学过程中学生作文能力的培养

小学语文教学过程中学生作文能力的培养

徐凤娥

单县南城第一小学 274300

摘要：小学语文课程里的词汇、汉字、语法等都是小学生语文综合能力提高的基础，同时也是学生写作能力提高的前提。小学语文老师要引导小学生把语文知识和实践写作能力进行融合，实现语文基础知识的掌握到写作能力增强的飞跃，达到良好的语文课堂教学质量和效果。

关键词：小学语文；作文能力；培养

在小学语文写作教学时一直都存在着一些问题，让学生感到作文写作十分枯燥无趣，写起来也是敷衍和不认真。小学语文老师要采取各种方式来激发学生写作热情，让他们爱上写作，积累素材，掌握技巧，最终实现写作能力的提升。

一 现如今小学语文教学过程中学生的写作问题

其一，内容枯燥，没有创新。一篇优秀的文章除了基本的语句通顺，其语言十分优美，表达出要表达的思想感情。能做到这些，是与学生积累素材的多少分不开的。学生的思维如果僵化则写作能力必然会受到影响与障碍，语言没有创新的能力，整个文章则会平平淡淡，读起来感觉十分生涩，也没有灵动性和活力。小学生在作文时如果不能抓住重点，就会出现得很多文章缺少创新，沦为平庸^[1]。其二，抄袭现象严重。小学生在写作过程中对抄袭与仿写之间存在错误理解。抄袭是一种恶习，会影响学生独立创作的能力的提高。仿写则是把原文的材料里变现手法、描写手法和叙事手法都运用到自身的文章里面，仿写不影响自身文章的真实情感和写作风格，而抄袭是几乎一字不差的照抄原文。当前小学写作文章抄袭现象严重，阻碍了小学生的写作能力的提高。
二 写作能力对小学生语文学习的重要性

小学语文课堂教学就是老师积极引导学生学习词汇、汉字、语法和创作手法等不断更新的过程，也是提高他们把所学知识运用到和人进行交流沟通的过程。小学生写作能力的提高需要具备大量的词汇、汉字、语法和艺术创作手法等基本能力，还有熟练运用语文知识点的综合技能^[2]。由此可见，小学语文老师对小学生进行技能引导与知识的讲授，能为他们提高写作能力奠定了重要的基础。所以，语文老师在课堂教学时对学生写作能力的培养，能帮助他们积累写作素材、掌握写作技巧以及综合写作素养的提高。
三 在小学语文教学过程中提高小学生作文能力的有效措施
（一）充分调动学生写作兴趣，提高写作能力

老师在语文课堂教学中要充分调动学生学习写作的积极性，让他们掌握真正的写作方法，提升写作能力，可以采用多种语文教学的辅助手段调动学生的学习兴趣。例如，进行部编版小学语文六年级上册第一单元“感受自然”教学时，老师要使用多媒体技术来辅助课文教学，利用其直观、形象、交互性强等特点，向学生展示自然世界的形象化的信息，让学生听听自然界的声音，感受草原的宽广无垠、丁香花多彩多姿等大自然景色的视频等，充分调动他们的视觉、听觉等多个感官，这样的景物展示能激发学生的学习兴趣，使其深入其中，掌握更多的语文知识，在进行作文的时候就能组织优美的语言实现顺畅的表达。
（二）加强课外阅读指导，以读促写培养写作能力

小学语文老师要针对学生真实的阅读能力向学生推荐一些课外阅读的书籍或作品。老师要培养学生主动进行阅读的意识，指导他们从大量的书籍、作品的阅读中充分吸收营养，使他们写作方法的能力获得提升^[3]。在语文课堂上，老师要指导学生进行有效的课内阅读，同时根据学生能力运用网络搜集相关的资料，也可以进行课外阅读资料的整理与搜集。老师要开展课外的阅读教学，指导学生进行课内外阅读的融合，理解文本的写作方法和技巧，提高文本分析的能力，为写作能力的提高打下坚实的基础。
（三）培养学生修改作文能力，在评改中提高整体水平

学生的写作需要老师来进行指导，只有这样才能快速的提升写作水平。老师在修改学生作文过程中，要根据不同的学生做出不同的评改。在学生完成作文后，通常都会有自己已经完成写作的思想，逐渐松懈下来，不再关注自己的写作质量和存在哪些不足。这种情况下，老师要引导学生进行认真的反思自己作文是否达到了写作要求；在哪些方面还不足和需要修改的地方；应该如何进行修改。老师要结合不同的作文要求传授给学生从字、词、句、段、篇等不同的角度对作文修改和润色。如作文中的标点是否正确，有没有错别字，条理是否清晰，句子是否顺畅等等，学生通过掌握修改的方法，让自身的作文水平上了一个新的台阶。
（四）通过大量的写作练习，来熟练表达语言

世界上原本没有优秀的文章，写的次数多了，也就变成了优秀的文章。小学语文老师要鼓励学生在课内外多进行写作练习。古今中外的文学大家，他们之所以能写作优秀的作品，是建立在千百次的练习基础之上，只有练熟了，写熟了，语言表达能力自然而然的变得纯熟和信手拈来，才会有量的积累到质的飞跃，没有大量的写作积累，很难写出好的文章^[4]。在让学生进行大量练习写作时，老师要让学生多进行仿写、扩写、缩写的练习，这样能让他们快速提高语言表达能力。此外，老师还要让学生养成写读书笔记的习惯，摘录经典的名句、对学习的文章及时记录自己的理解感悟，日积月累，学生的综合写作能力就会得到全面的提升。

结束语：综上所述，充分调动学生写作兴趣，提高写作能力；加强课外阅读指导，以读促写培养写作能力；培养学生修改作文能力，在评改中提高整体水平；通过大量的写作练习，来熟练表达语言，通过在小学语文课堂教学中有意识的培养学生写作能力，能激发他们的学习兴趣，积累写作素材，写作能力得到充分的锻炼，语文综合能力得到全面的提升。

参考文献：

[1]陈守强．小学语文教学过程中学生的阅读能力培养[J]．新课程（小学版）,2019,000(012):176-177

[2]于晓月．小学语文作文教学中学生实践能力的培养研究[J]．中国校外教育（美术）,2020,000(001):58-59.

[3]于晓月．小学语文作文教学中学生实践能力的培养研究[J]．中国校外教育（美术）,2020,000(001):58-59

[4]徐娅妮．写出个性,拒绝模仿——小学语文教学中学生作文能力的培养[J]．参花：下半月,2020,000(004):P.98-98