小学语文阅读教学的实践与创新策略

小学语文阅读教学的实践与创新策略

张桂芳

湖北省恩施市三岔镇莲花池小学 445000

摘要：随着当前教学水平的不断发展，小学语文教学越来越注重引进先进的教学方法和理论，通过将先进的理论与实践相结合，来提升小学生的阅读和写作的水平，提升小学生的综合素质。但是当前语文教学中仍存在一些问题，需要深入探讨，并制定创新教学策略，以提升语文阅读的教学效果，培养学生的综合能力。基于此，本文章对小学语文阅读教学的实践与创新策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文；阅读教学；实践；创新；策略

引言

阅读是小学语文教学的重要组成部分，由于小学生的认知能力和理解能力相对比较薄弱，在小学语文阶段开展阅读学习可以加深学生对于生活和世界的理解，充分调动学生的学习积极性，丰富他们的语文知识，为今后的学习打下良好的基础，不断促进学生的发展与进步。

一、小学语文阅读教学的现状

（一）教学内容缺乏规范性

目前，小学语文阅读教学开展的主要目的是提高学生的阅读理解能力并学以致用，使之学会灵活解决实际中的问题。但教师在进行课堂教学的时候，没有对知识进行拓展，导致学生在学习中只能学会简单的词语、文章。学生的阅读理解能力不能得到良好的培养，对后续学习的开展产生不良影响。同时，教师教育的内容极为单一，使得学生不能产生积极的学习兴趣，阻碍了学生阅读能力的提升。

（二）教学手段较单一

虽然在当前的小学语文阅读课堂中应用了信息技术手段，改变了传统的教学模式，但是在实践中，教师的阅读教案并没有打破“单一”的束缚，教师在教学过程中采用千篇一律的教案，容易使学生产生学习疲劳，降低语文阅读的兴趣。此外，在小学语文阅读教学过程中，教师的教学侧重于“字、词、句”的理解，对于学生的阅读学习技巧和学习能力的培养不重视，学生在课堂及课下不能实现语文知识的主动获取，从而显著降低了语文阅读课堂的教学质量。

二、小学语文阅读教学的实践与创新策略

（一）创新阅读教学，尊重学生主体地位

创新是教学活动的不变主题，而创新之所以能够产生，源于教师对学情的充分掌握。每一个学生都有自己的独特性，每一个学生都处在不同的生活环境中。因此，教师的教学方式也要根据学情不断完善。在小学语文教学过程中，教师需要创新教学方式，尊重学生主体地位，让学生真正参与课堂活动。不管是课堂上的阅读还是课外阅读，教师都可以用灵活生动的语言和巧妙的问题，充分调动学生的阅读积极性，让学生在教师的指导之下逐渐掌握阅读的技巧，从阅读中总结自己的阅读规律。教师只有了解学生的具体情况，了解他们喜欢聊些什么话题，看什么样的动画片和电影，他们的兴趣爱好是什么，教师在推荐书目的时候，才能更具有针对性和目的性。因此，阅读教学也是一个有准备的活动，只有提前做好准备，才能带领学生在阅读中有所收获。

（二）组织课堂实践活动，提升学生阅读能力

教师在课程教学指导期间，应明确语文阅读教学的核心部分，通过组织学生参与阅读活动的形式，帮助学生建立起敢想敢做的创新实践精神。当学生有意识地利用一切条件进行阅读创新实践探索时，在阅读学习过程中需能按照文本内容的要求进行精确表达。阅读能够为学生的口语交际能力发展奠定良好基础条件，教师要明确小学生具备个性化发展的基本要求，最初的独立能力培养，都需要从模仿学习开始之后完成个人思想观念的精准传递。教师首先要对口语表达、阅读探究之间的联系有一个清晰的认知。口语表达是实践探索活动的基础条件，学生因此获得发展个人知识应用能力的体会，再回看阅读文本，学生能够产生不一样的阅读和学习体验。经过积极的情感观念的养成，学生在阅读学习阶段个人的学习能力得到有效锻炼，通过阅读实现了个人语文素养的全面发展。

（三）整合课内阅读与课外阅读，激起学生的课外阅读热情

课内阅读与课外阅读具有相辅相成的作用，虽然课内阅读在学生小学阶段的阅读过程中占有较大的比重，但是学生阅读理解能力的提升，不能仅仅依赖于课内阅读，课内时间是有限的，课内容文章讲解也是有限的，教师不可能利用所有的课堂时间来组织学生进行阅读。因此，整合课内阅读与课外阅读，激起学生的课外阅读热情，让其充分利用课余时间完成阅读是非常重要的。教师可以先选择一部分具有较强趣味性的内容，让学生进行阅读。当学生在阅读的过程中感受到阅读的乐趣时，在之后的学习过程中就会变被动为主动。除此之外，为了鼓励学生进行更多的课外阅读，了解不同类型的课外文章在写作方面的技巧，教师也可以组织各种形式的阅读分享活动与交流活动。其中，对于课内阅读与课外阅读的整合来说，如果在教学某一篇课内文章完毕之后，还有课堂的琐碎时间，教师可以组织学生进行互动交流，阐述自己是否在课外阅读过程中遇到与此类似或与该文章有一定联系的文本，如果有，则进行相对应的介绍。对于学生来说，这种活动会对他们的课外阅读起到一定的激励性作用。

结束语

小学阅读是语文教学的重要环节之一，良好的教学环境更有助于激发学生的创新精神。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，同时也是教育改革的重要讨论话题，阅读对学生的语文综合素养提升具有非常重要的作用，通过阅读可以加强对课文的直观认知，加深学生对于课文内容的理解。

参考文献

[1]杨友香.小学语文阅读教学的实践和创新策略[J].知识窗(教师版),2019(10):68.

[2]孙艳.小学语文阅读教学的实践和创新策略研究[J].当代家庭教育,2019(29):139.

[3]唐芸.关于小学语文阅读教学的实践和创新策略分析[J].课外语文,2019(27):124-125.