论初中英语教学中中国传统文化的渗透

论初中英语教学中中国传统文化的渗透

赵君

广东省深圳市福田区北环中学 广东 深圳 518000

摘要：现阶段，在我国社会发展速度不断加快的过程中，越来越多全新理念的提出，优化了学生知识学习的效果，也促进了学生未来良好的发展和进步。所以本文也结合初中阶段英语课堂教学工作的开展实际情况进行分析，深入了解到我国传统的文化在课堂中具体的渗透策略，希望能够真正的发挥出传统文化教育所具有的优势和特色，从而保证学生能够在掌握英语知识的同时不忘国本，学习文化的同时成为我国优良文化的传承和发扬人。

关键词：初中；英语教学；中国传统文化

前言：受到当前社会发展形势的影响，很多学生英语学习过程中容易出现崇洋媚外的现象，这也要求教师能够掌握正确的教学方法，把我国传统文化渗透到英语学科的教育工作之中。本文就是以中国传统文化在英语课堂上的渗透为核心，深入了解到初中阶段英语课堂教育工作的具体开展策略，希望能够发挥出教育所具有的特色，以便于保证学生能够在最佳的环境和状态下，提高自身学习的效果，成为社会中优秀的人才。

一、丰富英语教师的传统文化知识，提升文化素养

在最新社会发展的时代背景下，英语课堂上教师需要注意的就是，自身不仅仅是英语专门学科语言知识和技能的传授者，也是学生在学习和成长过程中，思想、道德品质形成的重要引领者。所以中华优秀传统文化在初中英语课堂中的渗透，主要就是为了能够满足当前英语教学所提出的任务需求，让学生能够在掌握最新知识的环境下，吸收更多优良的传统文化，为国家的发展贡献力量。

教师需要坚持学习，树立起终身学习的思想意识，不断的充实自己，让自己能够清楚了解到更多传统文化知识内涵，提高自身的人文素养。课程开始之前，教师就需要认真地对课程进行准备，了解和搜集相关知识内容背后所承载的一系列传统文化知识。在课程结束后，教师也需要在提高自身专业发展水平和能力的同时，关注到自身文化素养的具体提升策略，针对中国的优秀传统文化进行了解和学习，这样才能够在英语知识传承的过程中，渗透我国的文化内涵，提高学生的学习效果。

二、优化英语课堂主阵地，传承中国传统文化知识

初中阶段教学工作在开展的过程中，英语课堂上还存在着一系列的问题，主要就是教师在知识传授和讲解阶段依然是以介绍西方的节日经典礼仪和著名的文化为核心，让学生能够在了解西方文化的同时吸收更多的知识。但是实际上我国教育事业的发展和进步，要求国民能够了解中国优秀的传统文化，所以教师在教学的过程中，就可以在引领学生掌握西方文化的同时，开展对比性的教学，让学生发现中西文化的异同点，取精弃糟，从而达到最佳的教学效果。

例如：在讲解万圣节的时候，教师就可以利用中国的清明节进行对比，从风俗、时间、活动开展的内容等各方面一一进行对应，让学生能够以小组为单位展开话题的讨论。这样的方法能够使课堂变得更加的活跃，学生也能够主动积极地说英语，从而在感受西方和中国文化不同之处的过程中，接受我国的优良传统文化熏陶，成为优良传统文化的继承人。

三、开展课后实践，培养学生民族自豪感和责任感

在课堂教学工作开展和实施的过程中，教师还需要意识到想要让学生真正的学习更多的知识，了解英语课堂所包含的内容，就需要解放孩子的大脑和双手，给他们足够的空间，使其能够在课堂上自由地吸收知识，不断的成长和进步。所以英语课堂中教师也需要积极的行动起来，展开一系列课外实践的活动，让学生能够在学习英语的过程之中，拥有更加广阔的发展天地，也能够把所掌握的知识内容学以致用，从而达到最佳的教育效果。

例如：教师可以利用教学中英语角的活动，让每一个学生都能够参与活动之中，在制定英语角活动时，每一期的主题都是利用不同的文化内容设定，学生在英语角可以畅所欲言，这样也能够让学生彼此之间思维产生碰撞。基于课堂上文化的输出，教师可以设计合理的英语演讲比赛、英语情景剧表演等，如，可以围绕着我喜欢的节日，我喜欢的中国美食等，让学生提前收集资料，认真准备自己的演讲稿。这样的话题贴近学生实际的生活，让学生能够更加拥有兴趣，也能够加强学生英语语言的表达能力，从而掌握英语使用技巧的同时，提高对于中华文化传承的意识，这样才能够让学生成为优秀的中国人，也能够培养学生良好的成就感和责任感。

结论：综上所述，纵观我国初中校园内部，英语学科教育工作开展的实际情况能够了解到，一直以来，由于受到了传统教育理念的影响，课堂上教师所关注到的仅仅是学生对于基础性知识内容掌握的情况，忽略了学生综合素质的培养。这样的现象影响了学生的发展，也阻碍了学生的进步。所以本文也基于上的内容，分析初中阶段英语学科教育工作中，中国传统文化的具体渗透策略，主要目的就是把传统的文化理念融入到学科教育之中，从而保证学生在掌握最新知识的同时，能够继承和发扬我国的优良文化，为社会的进步贡献自己的力量。

参考文献：

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