大学生网络诈骗现状及防范策略

大学生网络诈骗现状及防范策略

田 静

（攀枝花学院 数学与计算机学院，四川 攀枝花 617000）

摘要：互联网技术在为人们的生活、学习、工作提供便利的同时，也滋生了网络诈骗。在校大学生常常成为犯罪分子诈骗的对象。本文对学生由第三方平台引发的网络诈骗案例进行分析，提出了妥善处理并解决网络诈骗案件的具体方法，并从培养学生树立正确的信息安全意识、增强学生对诈骗信息的辨识能力、加强对大学生的心理引导等三方面进行深入探讨，指出了当代大学生应对网络“钓鱼”的策略，为网络诈骗案的应对提供参考。

关键词：借贷平台；移动互联网；网络诈骗；

移动互联网的普及促进了信息即时传递，当代大学生在享受网络便捷的同时，也深受网络诈骗的困扰。据调查显示，超过一半的大学生经历过网络诈骗,部分学生一年内可能经历多次网络诈骗，大学生遭遇网络诈骗已成为一个普遍的现象。网络诈骗会进一步引发学生安全事故及身心健康问题，需要引起在校师生的广泛重视。

1.网络诈骗案例介绍

2020年10月12日，宋同学正在玩一款名为《女皇陛下》的游戏时，有一游戏好友私信问其是否愿意出售游戏账号，其同意后添加对方QQ，并商定以3500元出售其账号。对方让其在百度搜索一个第三方平台并注册登录，宋同学根据对方指导将其游戏账号挂到平台后不久，发现平台账户有3500元到账，但是无法提现，客服称其输入的收款银行账号错误，账户被冻结，宋同学便按照客服要求分多次向指定账户转账7000余元，转账后宋同学发现仍无法提现，发觉被骗，遂报警。

宋同学因心理素质差，在毫无准备情况下，突然接到骗子电话，一时心慌，没有经过任何思考，就按骗子要求的步骤进行操作，一步步迈入骗子精心设计的陷阱中，在此过程中学生多次向对方账户 转账3000元不等。待学生幡然醒悟时，已累计向对方转账7000余元，此时学生意识到事态严重性，立即拨打对方电话，却无法接通，才知道自己上当受骗。

2.网络诈骗案例的解决与应对

2.1本案例处理过程

2.2.1第一时间联系骗子，判断事件属性。

本案例发生后，该生立即联系辅导员，详细告知事情的发展经过。随后辅导员让学生通过电话、微信等渠道多次联系对方，均无回应。随后查询对方微信商城公众号，并联系该账号所对应的商城客服，得知其仅是一个挂名商家，账户注册时无需实名验证，导致各类虚假商家滥竽充数，各种虚假信息性也因此显得更为隐蔽。为了进一步确定案件是否为诈骗，辅导员再次通过网页查询这个第三方平台的性质，显示均为网络借贷平台。辅导员结合事件过程 和日常对诈骗信息的积累与认知，确定这是一起有组织、有预谋的网络诈骗。

2.2.2安慰学生，及时联系家长，告知领导。

理清整个事件后，辅导员明确告知学生被骗的事实，同时给予心理安慰和思想开导，积极面对该事件，疏解该生因受骗带来的心理创伤和经济损失双重打击。待学生情绪稍微稳定后，辅导员联系家长并告知实际情况，同时向学院相关领导汇报该事件全过程及处理办法，听取处理意见。

2.2.3报警立案，妥善处理案件遗留问题。

待学生情绪稳定后，辅导员陪同学生到当地派出所报警，配合民警详细记录整个案件的经过，请求立案调查，尽量追回资金。随后辅导员再次与学生家长联系，请家长配合学校，共同调整学生的心理状态，避免学生因心理压力过大而产生过激想法。同时嘱咐舍友密切关注该学生情绪变化，若有异常应及时与班委、辅导员联系。

2.2案例处理结果

事件发生后的第二天，在家长的配合下，学生告知事情，并归还男友的3500元。在辅导员和家长共同开导下，该生的情绪趋于稳定，还将自己的遭遇写成日记，时刻告诫自己吃一堑长一智。根据网络诈骗立案流程，该生将微信上的转账记录和聊天记录、通话记录等全部截图发给警方，积极配合调查。虽然网络环境的虚拟性和隐蔽性，大大增加了案件的破案难度，目前为止还未能侦破案件，追回被骗资金。但结合此次案例，辅导员对全体学生进行全面的网络防骗宣传和教育，引导学生提高网络防骗意识和能力，增强虚假信息的辨识能力，同时开展学生心理健康教育，引导学生理性对待突发情况，起到了一定效果。

3.大学生网络诈骗应对策略

经过此次突发诈骗事件的处理，作为学生的引路人，辅导员一方面感叹学生的单纯无知，另一方面也对自身工作进行了深刻的反省，总结大学生网络诈骗应对策略。

3.1培养学生树立正确的信息安全意识

在互联网蓬勃发展的背景下，个人信息极易受到泄露，涉世未深的大学生更容易成为受害者。平时遇到填写问卷、注册会员、兼职招聘、购物抽奖等情况，常常会出现部分学生在对对方未了解的情形下，依然不加思考，就将个人信息泄露给他人。高校辅导员应加强学生对于个人信息安全的引导教育，树立个人信息作为自己的专属标志，是一种不容侵犯的人身权利，不能轻易泄露的意识。通过积极开展入学教育活动、安全教育会、主题班会、谈心谈话等一系列活动，教育学生个人信息安全的重要性，重视保护个人信息安全，系统讲授防诈骗知识，增强学生个体防范意识，消除各种安全隐患。提醒学生在日常生活中，遇到需要登记个人信息的情况，应仔细斟酌，辨别事情真伪。

3.2 增强学生对诈骗信息的辨识能力

在平时的工作中，辅导员应多收集一些常见的网络诈骗类型及案例以教育警醒学生，如兼职刷单、网络借贷、网上购物、QQ 盗号冒充熟人、办理各类证书、抢红包等等，让学生熟知常见的骗局，以此增强学生对于诈骗信息的认知度与辨识度。为了进一步提高学生对诈骗事件的关注度，可开展网络诈骗防范技能的专题教育会：如可在征求遭遇者同意之下，请遭遇者以切实经历现身说法，增强案例实效性；也可向学校申请，邀请一些拥有网络诈骗案相关处理经验的警察，通过讲述诈骗案件事实，吸引学生注意力，增强学生对诈骗信息的辨识能力。

3.3 加强对大学生的心理引导

处于青春期的大学生，心理状态不成熟，遇事极易盲目冲动、好面子，无法听进忠言忠语，而遇到挫折时容易惊慌失措，无法理性应对。高校辅导员在日常的工作中，需要对学生进行心理健康辅导，重点培养学生的挫折承受能力，引导学生正确认识挫折，教育学生在挫折面前应沉着冷静，理智处理。如可以尝试通过自我心理调试方法来化解困难，有倾诉、听音乐、阅读、体育运动、团体活动 等举措，使不良情绪及时消散，保持积极乐观的心态、愉快开朗的心境。当学生遇到个人无法处理的问题时，应及时求助于辅导员、同学、家长等人。

4.总结

处在信息化的时代，加强对学生的网络安全教育刻不容缓，这需要每一位思政教育工作者充分发挥资源优势、采取多种形式对学生进行有针对性的教育，培养学生树立正确的信息安全意识，增强学生对真假信息的辨识能力，加强对学生的心理引导，为学生安全保驾护航，助力学生成长成才。

参考文献：

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［2］杨旺.“互联网+”环境下大学生防范网络电信诈骗有效路径研究［J］. 广西科技师范学院学报，2017（4）.

［3］段锟，党敬川. 关于高校预防网络诈骗相关问题的思考［J］. 中共乐山市委党校学报,2017（1）.

［4］姜伟军，李蔚然. 大学生电信网络安全状况调查分析及防控措施研究——以 15 所高校大学生为例［J］. 安全与环境工程，2016（6）.

作者简介：田静，女（汉族），四川遂宁人，助教，硕士，主要从事思想政治教育研究。