浅谈中学计算机实践教学

浅谈中学计算机实践教学

王录裕

澄迈县加乐初级中学 海南省澄迈县 571938 摘要：中学计算机教学能够有效地促进学生的实践能力的提高，还能够通过计算机教学与教学课堂的有效结合，丰富教学形式，教师通过一些先进教学形式的引进，能够提高课堂效率以及课堂质量，促进学生健康发展，更加符合培养全面素质化发展的教学理念，能够进一步推进中学的计算机教学。基于此，本文主要探讨中学计算机实践教学。

关键词：中学；计算机技术；教学

引言

实践教学对于计算机课程的日常教学具有不可忽视的价值。从当前的现状来看，推行实践教学的举措已经被很多的中学师生关注，进而实现了针对计算机课程既有的教学模式转型。为了体现实践教学的优良效果，中学目前需要为学生购置计算机操作必需的基础实践设施，健全现有的实践操作场地。此外，教师需要引导同学们尝试全新的实践操作思路，突破既定的僵化思维。

1计算机

计算机，通常情况下称作电脑。它在使用的过程中，不仅可以对逻辑进行运算和数值的分析、比对，还可以对移动数据进行储存。在对计算机进行系统设定后，便可独立运行并且对大数据进行自动的高效分析与处理的一种电子设备。在计算机进行系统划分时，可分为软件系统和硬件系统。同时计算机因其使用功能不用，种类也多种多样。其中比较具有科技性的是电子和生物计算机。计算机是现代化科技发展的产物，它的出现为人们的生活带来了巨大的改变，并对历史发展起到了深远的影响^[1]。计算机最初应用与军事研究领域，但如今却在每个行业中都得到了普遍的应用，形成了一个庞大的网络数据体系，为全球的技术发展起到了推动作用。如今，计算机已经在企业与学校等不同领域中都得到了普遍的应用，成为信息交流与数据往来中不可缺少的应用。计算机在中国得到普及后，使用人数得到了大幅提高，特别是在新兴媒体、互联网通信等领域中取得了较好的应用。

2计算机教学的意义

（1）开展计算机课程教学，其主要目的是为了用另外一种形式去激发学生的学习兴趣，让学生自觉投入到学习活动中，乐于与教师进行交流，促进学生的全面素质化发展。不同于学生的文化课教学，计算机教学更多的注重于学生实践能力的培养，通过对互联网相应信息技术的掌握，能够让学生将这些信息技术应用在生活当中。在实践过程当中，教师要通过讲解教材中的系统问题，帮助学生去了解操作系统，了解应用软件，了解文件以及文件夹的基本操作形式，学习使用附件中的程序，以及一些简单的图片处理方式，让学生进行简单操作，通过观察教师示范，不断提高操作能力。同时教师可以带领学生去认识U盘光盘等存储介质，掌握使用附件中的录音机计算器等应用程序。

（2）计算机教学是一种新型的计算机技术，能够将教学形式更加多样化，运用一些多媒体技术，通过一些教学课件以及视频放映的形式来实施教学，使教学内容更加丰富，使计算机的结构以及系统能够更加直观的展现出来。教师可以适当增加一些课程，计算机计算与学生所学的数学知识相关，在计算机内部，数据都是以二进制形式表示的，教师可以教学生进行二进制数为十进制数的转换。另外，计算机教学还可以借用一些网络资源，让学生能够在课后自主的利用网络资源进行学习探索^[2]。

3中学计算机实践教学策略

3.1优化和创新计算机教学方法有效提升学生计算机实践能力

对于计算机教学活动而言，很多时候针对理论部分的课堂教学都是教师进行讲解，在实际操作时要求学生自主思考探究，教师在旁给予一定的引导。对培养实践能力这一教学目标而言，在学生将来进入社会之后可能普遍运用到的是计算机基础操作实施、office办公软件和上网的一些技能。对于课程设置而言必须要合理规划软件与硬件两方面的知识点，要求学生可以在计算机学习中能够熟悉了解软件与硬件等相关知识，为实践能力的培养和提升打下坚实基础^[3]。对于计算机教学方法来说，教师需要积极灵活运用好多媒体技术来创新教学手段，灵活运用多媒体设备提供的影音展示功能，把教材中死板抽象的知识概念转化成直观形象的动画，让学生更好的理解和掌握。同时还应当结合知识内容科学应用项目教学、任务驱动教学等不同的教学方法，要求学生在逐步达成任务目标的过程中，把自己所学习到的相关知识内容应用其中，进而更好的促进学生计算机实践能力的培养。

3.2提高学生实践操作能力

计算机是一门实践操作性较强的学科，教师在计算机教学过程中，应该挑知识重点为学生进行讲解，多让学生进行计算机操作练习。在课堂教学前，教师需要进行仔细认真的备课，掌握计算机教材中的精华，有助于教师在教学中讲清楚计算机教材中的基础知识、重点、难点，并将解决问题的方法告诉学生。教师在讲解完知识点后，需要为学生提供更多的实践机会，让学生在实践操作中认识到自身的不足，培养学生发现问题并解决问题的能力，提高学生的动手操作能力，让学生熟悉计算机的操作方法，从而提高学生的整体操作能力。在中学计算机教学中，实践操作能力对学生来说很重要，因此，教师应该多为学生提供实践的机会，增强学生的实际操作能力，培养学生操作时的灵活性和准确性，进一步让学生更好地掌握计算机知识和操作技巧

^[3]。

3.3制定科学的学习方案

学校也应该为学生制定相应的学习方案，让学生能够有指向性的去完成教学任务，重点在于培养他们的学习能力，而不能过于去追求学科知识的系统性。例如在教学过程当中，可以将计算机的基础知识以分解化的形式进行讲解，在适当的时候进行一定程度的总结，就能够更好的巩固学生所学的知识。例如，先介绍记事本软件，输入文字，当文字存盘之后再介绍文件夹以及路径的概念和相关的操作过程，让学生以作业的形式去了解计算机的内容。这样有利于学生去了解计算机知识，还能够使学生尽快熟悉上机操作，有利于培养学生的学习兴趣，让学生能够有指向性的根据问题进行具体分析，能够提高操作计算机的操作能力，这样就能够提高教学质量。

3.4加强多样化教学培养，注重学生的专业技能

在这个社会中，市场不仅需要专业型人才，还需要复合型人才。复合型人才往往在市场中很受欢迎，因为他不仅仅拥有较强的专业技能，还能满足其他方向的职业需求。教师在教学过程中，要多观察学生的情况，了解学生的兴趣和特长。在实际中学计算机教学中，教师要基于学生个人的兴趣爱好和市场企业岗位需求来培养学生专业性技能。例如，有些学生对于网络营销和网页设计感兴趣，那么教师就要在教学中注重对学生的操作技能的培养，引导学生在网络营销以及设计上有更深的了解和发展。同时，教师也可以给予学生更多的机会去发展相关技能，一是可以在课堂中布置任务，让学生实际设计网页营销方案，并给予学生评价，让学生改善缺点，更好地进步；二是可以带领学生参加一些网页设计的比赛，让学生在参赛的过程中收获知识和满足感^[4]。

结束语

综上所述，在素质教育背景下必须要更加强调学生实践能力的培养与提升，同时因为计算机自身属于实践性要求很强的课程。因此在实际的课堂教学中，广大一线教师必须要转变传统的教育理念，让学生基本掌握理论知识之后，采取各种方式来促进其实践能力的提升，引导学生更加熟练的掌握和使用计算机技能，为他们未来的发展打好基础。

参考文献

[1]王楠.高校计算机专业实践教学改革研究[J].中外企业家,2019(1):207.

[2]朱浩文.新形势下的计算机应用技术创新实践研究[J].信息与电脑(理论版),2019,31(23):9-11.

[3]潘杰珍.浅议计算机教育中实践能力的培养[J].计算机光盘软件与应用,2012(9):200-201.

[4]陆立波.中职计算机教学探究[J].计算机产品与流通,2018(12):176.