试析语文教学活动的评课方法与标准

试析语文教学活动的评课方法与标准

易春华

广西省钦州市浦北县北通镇楠垌小学 535399

摘要：现阶段，随着教育的发展，语文教学活动的模式也发生了相应的变化，因此，为了能让学生更好地融入语文课堂，增强学习动力，能够自主学习，为了教师能够更好地发挥课堂的作用，试析语文教学活动的评估方法与标准就具有重要作用，文章就其具体内容方面进行分析和阐述，并提出相关建议。

关键词：语文教学活动；评课方法；标准

引言：

目前，评课对于一个教师来说是非常重要的，它可以让教师明确自己的不足和需要改进的地方，从而更加的推动整个教学的进程，然而，现如今对于评课缺少一个系统的标准和方法，使得评课者对于教师的评价都有一定的主观随意性，每个评课者都有自己的看法和观点，从而使得教师对于改进课堂的发展方向而感到困惑，对于语文来说也是如此，因此，对语文教学活动的评课的方法和标准进行概述是十分重要的，从而提高语文教学活动的教学质量和提高语文教师的专业性。

一、语文教学活动的评课的标准

对于语文教学活动的评课的标准，一般来说就是根据语文教学的相关理念或者相关法规从而制定的对于课堂各方面的具体要求，包括下面几个方面。

（一）从语文教学的内容上来看，明确具体课堂目标，并有目的实施进行

对于一个语文教师来说，进行一节课最为重要的就是你设定一定的目标，并在课堂进行的时候不偏离这个目标并保证学生学习效果，如果没有设定好的目标，会使得整节课学生们处于迷茫的状态，获取不到老师所要给学生传递的信息和重点。比如一年级上册第一大框是关于识字的，对于语文教师来说重点就是教会学生识得书本中的几个字，像天、地、人、金、木、水、火、土等等，语文教师可以从现实出发，生动形象地举几个例子，比如口字，教师让学生们张开嘴巴，再对比这个字形，让学生更加容易理解字的含义，最终认识这个字。

（二）从语文教材的利用上来看，不拘泥于课本，灵活组织课堂

语文教师要充分的发挥自己的创造力，灵活的运用自己的语文教材，突出重点，找出难点，有条理地的规划课堂的进程，把它分为三个阶段，为课堂初期，课堂中期和课堂后期，循序渐进，把重点和难点放在课堂中期，并寻找恰当的时间，让学生们自主交流，互相讨论，加深对教材的知识的理解。比如对于小学一年级上册课文这一框架中《四季》这一篇文章，把重点放在课文的理解和阅读方面，从而有助于学生课下的背诵，当然，对一些天、四、是字体笔画书写方面也要注意，同时在课堂后期通过学习这篇文章，可以把学生分配几个小组进行讨论，并分享自己喜欢的季节，让学生积极地融入课堂中，有效的利用语文教材。

(三)从语文教学的方法来看，方法多元化，变良师为益友

语文教师在课堂中教授时，要充分的站在学生的角度来看问题，从学生的思路方面引领学生理解文章，学习文章，让学生主动的思考问题，而不是一味死板站地自己的角度来教授知识，充分的调动学生的积极性，让课本的知识生动化、形象化，营造一种非常融洽的教授氛围，比如对于三年级下册《守株待兔》这一文章，首先联系现实以比较通俗的语言来给学生们介绍《守株待兔》的大概内容，然后以比较幽默的方式进行讲授，最后，在学生对文章有了一定的了解的基础上，提问学生一些问题，加深学生对文章的理解，从而有助于学生的背诵。

（四）从教师的素质上来看，树立正确的三观，传递正能量

对于一个教学活动来说，教师的素质是非常重要的，好的教师素质对于学生三观的树立有一定的积极的推动作用，比如教师好的仪表仪态以及教师比较好的板书和板书设计，能充分出来一定的教学艺术，有助于学生树立正确的世界观，人生观，价值观，接受积极的正能量，并能够落实到现实实践中。对于一个语文教师说，更要注重自身的素质，比如，对于学生要亲切和蔼，不能五大三粗，说话要使用标准的普通话，思维要有逻辑，能够灵活的面对课堂中的临时事件，有一定的应变能力，并能够使用多媒体教学，积极的顺应社会信息化的发展。

二、语文教学活动的评课的方法

作为一个评课者不能够只依靠自己的主观能动性来评判一个教师的授课方法，需要一定的方法。评课时要充分地将观察、倾听、思考相结合，要时刻注重一个语文教师的动态和学生的动态，比如在上公开课时，语文教师讲的是六年级下册的《匆匆》，评课者要充分关注老师是否和学生有了充分地交流和接触，学生们是否对老师的讲解有了好的接受能力，是否理解了这篇的内容，懂得了作者的思想感情，为何这篇文章取名叫《匆匆》等等问题，教师用语方面是否恰当，对于教师的优点要指出来，比如教学方法比较好，但也要思考教师需要改的方面，衡量利弊。

三、结束语

综上所述，对于语文教学活动的方法和标准进行了几个方面的探讨和分析，重点分为教师和学生两个方面，评课行为是教师们互相学习、互相借鉴的一个重要环节，对于语文教师实现提高课堂高效益的目标可谓锦上添花。

参考文献

[1]伍新春,张凌,李雪梅,等.小学语文教学交流活动评课观点集萃[J].小学语文,2020,000(004):P.65-67.

[2]阿查布求南,达哇.浅谈语文教师如何设计说课[J].青海民族大学学报:藏文版,2019,000(002):P.123-133.