深耕细作 真水无香——新时期校长工作“三要素”

深耕细作 真水无香——新时期校长工作“三要素”

张雪晶

哈尔滨市育红小学校

围绕学校优质的办学，今天的管理者需要坚守着自己的初心，做一个有情怀的校长，让儿童站在学校正中央，让一切教育工作回归教育本真，崇尚“上善若水，真水无香”的大德、大爱、大真的信念。

新时期，合理治校应找准生长点，掌握文化、管理、人文“三要素”，方得始终。

一、文化要素：文化精进 赋予学校精神力量

一所学校的文化具有导向功能、凝聚功能、规范功能，也是学生内心发展的价值追求。育红小学在原有的“军旅特色”办学思想的基础上，学校文化如何提升，学生如何发展成为一所学校校长的重要命题。在研读中把握住育红新的历史时期发展方向，深耕教育理念，细化教育行为，从宏观做好顶层设计。

新时代，我们充分利用校史这一宝贵的红色文化资源，延续革命精神火种，厚植“红色文化”。优秀红色传统不能只写在墙壁上，还要让墙壁上的话落地生根。在三月份召开的校务会议上，我提出“特色引领，科研突进，文化精进、团队共进”的主题思想，寻求增长点，让育红小学朝着新目标，在荣耀中再启新征程。

1、挖掘校史 追根溯源

育红小学是一所具有70年深厚红色历史文化的学校。追根溯源是我到这所学校做的第一件事。我带领学校领导班子、教师深挖校史资源，不远千里，走访了多位老校长、老教师、老校友家中采访，到“哈军工”图书馆校史馆寻找红色印记，到长沙“国防科大”找寻“哈军工”支脉，召集各省校友，召开“校庆筹备会”，将一个个零散的珍贵回忆再现为育红深厚的红色历史文化，更正了原有校史中模糊不清的年代、事件，编著《军旗下的足迹——育红小学史鉴》。

经过研究，我们还发现了育红毕业生正投身于祖国最需要的每个地方，为祖繁荣发展做出了卓越贡献，其中包括航天科技科学家包为民院士、网络与信息安全科学家方滨兴院士、强激光技术科学家范国滨院士、火箭军信息技术将军慈林林、海军武器装备将军陈海安，以及大学校长、教授、工程师、军官、全国劳动模范、工匠精神的代表……这些卓越的毕业生深受学校文化影响，这就更加坚定了我们办学的方向——以“红色文化”为基础，筑牢学生思想基础，培育新时代所需要的红色接班人，让每个学生具备适应于时代的发展能力。

2、传承发扬 壮大根脉

2019年，与新中国同龄的育红小学校也已走过70载春秋。我们以校庆作为传承红色基因的最佳时机，将几代老校友、老校长请回校园，述说红色故事，激励后辈学子。70年校庆主题是“花开育红”，目的是以情感打动人，营造归属感，凝聚育红力量。先后举办了“花开育红——哈尔滨市育红小学校建校70周年校友欢聚日”庆典、《情系母校 薪火相传——院士将军走进育红小学讲座》活动、“校友讲堂”活动、“红色文化传承研究会活动”，学生还编排了校史剧，将育红小学70年历史生动的呈现。学生在校庆活动中深受红色文化的震撼，深感祖国的繁荣发展使命在肩。

3、文化精进 再发新枝

一是弘扬“六红”精神：学校结合“红色文化”的背景，学校将“六红精神”赋予更符合学校历史和未来发展的时代含义，将红船精神、红旗精神、红梅精神、红星精神、红日精神、红烛精神。每学期评选“六红好教师”，开展《学防疫抗疫英雄，展“六红”教师风采》师德演讲活动。

二是重塑“三风”：新时期，我们还重新定义了校风、教风、学风。校风：致和、致高、致新。教风：立爱、立责、立人。学风：乐学、乐思、乐行。

三是规划“五厅四路三廊三馆三台”场景：

同时，校园环境经过场景识别再设计与精建设：校训“自强不息，奋勇向前”与校名校徽分列校门两侧，校园墙壁增加了醒目的文字标识——“向善向美”“育红色文化，红智慧人生”“阅读人生”“书写人生”“歌唱人生”“棋如人生”等，时刻激励学子奋发进取。五厅：军事厅、主题厅、科技厅、体育厅、报告厅；四路：新中国改革之路、新中国发展之路、育红学校沿革之路、育红教师成长之路；三廊：红色教育长廊、古典文化教育长廊、科技创新教育长廊；三馆：图书馆、校史馆、科技馆；三台：星舞台、电视台、合唱台。在育红小学的校园中，随处可见的是军事国防教育阵地，在育红，学生以英雄、伟人为榜样，用崇高伟大的理想引领自身前行。

四是“四军”育人特色：

在育红少年军校如火如荼，蓬勃发展的今天，我们不断完善，以学生成长为出发点，将原有的军旅特色“四育人”模式进行了提升，以少先队组织为基础，以少年军校为育人阵地，提出以军养德、以军启智、以军修身、以军正心的“四军”育人模式。这一理念在全国少年军校现场会上得到少年军校创始人柯英的肯定，获得与会代表的高度认可，学校被授予“全国青少年国防教育促进计划实践基地”“全国‘少年军校’活动创新与发展观摩学校”称号，让军旅校园气息更加浓郁。

二、管理要素：自主管理 做教师的培养者

习总书记指出：“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”“教师是立教之本，兴教之源。”因此，教师的培养和教育工作不可忽视。

1、轻职责，重指导：

完善人际交往环境，建立和谐氛围，我倡导“轻职责，重指导”的管理方式，不但让教师感到温暖，更显管理者的高尚。在全国少年军校现场会前夕，出现了学生倦怠，教师依赖的情况。在时间紧、任务重的情况下，校长及时对全校教师进行了培训，检查跟踪指导，提振教师精神。针对教育中存在的问题，我开展了《正本清源》《我慢如山，法雨不润》《立足本职，教书育人》等的定期与不定期教师培训，指导教师方法，树立教师自信，做教师的引领者。

2、头雁效应

在一只大雁飞行疲惫之际，另一只雁领航，一只雁也不掉队！头雁效应让育红教师颇感团队的荣耀，共进共荣的工作氛围让老师深感职业的光荣。学校成立了校内学年团队、学科团队、数学团队、语文团队，王笑佳区级名师工作室、张宏区级名师工作室，带领学生朝着一个个科学高峰攀登。

3、项目式研究

以项目式研究牵动群体成长，例如：通过举办“双探”预习、听课、复习、答疑等小组项目研究，项目负责人、项目组成员经过项目研发、沟通组织、活动呈现等环节，均得到成长。

4、双主体发展

学校要积极为教师的专业发展和学生的全面发展规划。例如根据教师自身特点量身定制生涯规划，如：李卓老师打造成音乐名师、大型活动策划导演；侯晓敏 老师打造成的全区、全市引领快板特色发展等。学生为主体的思想落实的每一天、每一堂课、每次活动中，为学生提供掌握终身学习能力的方法，倾听学生成长的声音，从而获得智力、体能、价值观的发展。

5、学术研究

学校以教科研工作为牵动，全面提高教师专业素养。本学期，我们确立了教科研课题 “家校共育”“红色教育”“自探·共探·运用课堂模式的研究”等国家、省市区级科研课题。老师们在个人备课、集体备课、碰头备课、中积极研讨与反思，特别是线上教学中，教师根据学生居家学习自律性差的问题总结经验，形成方法合模式，掀起学术研究的新高潮，萃取实践智慧，积蕴教育哲学，让每个教师专业成长。

三、人文要素：关注内心 做幸福的教育人

1、情绪“四步法”：

四步法安抚教师情绪。第一步是停下来静观，第二步是化解自己的情绪，第三步是自我关怀安慰，第四部是发现好事利人利己，萌发智慧力量。

唯一的发源地是痛苦，我们不要纠结，逃避对抗，做利人利己的决定，反应是本能，控制转化是本事。

发掘平时老师的生活和工作当中遇到自己不顺心的事，鼓励教师不要纠结，逃避和对抗只会影响工作和生活的效率，不管对方让你多么生气，最后的决定都应该是利人利己的，才会让人从痛苦中走出来。

2、“六板斧”树立共同价值观

一板斧：学生第一，家长第二，学校第三。

二板斧：因为信任，所以简单。

三板斧：唯一不变的是变化。

四板斧：今天最好的表现是明天最低的要求。

五板斧：此时此刻，非我莫属。

六板斧：认真生活，快乐工作。

在校长专业发展之路，每一位教育人都会承载师者的情感，未来的我们会以勇气、智慧和耐心，托起祖国明天的希望。