基于核心素养的小学数学高效课堂建构研究

基于核心素养的小学数学高效课堂建构研究

黄柳春

广西 柳州市 沙塘小学 545002

摘要：从目前学校教育发展形势上来看，在学科教学中对学生的核心素养进行培养是重要的教学目标，也是新课程改革的重点要求。数学科学由于本身具有一定的抽象性以及逻辑性，学生学习的难度比较大，尤其对于小学生来说，对一些概念性的知识理解相当困难。而数学的核心素养包含了数学学习中的各项能力要求。在小学数学教学中对学生的数学核心素养进行培养能够有效的促进学生对数学知识的理解，提升数学教学的有效性，同时由于核心素养具有持续性，对学生未来的成长也具有不可忽视的作用。基于核心素养的重要性，本文主要对核心素养视角下小学数学高效课堂的构建进行研究，希望能够促进小学数学教学有效性的进一步提升。

关键词：小学数学；核心素养；高效课堂

引言：

在小学阶段，数学学科与其他学科具有很大的差异，数字学科是一门纯理性的学科，对学生的思维能具有比较高的要求，因此在小学教学体系中数学学科也是教学难度比较大的一门学科，需要教师不断的调整教学的思路，提升数学教学的有效性。在新课程改革不断推进的教学背景下，在学科教学中培养学生的核心素养成为了重要的教学目标。在小学数学教学中，教师需要认识到培养学生核心素养的重要性，核心素养是一个综合性的能力概念，实际上包含多项能够促进学科学习的能力，培养学生的核心素养不仅不会影响到学生知识的学习，同时还能促进学生对知识的理解掌握。因此在小学数学教学中教师需要将培养学生的核心素养重视起来，从而促进小学数学高效客养的构建。

一、优化教学的过程，保证学生在课堂中的主体性

在培养学生核心素养的视角下，需要保证学生在课堂中的主体地位能够得到发挥。这就需要教师改变以往的教学模式，认识到在核心素养培养的视角下，保证学生在课堂中主体地位的重要性，改变以往教学中，学生对教师有较大依赖的问题，让学生能够对自身的学习行为进行决策，引导学生从自身的能力发展制定出符合自身的学习计划。在教学的过程中，教师需要保证学生的想法能够被充分的尊重，并提供能够让学生展示个性的平台，另外在教学的过程中，教师也需要积极的与学生建立良好的关系，让学生能够积极的参与到课堂中。对于教师自身来说需要不断的提升自身的业务水平，加强教学创新，从实际的教学情况出发，对学生的核心素养进行培养。同时在教学的过程中也可以进行一些积极大胆的教学尝试，比如采取小组合作的学习模式，以及微课教学模式等，在培养学生核心素养的同时，提升教学的有效性。

二、重视实践课程的开展，促进学生对知识的理解

小学数学知识具有比较强的基础性，同时知识与生活之间具有比较紧密的联系。在教学的过程中教师需要重视这种联系，并利用这种联系进行课程的开展，一方面能够通过实践性的活动促进学生对数学知识的理解，另一方面能够培养学生将数学知识进行实际应用能力，符合核心素养的培养要求。比如在小学数学有关矩形面积计算的教学中，教师在课堂中可以先给学生渗透矩形的概念，让学生列举出生活中有什么事物是矩形的，通过这样的方式能够让学生加强对矩形概念的理解。然后教师可以对学生进行进一步的引导；同学们，我们也可以将班级的窗户看作是一个矩形，老师想要向学校申请给咱们班级换个窗帘，但不知道该选多大的，你们能够帮老师算一下吗？通过这样的方式引出计算教学内容，在学习完理论性的内容后，教师可以组织学生对班级窗户进行测量，让学生根据所学的知识计算出窗户的面积，以实践的方式促进学生对知识的理解，同时能够让学生感受到学习数学知识的意义，落实培养学生核心素养的要求。

三、培养学生发现问题，解决问题的能力

在构建高效课堂的过程中，教师需要保证数学课堂具有一定的探究性。让学生在开放式的教学情境中充分的进行思考，激发学生主动的进行探究，这对于提升学生的思维能力，提高小学数学教学的有效性具有重要的意义。比如在《分数的初步认识》教学中，教师可以提出这样一个驱动性的问题：小明和小丁去郊游，在中午吃饭时，他们需要分西瓜吃，这个西瓜该怎么分呢？通过这个问题能够引出分数教学的内容，同时也能激发学生的思考。教师在教学的过程中可以不断的提升问题的深度；两个人分西瓜每个人能够分到西瓜的二分之一，如果是三个人分，或者是更多的人需要怎么分，怎么用数学表示呢？从而培养学生发现问题，解决问题的能力。

总结：

小学阶段的学生由于思维能力尚未发展成熟，因此在小学教学体系中，数学教学往往具有比较高难度，在当前的教育发展形势下，如何提升小学数学教学的有效性，是广大一线数学教师共同关注的问题。而从目前教育发展的形势上来看，培养学生的核心素养是重要的教学目标。核心素养是一个具有很强综合性的能力概念，数学学科的核心素养包含了数学学科中的各项能力要求。因此在小学数学教学中落实培养学生核心素养的教学要求，也能够在很大程度上提升教学的有效性，促进高效数学课堂的构建，在教学的过程中，教师需要从培养学生核心素养的视角出发，强化学生在课堂中的主体地位，通过渗透核心素养相关内容，促进学生对数学知识的理解，从而构建高效的小学数学教学课堂。

参考文献：

[1]王爱民.核心素养背景下小学数学高效课堂的构建[J].数学大世界(下旬),2020(10):86.

[2]苏灼娟.核心素养下小学数学高效课堂的探究[J].文理导航(下旬),2020(11):25.