转变贫困地区家长观念的战略研究

转变贫困地区家长观念的战略研究

庞晓瑜 周艳丽

河南省商丘市实验幼儿园

摘要：“只有学校教育没有家庭教育，只有家庭教育没有学校教育”均不利于孩子的全面发展和成长。但是，在目前的幼儿教育现状下，很多地区的经济条件不足，家庭教育在幼儿教育过程中存在不足，这些贫困地区的家长不重视幼儿教育，因此只要让孩子进入幼儿园，就能完全把孩子的教育交给教师的想法是非常不正确的。因此，改变贫困地区家长的教育观念是当前幼儿园教育的重要任务。本文主要介绍当前贫困地区家长教育的现状和存在的问题，进一步探讨相应的策略，总结改变家长观念，为幼儿的有效全面发展提供良好条件。希望通过本文的探索和探索，以在众多教师教育教学中的帮助和借鉴为基础。

关键词：幼儿园；贫困地区；家长观念

贫困地区是指经济和生活水平比其他地区落后的地区，在这个地区的青年人大多都外出打工，把孩子和老人留在家里。在这种情况下，监护人不可避免地会忽视儿童的教育。同时，由于家长自身的文化程度也普遍不高，对自己孩子的学习和教育意识淡薄，这种世代间的传承形成了恶性循环。在幼儿园教育教育中，教师应立即改变家长的教育观念，总结分析家庭教育中的问题，并采取合乎目的的策略让家长参与幼儿的成长与发展，幼儿园和家长共同努力，为孩子的健康成长创造良好的家庭环境。

一、当前贫困地区的家庭教育现状

1.家庭教育观念淡薄，教育方式落后

在贫困地区长大的人们，由于世代间的恶性循环，他们不重视教育。首先，监护人自身文化水平低，在教育孩子方面只能依赖教师，或者自己落后的教育方式，如果孩子没有按照成人意愿工作或学习，监护人会直接进行批评等，这种过激的教育方式会给孩子带来反抗学习或发展的心理，也不利于孩子身心健康的发展。其次，有些家长也很顽固，他们不易接受一些先进的教育理念，同时也缺乏耐心，他们遵循老规矩，采用落后的教育方式教育孩子。

2.隔世教养现象显著，亲子关系淡薄

在贫困地区，很多家长为了谋生，提高家庭的生活水平，必须离开孩子工作。结果表明，在这些地区出现了许多留守儿童，这些儿童由自己的祖父母抚养，由于祖父母的年龄大，因此出现了溺爱儿童的情况，也不利于儿童的健康发展。父母长期不在孩子身边，错过了孩子成长的过程，父母关系变得淡薄，父母的教育和管理变得不方便，孩子在成长和发展过程中存在很多问题。

3.家庭和幼儿园没有联系，教出现断层

由于幼儿父母长期不在孩子身边，等到孩子上幼儿园后便很少管理孩子的学习和发展问题，缺乏与幼儿园的联系，不清楚幼儿每天的学习和生活状况，家庭和幼儿园的教育出现了断层，教育理念和教育方式都出现了很大的不一致。因此，在随后的幼儿园教育过程中，家长必须随时与幼儿园和教师保持联系，从事家长的教育工作。

4.重身体、轻心理教育现象普遍

在贫困地区，许多家长认为，即使孩子完成了教育任务，但在与孩子的交流和交流过程中总是命令的语气，导致孩子不愿和父母进行交流。所以，改变父母的想法，让父母关注孩子身心各方面的发展是很重要的。

二、改变贫困地区家长观念的策略

通过以上贫困地区家长教育观念中出现的问题和现状及分析，发现家长教育观念的转变迫在眉睫，为更好地促进幼儿身心健康的全面发展，作为幼儿园教师，应重视家长工作的责任，始终与家长保持联系，应该向家长传授科学先进的教育理念，让家长意识到自己的问题，并为孩子的健康成长创造温暖的家庭环境，关注孩子的心灵发展，为孩子争取美好的未来。

1.传授家庭教育的有效观念

为了有效地改变家长的教育观念，改变家长落后的教育方式，数学，教师可以定期召开家长会议，在家长会议中向家长传达一些先进的教育理念，或者邀请教育专家到幼儿园举办家长教育讲座，让家长理解哪种教育方式正确，哪种教育方式错误，促进家长进行自我反省。其次，通过家长会的召开，家长可以了解幼儿园的相关教育政策和措施、幼儿在幼儿园的学习和生活状况，家长也可以积极参与幼儿的生活环境，通过增加家长与孩子的交流和话题，家长在这个过程中逐渐改变自己的教育理念，逐渐在变化中实现更好的家庭教育。例如，在幼儿园教育中，教师每月一次举办家长会议，在帮助家长理解幼儿教育的同时，和家长一起讨论其他问题，根据孩子的情况采取适当的策略，进而帮助幼儿的发展和成长。

2.建立家庭学校合作交流平台

有些家长因长期工作而不能及时了解孩子的日常学习情况，为了与家长取得联系，教师可以建立互联网交流平台，及时向家长报告幼儿园的情况。教师和家长可以通过这个平台进行沟通和交流，在教师的监督下，相信家长的教育态度和教育理念会逐步改变。例如，在笔者所教的幼儿园班级里，笔者设立了微信和QQ小组，把小组中幼儿园的制度、政策、幼儿在幼儿园的活动情况展示给家长，家长可以及时理解和把握幼儿的动态。另外，家长和教师可以通过微信交流孩子在成长过程中遇到的心理和生活上的问题等，家长和教师的沟通工作变得方便了。由此可见，幼儿教师可以利用网络和信息技术的发展为家长建立互联网交流与合作平台，减少许多不必要的纠纷，同时进行有效的沟通，帮助幼儿更好地发展。

3.营造和谐温暖的家庭环境

和谐的温暖家庭环境对孩子的健康成长非常重要，反之，吵架较多的家庭环境会给孩子的心理带来影响。因此，在转变家长观念的工作过程中，教师应提醒家长为孩子建立和谐的家庭环境。孩子在家庭生活中只有感受到的幸福、幸福、父母的爱，孩子的心才会永远充满爱和温暖。为了增进亲子与家长的关系，幼儿园可以定期组织亲子活动，如亲子动手活动、亲子运动会等，家长也可以参加幼儿园活动，促使亲子关系在活动参与中更加协调。另外，教师还要指导家长在家里和孩子一起读书、学习等，每天要花一点时间作为父母和孩子的时间，如睡前30分钟，家长和孩子一起读图画书等，有效地增进家长和孩子的关系，有利于家长和孩子的交流。因此，在改变贫困地区家长观念的工作中，教师和家长应该合作，为调和亲子关系而努力，为自己的幸福和温暖的家庭而努力，为孩子的健康成长而努力。

4.重视对儿童的心理健康教育

在关注孩子健康的同时，父母也要关注孩子的心理健康。随着社会的发展，许多孩子的心理出现早熟的征兆，特别是对于贫困地区的孩子，他们的心灵也敏感。因此，家长在平时的教育中必须注意孩子的心理变化。针对这些心理教育的内容，应通过专业讲座和家长会议传达给家长，引导家长及时发现问题，及时指导，保证儿童心理不断向好的方面发展。例如，家长每天在孩子回家后，可以让孩子分享在幼儿园的生活、活动、学习内容等，和孩子交朋友，让孩子开心地交谈、交流，针对幼儿表现好的方面，家长应该立刻给予鼓励和表扬；针对幼儿不好的方面，家长应该耐心地引导。对于孩子的感情问题和与其他孩子的交往问题，家长也要善于指导，让孩子自己理解事情的正确性，促进幼儿的全面发展。

三、结语

总之，目前贫困地区的教育仍然存在许多问题，其中最明显的是家长对儿童的教育观念。作为幼儿园教师，要培养祖国的花朵，实现自己的人生价值，必须全面做好幼儿发展工作，及时改变家长的落后教育观念，创新家乡合作形式，关注幼儿身体、心理等各方面的有效发展，为幼儿的成长奠定基础和基础。

参考文献：

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