班级管理方法探讨

班级管理方法探讨

刘名松

湖北省阳新县龙港中学，湖北 阳新 435209

作为一个从教三十多年的老教师，我担任过多年的班主任工作，使我体会到个中的艰苦与辛酸、忧愁与欢乐。几十年的班主任工作中，一届又一届的学生来了，又一批又一批的离开了。工作中有时有苦闷、有劳累，但更多的却是快乐与幸福。几十年甘为人梯，我时常叩问自己：一个平凡的灵魂能走多远？一个人在普通的岗位上能作出多大的贡献？正是这细琐平凡的工作让我体会到了幸福，给了我继续向着远方风雨兼程的勇气和力量。班主任工作应该怎么做才对？应该怎么做才算好？可以肯定地说：没有标准答案，做得好班级工作就是好的工作。回首几十年的风雨历程，感概良多，我把这些年来自己做班主任工作的经验总结如下。

一、培养班主任的威信，让学生服自己。

班主任是班级的灵魂。一个合格的班主任在学生心目中的地位是崇高的、无可替代的。班主任要求学生做到的自己一定要先做到。比如：要求学生不能迟到自己就一定要守时。每天的早中晚三个时段我都比学生先到教室。发现教室里有什么东西需要收拾整理的，我在学生之前自己收拾一下。有时候我在收拾整理时还会故意让学生看到，这不是表功，而是让学生知道在教室里任何人都没有特权，保持教室的清洁是每个人的责任。时间长了，学生的主人翁意识就形成了。

班主任要面对一个个性格完全不同的学生家长，有的学生家长过分的溺爱孩子，对老师和其他学生提出一些超常的要求；有的对孩子的要求不切实际，超出了孩子的能力范围，使孩子产生自卑的情绪。这时我们做班主任的必须对学生一视同仁，让学生能正确认识自己。比如：有一个学生一贯以来在各个年级都当霸王，家长不能正确对待自己的孩子的行为，总认为自己的孩子在哪里都应该受到优待。如果哪位教师没有高待他的孩子就是老师不对，老师都不待见他，同学们更是讨厌他。我接手这个学生后，没有急于改变他，只是先想办法改变他的家长的态度。有一次这个学生又打同学，把别人打出血了。我打电话给他的家长（他家长正好不在家，回家来要等两个小时以后），我说他的孩子与别人发生矛盾，被别人打出血了。他的家长暴跳如雷，说要如何如何。两个小时以后，家长到了。我没有让他接触自己的孩子，先把他请到办公室，把事情的经过详细告诉他，再说如果是你的孩子被打你就要如何如何，现在是你的孩子打了别人，你看怎么办呢？他沉默了。这时我再把他的孩子平时的表现告诉他，并说明他自己的行为对孩子的成长没有好处，通过耐心的工作，这位家长认识到了自己的问题。这个学生以后慢慢改变了自己的特点，基本上能与同学相处了。班级学生都服了我的做法。

还有一位学生，他的智力和基础都不怎样，但是他的家长对他的期望和要求特别高。有两次考试没有达到家长的期望，家长就要动手打人，特别是言语的软暴力很伤人。这个学生很自卑。我先做好该生的工作，对他格外关心，再做他家长的工作。通过几次的沟通，家长的思想端正了，学生的心态也好了，进步很大。通过以上两件事，班上的学生都很佩服我，与我的关系越来越好。

二、用真爱爱护学生，用真心做班级工作。

学生来到学校就是来到自己的家庭。我们学校是农村学校，大部

分是留守孩子，不少孩子都渴望关爱。有些孩子有一定的性格缺陷。大多数留守儿童的父母本身的文化程度就不高，要求他们科学教育子女不太现实，况且也没有那个条件。爷爷奶奶、外公外婆带孩子的弊端很多，往往认为给了孩子足够的钱就可以了，至于孩子的心理成长对他们来说就无能为力了。我们作为班主任的一定让孩子觉得老师就是自己的知心朋友，是可以倾诉的对象，是可靠的亲人。学生偶尔生病我一般是先通知家长，并让家长放心，同时带学生上医院，边等待家中来人。学生在学校食堂就餐，我经常与学生一同就餐，一样的饭菜，同一个餐厅，与学生一起品尝饭菜的味道，讨论需要改进的地方。天冷了，时时注意学生是否需要加衣服，让学生感觉到老师带来的温暖。我家就在学校附近，孩子已经长大了，但是儿女的四季服装我还洗干净保存得好好的。万一哪天天气变冷了学生需要加衣服，我随时可以拿来。好多学生穿过我的孩子的衣服，有的学生穿了以后还不肯脱下来，向我撒娇，说喜欢这衣服了，我也乐于奉送。我的家里和办公室里准备有红药水和创可贴，如果学生不小心弄穿了皮，我随时可以拿出来用。

这么多年的工作，养成了我自己的工作习惯和方法。我的学生很多叫我松哥，我完全不生气，这是他们对我的亲呢、对我的尊敬。我的班集体气氛很融洽，是一个团结的、温馨的集体。

三、及时发现缺点，防微杜渐；鼓励学生进步，促其成长。

近年来很流行“赏识教育”，认为学生做的一切都是对的、都是

值得赏识的，对于这种观点我是不完全赞同的。学生固然是可爱的，肯定有他们的值得赏识的地方，但是一味地“赏识”，一味地让步于学生对学生的成长是不利的。学生做得好的要及时发现、及时表扬，让学生知道这样做是对的，值得发扬。对于学生做得不对的一定要及时制止。有些学生在家里受到的教育可能与老师教育的不完全相同，这样的就要用事实和道理来教育学生。通过故事会、名著阅读等多种形式来让学生学会辨别是非，使学生学会做人做事。

四、用恒心管理班级，用耐心管理学生。

一个班集体的管理是一件持之以恒的事情。班主任的事情很多，需要操心的东西也多，对班级的管理需要恒心，也需要耐心。对班级中表现出来的好人好事要及时表扬。一句看起来微不足道的语言可以给学生很大的鼓励。对一些不好的苗头发现了要及时制止，但不是简单粗暴的批评，需要和风细雨的循循善诱，让学生自己知错才能及时改错。部分学生有不良的行为习惯，不是一朝一夕能改正的。首先要让知道自己的习惯不好，让他自己发自内心的愿意改，再时时提醒他改正，就是不能把成绩提得很高也要做一个好人。学生把老师当成亲人和朋友了，有事情主动找老师，师生关系融洽了，班级管理就很容易了。我带的班学生与各科老师之间的关系都很好。

五、营造良好班风，造就有凝聚力的班集体。

身为班主任，抓好班风，是义不容辞的责任。每接到一个新的班级，我讲的第一件事情就是团结，只有大家拧成一股绳，才能产生蓬勃向上的力量。同学之间互帮互助，牢牢树立班级声誉第一的观念。要求学生注意个人形象、时间观念、学习方法、语言文明、卫生习惯，注意学习动态、身体财物安全、班主任和老师的脸色。在管理中，对事不对人，处理问题，以班纪为准绳，做到公平公正，处理事情让学生心服口服。

一个班集体如果只是学、学、学，那是很枯燥的。我教的班基本上每周都有一个小小的活动。主题班会、游戏、故事会、演讲会、歌咏会、课外活动，多姿多彩，学生的积极性很高。有利于班级优良作风的形成。
　　优良的学风，是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。在学习中，要营造一种积极紧张的氛围，开发潜能，激发热情，注入活力。每位同学制定近期目标和远期目标。我们学校有“日清、周结、月考”活动，定期检查。全校的学习风气比较好，学生良好的学习习惯已经养成。

一名普通的班主任，每天要做的事都在重复，有人说重复的让人感到疲倦，可这些事情对我来说是一种乐趣、一份痴情，更是超越了功利之后的一种愉悦。就像诗人汪国真说的：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。作为班主任的我，累并快乐着。我在班主任工作这个大舞台上耕耘了几十年，还在坚持付出。那片属于我的天地很大，我的心态还很年轻，我将继续走向那片美好的、遥远的地方。

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