对膝关节骨性关节炎病人实施健康教育护理的效果

对膝关节骨性关节炎病人实施健康教育护理的效果

黄小艺

福建省泉州市南安市医院 , 福建 泉州 362300

摘要：目的：研究膝关节骨性关节炎病人实施健康教育护理的价值。方法：2019年8月~2020年12月，选取我院56例膝关节骨性关节炎病人，均分为甲组（n=28例）、乙组（n=28例）。甲组应用健康教育护理，乙组采用常规护理，比较两组护理依从性、生活质量。结果：甲乙组治疗依从率分别为92.86%、71.43%；甲组的生活质量均优于乙组，差异明显（P<0.05）。结论：针对膝关节骨性关节炎病人实施健康教育护理，患者护理依从性较高，可显著改善其生活质量，有应用价值。

关键词：膝关节骨性关节炎；健康教育；依从性

膝关节骨性关节炎为常见慢性疾病，主要病因为患者长期关节劳损或损伤导致，患者症状表现为单肢或双肢膝关节出现不同程度疼痛，致使关节活动受限，因此需要即刻采取治疗，同时辅以针对专业的护理手段，方能缓解病痛，提升患者生活质量水平^[1]。基于此，本文将着重探讨健康教育护理在针对膝关节骨性关节炎病人中的价值，现分析如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取2019年8月~2020年12月我院56例膝关节骨性关节炎病人，均分为两组。甲组男女例数之比17:11，年龄62~82岁，平均（71.33±6.54）岁，病程0.9~9.2年，平均（4.13±2.64）年；乙组男女例数之比18:10，年龄61~82岁，平均（71.09±6.29）岁，病程0.7~8.6年，平均（4.63±2.82）年。比较上述资料，具有可比性（P>0.05）。

1.2方法

乙组依照常规护理，甲组实施健康教育护理，具体为：（1）健康教育干预。护理人员强化护患间沟通，保持良好信任的护患关系，日常为患者科普疾病健康知识以及护理要点，通过发放宣传手册、定期开展健康课堂等方式随时为患者答疑解惑，增强患者病愈信心，从而提高其护理当中的依从性。（2）用药护理。谨遵医嘱指导患者按时按量服药，明确药物禁忌事项，告知患者该药可能出现的不良反应及缓解措施，加强病人对药物的认知，你发挥药效最大化。（3）功能训练。治疗期可进行简单的肢体训练。采取床边坐姿，尽量伸直膝关节并保持，当出现酸胀感时可屈膝缓解，5组/d；另外保持仰卧进行膝关节低载屈伸练习，10~15min/d；治疗后期可根据恢复状况加大训练量，促进患者恢复关节肌肉力量，达到提升关节耐受力的作用。

1.3观察指标

1. 依从性分为高、中、低三级。

（3）生活质量包括日常饮食、躯体功能、心理状态、社交能力，单项25分，分数越高，质量越佳^[2]。

1.4统计学分析

以SPSS20处理，依从性以%表示，行 检验；生活质量以_（）表示，行t检验。P<0.05时有统计学意义。

2结果

2.1依从性对比

甲乙组依从率分别为92.86%、71.43%，差异可比（P<0.05）。见表1。

表1 依从性对比（ ，%）

2.2生活质量对比

甲组的生活质量水平均优于乙组，差异明显（P<0.05）。见表2。

表2 生活质量对比（ ，分）

3讨论

由于患者膝关节疼痛，日常严重缺乏锻炼，使得膝关节软骨发育出现不良发育，进而产生软骨损伤疾病等，使病情一步恶化。在进行必要药物治疗的同时，还需加以护理手段进行干预指导，将大大提升患者预后效果。

本文中，甲组护理依从性高于乙组；生活质量也均优于乙组，差异明显（P<0.05）。分析为：首先，与患者及时沟通。建立和谐的护患关系，彼此增强信任感；在日常交流中为患者科普健康护理知识，借助发放手册、开展课堂教育等方式，解除患者对于自身病情的疑问，帮助患者树立积极健康的心态，从而提高患者护理工作当中的配合度^[3]。另外向患者明确用药机制、注意禁忌及服用方法。在服药过程中避免不良反应的发生，以发挥最大药效。其次在治疗中根据患者病况适度进行功能训练。不断增强患者关节肌肉力量，促进其关节正常功能的恢复，以提升患者生活质量。

针对膝关节骨性关节炎病人实施健康教育护理，患者护理依从性较高，可显著改善其生活质量，有应用价值。

参考文献

1. 周婷.医护患一体化健康教育模式对全膝关节置换术患者自我效能及康复效果的影响[J].医学临床研究,2020,037(004):611-613.

2. 欧阳卉英,张欢,朱妹妹.健康教育结合坐位调膝法治疗膝骨关节炎的效果观察[J].上海护理,2020,020(002):21-24.

3. 刘怡,金娟.赋能健康教育对膝关节置换术康复训练患者自我管理能力及康复效果的影响[J].医学临床研究,2020,037(002):296-298.