在对网络课程实际调查的基础上,归纳了网络课程的基本功能结构。通过对课程内容、师生关系、资源以及教学活动组织等方面的分析,列举了目前网络课程的六种模式,最后对网络课程的发展趋势作了展望。
武汉职业技术学院学报
2007年2期