因地制宜红色资源在高校思想政治教育中的应用与研究——以锦州地区为例

因地制宜红色资源在高校思想政治教育中的应用与研究——以锦州地区为例

韩惠宇、王嘉禹、觉斗桑吉、张雨婷、王智琦

渤海大学，辽宁 锦州 121013

基金项目：2020年度大学生创新创业项目“因地制宜红色资源在高校思想政治教育中的应用与研究——以锦州地区为例”，项目编号：202010167030

作者简介：韩惠宇（2000-），女，汉族，辽宁营口人，渤海大学文学院本科在读，汉语言文学（师范）专业。

摘要：提高红色资源文化软实力与创新思政课堂相结合，对互联网时代下的思想和实践创新有着极大的启发作用。将红色资源的思政价值融入思政课堂的实践形式之中，以完善校园文化、推进建立红色旅游教育基地，构建红色文化教育资源网络学习平台等方式力求促进红色资源融入高校思想政治教育，强化红色资源在思想政治理论课中的运用。

关键词：红色资源；高校；思想政治教育。

1. 研究意义

（一）红色资源历史、思政双重价值

红色资源是中国共产党领导中国人民在长期的革命、建设和改革实践中形成的具有资政育人的历史遗存。中国的红色资源天然地蕴含丰富的思想政治教育价值，它作为一种特殊的、不可多得的文化资源和思想政治教育载体，有着特色鲜明、形式多样、内涵丰富、情理交融的特质。在理论上有不可比拟的说服力，在情感上有不可替代的震撼力。它是中华民族精神的重要组成部分，具有鲜明的思想政治教育功能。一方面，思想政治教育所遵循的意识形态及价值选择促成红色资源的孕育、形成及成熟。另一方面，红色资源又推动思想政治教育的实践探索，有助于提高思想政治教育的针对性、实效性，增强思想政治教育的吸引力和感染力。锦州红色旅游已经形成了以辽沈战役纪念馆为核心，以黑山阻击战、塔山阻击战战斗遗址为两翼，以牤牛屯前线指挥所及周边战斗遗址为主体的红色旅游区。

（二）高校应用前景

高校作为思想政治教育工作的主阵地，利用红色资源拓展思想政治教育的工作领域，把握红色资源特点、遵循教育规律, 充分发挥红色资源思想政治教育功效,是新时期创新大学生思想政治教育载体的必然要求，加强和改进大学生思想政治教育的有效举措，增强大学生思想政治教育实效性的重要途径。系统研究锦州红色资源在高校思想政治教育中运用的现状并分析其中的原因，探究有效的途径，以加强广大在校大学生思想政治教育，为锦州市发展奠定坚实的人才后盾，具有重要的现实意义。

高校思想政治教育是执政党执政理念的主旋律，涉及是上层建筑的意识形态领域，应该属于政治课，这是毋庸置疑的。它传播的是执政党的指导思想，高扬的是马克思主义的伟大旗帜。

高校思政教育对人的作用是巨大的。人的本质除了有追求物质享受的欲望之外，还应具有精神追求的动力。在社会发展的过程中，精神追求的层面应该始终超越物质的层面，才有社会不断文明与进步。

（三）政策、方针方面的指导

2019年4月29日教育部关于印发《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019—2023年）》的通知中制定了普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019—2023年）旨在深入贯彻落实全国教育大会、全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会精神，实施好“新时代高校思想政治理论课创优行动”，建设一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的高校思想政治理论课（简称思政课）教师队伍，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，结合思政课教师队伍建设实际。高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划正如火如荼的进行。

2014年5月——2019年11月期间实施的高校思想政治理论课“矩阵式协同教学”的理论与实践取得了成就。运用理论成果，理论指导实践搭建了“互联网+思想政治理论课远程协同教学平台”，实现了教学理念创新、教学方法创新、教学模式创新、教学路径的创新、大学社会服务教育途径的开辟性创新。

2. 红色资源在高校思想政治教育应用中的问题及其原因

1. 红色资源在高校思想政治教育应用中的问题

1.高校思想政治教育对红色资源的发掘缺乏时代性

任何一种事物想要在发展的社会洪流中存活下去都需要具有与时俱进的能力，要富有时代性，这一点对于红色资源也不例外。一旦缺乏了与时俱进的能力，那么红色资源终会在时代的大潮中逐渐消退直至最后消失。从目前的情况来看，缺乏时代性是红色资源融入高校思想政治教育的突出问题。如果能够通过当今社会中具有这种精神的人物和事例，甚至可以借助网络、多媒体等先进的科学设备来表现真实的情况，受教者一定能够有更深层次的体会和感悟。

例如制作动画给学生演示辽沈战役的激烈情景或者给学生播放战役的纪录片，真实还原当时的战争场景。除了播放影片，还应该有计划地组织大学生参观“红色资源”基地，身临其境的感受所学的知识，增强所受教育的感性认识，使所学知识内化为自身信念。

2.高校思想政治教育体系中红色资源不具有系统性

当前大学生进行红色教育往往只是成群结队到革命旧址、纪念地参观游览，集体组织观摩革命电影，以观后感、心得体会作为考核依据，缺乏明确的指导思想、准确的目标原则、详尽的计划方案、具体的实施细则、权威的效果评价等内容，没有量化的评价标准，难以达到良好的效果。

这就需要各个部门需要全力配合，学校做好理论知识教授工作的同时，可与红色资源的景区和专家学者进行协商，为学生争取更多近距离接触红色资源的机会。例如邀请专家或者参加过辽沈战争的老红军到学校做讲座等等。

教育部门也应从高处着眼、低处着手，把握高校道德教育的质量与进程，协调各部门的工作，努力将红色资源转化为系统的教育资源，充分发挥红色资源的价值。通过对教育基地的参观，对于处于高校狭窄生活环境的大学生来说，既富有新鲜感和吸引力，又能使其在社会实践活动中经受锻炼，帮助他们了解中国共产党为拯救民族危亡，实现民族解放，英勇奋斗，不屈不挠的斗争史，学习革命先烈矢志不渝的高尚品德，带给大学生无数的遐思和启迪，从而增强教育效果。

（二）红色资源在高校思想政治教育应用中的问题原因分析

1.注意单一开发但不注重资源整合

在锦州市有众多的红色教育资源，也形成了爱国主义教育基地包括辽沈战役纪念馆、黑山阻击战烈士墓园、辽沈战役配水遗址、萧军纪念馆、东北野战军锦州前线指挥所旧址等等。这些红色资源如果能够联合起来形成一个红色资源教育基地，将大大地促进本地高校思想教育。但是这些红色资源的开发并没有成为一个整体，现在属于各自开发的状态，不利于红色教育资源的整合。在这些红色资源的开发上，也没有很好的与高校思政教育结合起来，开发较单一。在学校的思政教育中并没有很好的与当地这些资源相结合；单纯的教学较为枯燥，不利于校园思政文化的建设。

2.注重课堂教学但不注重社会实践

在高校的思政教育中，课堂上的思政教育占了主要部分，但是在课堂的教育较为枯燥，难以让学生真正感受到思政教育。教学中也没有让学生得到好的实践。锦州的辽沈战役纪念馆、萧军纪念馆都是思政教育的活化石，人们能真切的从其中感受到革命成功的来之不易，能从中感受到革命先烈的革命精神。我们没有很好的将它们联合起来。学校应该让学生们在这些红色资源中体验红色文化，在他们主动接受中进行思政教育。

三、促进红色资源融入高校思想政治教育的相关建议

（一）建立良好的信息传播方式

锦州红色资源众多，但是知名度并不是很高，各大红色教育基地的联系性也不是很强，所以为了锦州红色资源的发展，一定要改善当地红色资源的信息传播方式。加强其在高校学生中的知名度，提高他们对于高校学生的吸引力。所以让红色资源充满趣味性是一个很重要的方式，一个充满趣味的红色资源能更好的在高校中传播，更能让学生感受到思政教育。

2. 将红色资源和思想政治教育有机结合

作为大学生成才的摇篮和思想政治教育前沿阵地的高校，应积极将红色文化贯穿于思想政治教育之中，充分发挥红色资源的教育功能，使思想政治教育方式随时代改变而发展，更加贴近大学生的生活，满足他们的需要。

1. 校园积极开展红色文化教育专题活动

高校可以在校园内开展各种形式，各种主题的红色文化教育专题活动，让红色文化成为高校校园文化建设的一部分。红色主题活动可以以历史上部分重大事件为切入点，校内可以开展大型的红歌比赛或者红色主题展览会，班内召开红色主题班会或者红色主题演讲会，也可以邀请老红军、老战士、专家学者看展专题讲座，增加红色教育资源的影响力和感染力，让红色文化在校园中广泛传播，让大学生无时无刻不受红色文化的熏陶，为进行红色旅游的进行打下坚实的理论基础。

2. 积极推进红色旅游教育基地的建立

按照高校对大学生思想政治教育的需要，积极努力与当地或外省红色旅游单位建立长期稳定合作关系，定期让大学生去红色教育基地培训学习，不仅充分利用当前所拥有的红色资源，也带动了红色资源所在地的旅游发展。在校内，对红色旅游基地加大宣传和推广力度，积极营造红色文化学习氛围，让大学生乐意去探索，去学习。红色教育基地开展各种情景体验式活动，让平时只能在教材上了解的革命英雄和事件，以另外生动的形式展现在大家的面前，让大学生真正感受到旅游中学习的魅力。

3. 构建红色文化教育资源网络学习平台

比如“学习强国”这一软件，可以让大学生随时在上面关注国家动态。随着网络信息技术的发展和运用，大学生的思想观念、思维方式、价值取向也被网络环境所影响，高校应抓住这一契机，充分利用网络资源，构建红色文化教育资源网络学习平台，通过我们能接触的各种网络媒介，开展大学生的思想政治教育工作。而网络平台的构建需新颖，设计需有时代性，内容需有感染力，让各地的红色资源以生动形象的动画方式展现在网络平台上，让我们不出门就可游历各地的红色古迹，让“红色文化”通过网络潜移默化走进我们的生活，这种形式也推动健康网络平台的建立，进一步远离那些不良文化，增强先进文化在大学生中的影响力。

红色资源、红色传统、红色基因，是中国共产党宝贵的精神财富。对新时代大学生进行红色教育，是落实高校立德树人根本任务的时代要求。从红色资源转为高校思想政治教育，这也是必然的。红色资源的转化是校园文化建设的迫切需要，也是对高校学生进行思想政治教育再好不过的方式，红色资源转化为高校教育教学资源对于加强大学生理想信念教育和优化高校思想政治教育教学方式具有重要意义。目前,高校在红色资源教育方面存在诸如教育体系不健全、实践教育机制缺乏等问题。针对这种情况,高校要构建红色资源教育的教学体系,强化实践教学,加强以红色资源为题材的校园文化建设,使红色资源在高校的育人活动中发挥重要的作用。

四、结束语

红色资源融入高校思想政治教育不仅可行，而且具有以文化的多样性提高教育的丰富性、以文化的现实性推动教育的实践性的积极意义。红色文化的渗入，可以帮助学生树立正确的三观，也可以提高大学生们的思想政治教育水平。习近平总书记强调，“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”。这为红色教育融入高校思想政治工作指明了方向。

红色资源政治导向的价值，以及其客观存在性，在潜移默化间反馈了中国共产党的立场以及作用，具备非常鲜明的社会主义无产阶级的特征，帮助学生能够树立正确的政治信仰和观念，有着助推作用。通过红色教育的方式，能够在具体的实践教学活动之中帮助学生追溯本源，理清中华民族的崛起、复兴道路，能够将政治思想转化为自身，将祖国与人民群众的根本利益摆在核心要义，针对问题能够秉持属于自己的原则。党领导人民在社会主义建设、改革实践中披荆斩棘、乘风破浪，形成了各种崇高精神和思想文化，凝聚着民心，鼓舞着人们为美好生活、富强国家而奋斗。这些都是新时期社会主义理想信念的具体呈现。同时，分散的红色资源也通过本土高校思想政治教育的利用得到了整合，绽放出其自身文化软实力的魅力。

参考文献：

[1]王延光. 高校思政课要善用红色文化资源[J]. 红旗文章,2020 (20):56-58.

[2]张烁. 坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N]. 人民日报,2018-09-11(001).