探究岭南民间游戏，促进幼儿身心发展

探究岭南民间游戏，促进幼儿身心发展

林瑞庄

广州市番禺区沙湾镇福涌幼儿园 511483

摘要：以培养儿童身体素质，发展儿童身体素质，丰富幼儿园体育活动内容，继承岭南民间体育运动为目的，开发了具有岭南民间文化特色的体育游戏。通过对个案的探索，练习，观察和分析，在体育比赛中，孩子们不仅可以进行健康的体育锻炼，增强身体素质，而且可以有效地促进认知，情感和社会的发展。

关键词：岭南民间体育游戏；幼儿；身心全面发展

前言：具有传统文化底蕴的民间体育运动，蕴含着中华民族的智慧，并融入了中华民族独特的民族文化和体育文化，在“岭南民间游戏”的研究与实践研究中，我们发掘出具有当地特色的岭南民间体育游戏，如划龙舟，舞龙，踢毽子，跳橡皮筋等，探索适合儿童年龄特点的游戏方法，从而使他们能够发展体能，提高认知能力，在学习过程中逐步建立社交沟通技巧，养成良好的健康心态和运动习惯。

一、岭南民间游戏与幼儿的身体发展

（一）可以促进儿童身体和运动的发展

3至6岁儿童的学习和发展”中提到：“开发各种体育游戏和为孩子们提供了活力，使孩子们可以体验与同伴一起玩耍的乐趣，并获得相应的身体和动作发展。”例如，在“跳橡皮筋”游戏中，孩子们完成了跳进跳出的动作。他们用一只脚跳进和跳出，用一只脚踩在一根绳子上，用两只脚踩在一根绳子上，骑单根绳子，骑双绳，然后在命令下越过一根绳子。它可以发展儿童的跳跃，平衡和其他方面的能力，并发展儿童的大型肌肉运动。“踢毽子”是一项系统性运动，需要眼睛，大脑，神经系统和四肢的高度协调，以促进孩子身体功能的协调，以便脚，腿，腰，脖子，眼睛和其他身体部位可以被锻炼。这些游戏可以使幼儿获得娱乐性的全身锻炼，并促进身体发育和身体发育。同时，在游戏中，孩子们心情愉快，乐在其中，不仅达到体育锻炼的目的，增强了他们的身体素质，还可以培养孩子的活泼，开朗，积极乐观的性格。

（二）可以促进感觉统合能力的发展

据统计，现在有多达80％的儿童患有感觉统合障碍，其中30％患有严重的感觉统合障碍。学龄前儿童可以从民间游戏中获得视觉，听觉，触觉，平衡，本体感受和其他锻炼，从而有效地刺激了感觉统合能力的发展。例如，在玩“跳大绳子”游戏时，孩子们观察绳子的投掷方向并跳到绳子的中心，然后跳到绳子的节奏上，从而促进眼睛和动作的协调。韵律。同样，在“踢毽子”游戏中，孩子们在脚的踢动下上下摆动，眼睛将继续跟随剪子。眼睛的节奏和动作必须协调，以防止羽毛球掉落。这些游戏活动刺激儿童视力，平衡，本体感受和前庭感知的发展。

（三）锻炼孩子的动手能力，增加参与的积极性

在进行“舞龙”和“龙舟划船”的体育游戏活动时，我们为儿童提供的设备是在探索的三个阶段进行的。在第一阶段，我们用废旧材料和红色，白色和蓝色的布作为硬体，从纸板箱中制成龙头。成品的制作是为了让孩子们直接学习舞龙和划船。孩子们参加游戏的积极性并不明显。在第二阶段，我们提供龙头，用光滑的布制作龙的身体，让孩子们在身上画线图，或粘贴剪贴画，孩子们玩“舞龙”和“龙舟”游戏。参与动手装饰，不仅参加比赛主动性得到提高，动手能力也得到了锻炼；在第三阶段，使用塑料饮料瓶作为龙的身体。瓶子的头部和底部用铁丝钩住，两个瓶子钩在一起，形成一个小的龙身，孩子们拿着一小段龙身独立玩耍，然后用两只手连接瓶子玩耍，最后与龙头连接玩舞龙游戏。这不仅有效地锻炼了孩子的动手和大脑技能，而且还提高了孩子们玩游戏的热情，提高了孩子们玩游戏的热情和毅力，并有效地发展了身体素质。

二、岭南民间游戏与幼儿的心理发展

（一）促进儿童合作能力的发展

在探索玩游戏的各种方式时，我为孩子们提供了塑料瓶。瓶子的顶部和底部用铁丝钩住。将两个瓶子钩在一起，将其中一个瓶子插入中间。长管，孩子们握住长管，挥舞瓶子玩舞龙游戏。我摆弄我旁边的水龙头，并提醒：“如何将龙的身体连接到水龙头？”一个孩子迅速在瓶子上发现了钩子，通过探索，合作和拼接的过程，儿童不仅可以体验共同活动的乐趣，使游戏活动更加有趣，而且可以促进儿童合作能力的发展。

（二）让儿童学会遵守规则并理解规则的含义

规则”在合作游戏中具有关键意义。只有遵守规则，游戏活动才能顺利进行。儿童游戏的水平已大大提高。大班儿童具有一定的竞争意识和规则感。他们可以在游戏中发现问题并考虑解决问题。我决定与孩子们一起根据孩子们的想法制作“竞赛手表”，让孩子们担任裁判，这样他们才能在游戏中体会规则的意义并充满个性设计，开发。

三、玩转岭南民间游戏，构建特色教学模式

在这一天，孩子们演奏了“跳橡皮筋”，教师可以依靠良好的教学条件，构建特色教学模式。首先，用两个凳子包住橡皮筋，一个橡皮筋排成六排，然后将孩子们分成两个小组，有节奏地跳到音乐上。由于每个孩子之间的个体差异，一些孩子会跳得很慢，而有些孩子跳得更快，所以有推挤的现象。这时，涛涛主动请缨说：“老师，我当指挥官。”因此，他站在队列旁并下达命令，并不断对他的朋友们说：“学会等待，别担心，等待。音乐开始时跳！”在他的指挥下，这场比赛以有序而有趣的方式进行着。人的自信心是在个人发展的过程中建立的。民间游戏可以使幼儿在游戏过程中建立自信心。游戏过程是不断练习和不断完善的过程。在此过程中，由于游戏技巧的逐步提高，孩子们将建立自信心。孩子们会根据自己的努力逐渐建立起这种自信心。这样的自信才是真正的自信。通过大量的活动，幼儿对新事物特别感兴趣。随着游戏形式的变化，孩子们对橡皮筋游戏的多样性越来越感兴趣。

结语

综上，岭南民间体育运动在各个方面对儿童的发展都有巨大影响，并且可以发挥其他教育形式无法替代的作用。探索更多岭南民间游戏，使孩子们的童年变得丰富多彩，可以让孩子们得到更全面的发展。

参考文献

[1]教育部基础教育司组织编写.《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读.江苏教育出版社,2002:31-36.

[2]智学,张建岁主编.《民间游戏在幼儿园活动中的应用》.北京.高等教育出版社,2010,(10):11-17.

[3]李季湄,冯晓霞主编.《3—6岁儿童学习与发展指南》解读.人民教育出版社.2013,(3):70-70.