如何在高中体育教学中融入更多的急救知识和技能

如何在高中体育教学中融入更多的急救知识和技能

李宇辉，宋忠成

抚顺市第一中学 113000

摘要：中学体育教学是让学生在体育课堂教学中身心得以健康全面发展，在高中体育教学中融入一定的急救技能知识，通过丰富教材内容、教师有意识的普及急救知识并使用多媒体信息技术让体育知识联系生活，从而使每个学生在进行体育学习时都能够掌握一定的急救知识。

关键词：高中体育；教学策略；急救知识；技能

引言：现如今人们的生活节奏在不断的加快，一个较为严重的社会问题之一即意外伤害。相比于发达国家，我国公民的自救知识和自救意识较为缺乏，在意外发时，不能有效的减轻受害者的痛苦和伤残。因此，要在日常的教学中加入一定的急救自救知识，本文针对高中体育教学中融入更多的急救知识和技能展开探究。

一、提高普及急救知识的意识

在我国现有的高中体育健康教材中，加入了一定比例的急救相关知识，但学生对这些知识的印象只停留在对书面语言的掌握，并没有在实际生活中进行应用和锻炼^[1]。像心肺复苏等相关急救知识，大多数学生都是从书本上了解，并没有实际操作过，缺少相关的实际实践。这在一定程度上反映了体育教师对学生掌握急救知识缺乏一定的重视。因此，要让学生学会并熟练掌握急救知识和技能，体育教师首先要对此给予充分的重视。体育实践课是一个较好的展示平台，可以让急救相关知识与此进行合理的渗透，并且加强学生的实践。体育教师首先要意识到如今的体育课程不仅仅是关注学生的身体健康，更应该使其对生命有一定的重视和敬畏，并使这种意识根植于内心。教师要在具体的课堂教学中渗透生命健康的价值观，并且实现体育课程性质的转变，即使其能够从强身壮体转向重视生命健康。教师转变一定的教学意识，并在此基础上将急救技能融入初中体育教学中，从而加强学生对生命尊重的意识，从而够掌握一定的急救技能。

二、充分利用多媒体信息技术

现如今科学技术迅猛发展，网络技术为人们的生产和生活提供了便利，将网络技术应用于教育领域能更好的促进学生吸收知识^[2]。通过多媒体信息技术，很多教学语言不能完成的教学目标可以借此达成。借助多媒体信息技术，可以将体育课堂中的理论知识转化为具体的形象，加强学习者的学习印象。例如，在学习上篮技术相关知识时，可以先播放NBA相关视频，先激发学习兴趣，并结合视频中球员的具体上篮动作展开教学。同时篮球是一项考验并锻炼团队合作精神的运动项目，结合相应的急救知识，教师可以在教授本课内容时，加入伤残搬运等相关知识，并利用多媒体展示相关视频，包括两手抬式的的双人搬运、四手抬式的双人搬运、三人以上的同侧搬运、三人或三人以上的异侧搬运，还有器械搬运等，培养团队协作能力。并且在观看视频过后让学生之间相互配合，展开演练。让一人演示在体育课上与人争篮板时一只脚踩在别人的脚上造成扭伤，而结合急救方法，同学快速用袜子勒紧受伤的脚踝，在确认是扭伤后与其他同学配合将其搀扶至水管旁，冲洗受伤脚踝的部位。另外，为有效锻炼团队合作精神，让一个人演示受到重伤，而其他同学直接将其抬上担架，从而检验学生对前面知识的掌握情况。

三、贴近生活实际展开急救教学

教师具体可以为学生普及一定的急救知识，通过发放调查问卷和急救知识手册等方式为学生树立急救意识^[3]。并且让急救知识更加贴近生活，从而让学生有足够的学习兴趣。较为常见的急救知识包括心肺复苏和噎食的现场急救等。在体育课堂中向学生讲授常见的急救知识一般发生的场景，接着结合多媒体技术，为学生播放相关视频展示急救知识。如在体育实践课上创设一定的情境，演示地震过后的急救场面。先对学生进行分组，使其在规定的时间内完成胸外按压和口对口呼吸，经过不断的练习让学生掌握心肺复苏技能。在教授噎食现场急救知识时，先将噎食堵塞气管和声门的的理论知识展开讲解，并通过多媒体展示容易造成噎食的食物，如果冻、元宵、蛋糕、鸡块、瘦肉等。教师现场展示噎食急救，即让“患者”站立，施救者站在其后，抱住患者腰部，将双手放在患者的剑突下，不断从下向上加压冲击，让强烈的气流冲出，从而冲出堵塞的食物。学习与生活贴近的急救知识能让学习者的身边人受益，适合高中生学习的日常急救知识有很多，体育教师可以结合相应的内容与体育教学相融合，从而让高中生掌握更多的常见急救知识，在紧急的情况下，能挽救一条生命。

结束语

总而言之，在人的生命安全遭遇危险时，积极的急救行为能在为患者争取最佳施救时间，将其生命损害程度有效降低。让高中学生掌握一定的急救常识，一方面能增强其对生命的敬畏和尊重，另一方面能使其在关键时刻拯救他人生命。体育教师要在具体的体育教学中对其加以有效渗透，并且借助现代网络技术展开合适的培训，从而更好的培养学生的急救常识。在高中体育教学中融入急救常识相关内容是非常重要的，相关教育者要对此给予充分的重视。

参考文献

[1]魏哲海.高中体育教学中的安全问题及解决对策[J].才智,2019,34:143.

[2]杨晓妮,杨绍昌.高中学校体育教学中运动伤害事故调查及预防干预研究[J].体育科技文献通报,2019,2510:49-51.

[3]李加前.基于运动能力素养的高中体育教学实践[J].当代体育科技,2019,928:59+61.

本文系辽宁省教育学会“十三五”规划2019年度课题，课题批准号XH2020330