试析新时期高校学生班级建设的实践研究

试析新时期高校学生班级建设的实践研究

李滢

（中国民航大学　　天津 300300）

摘　要：在当前的教育背景之下，教育实践部门以及百姓都在逐渐增加对于高校教育的重视程度，而当前在高校教育的工作中，最为重要的是对学生进行教育以及培养，而高校学生的做法就显得尤为重要，本文首先简述班级实践策略的特点，进一步对高校学生班级建设的实践工作实行班级实践策略的必要性进行探讨，得出高校学生班级实践常见问题，最终得出班级实践策略法在高校学生班级建设的实践中的应用策略。学生自主实践是学生在教师积极引导下能够充分发挥自己的优势，并在学习的过程之中，能够独立自主的确定自己的学习目标，并将自己的目标坚持下去，形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力的一种教育实践模式。对于当前的各大学校而言，学生自主实践，有利于教师开展学习活动，其优势之处不仅仅在于其富有实践性，而且在于其是学校学习的重要组成部分。

关键词：高校；学生；班级；建设；实践；研究

　　引言：随着经济的不断发展，人们的生活质量不断提升，家长对于高校生的教育的要求也不断的增加，而当前高校生是未来社会前行的动力，教师与学生家长需要秉持着提升学生的学习能力与实践能力的原则，将班级实践策略的教育方法贯穿于学生学习过程的方方面面。在高校学生班级建设的实践过程之中，育人式教育方式需要具有一定的实践效果，教师首先需要发挥高校生在课堂中的主体地位，其次需要结合学生中单个个体的实际情况，采用类型各异的学习实践模式，就能够确保班级中的学生能够获得长远的发展。

　　一、班级实践策略实施的重要性

班级实践策略是学习过程之中采取的关键方法，相对于传统学习的方式，班级实践策略具有多重优势，具体而言就是能够激发学生的主观能动性，对外界与自身的的影响因素投射到自己的内心，并将这种影响形成一定的情感，进而产生一定的表现，就能够保证班级实践策略充分发挥效果。在班级实践策略方法的实践之下，高校学生实践活动所采取的班级实践策略的方法形式各异，具体的班级实践策略方式的选取应该结合高校生的性格因素以及兴趣爱好，进行具体的班级实践。

　　二、高校学生班级建设的实践工作的必要性

在经济全球化的时代背景下，价值观逐渐趋向于多元化，而这一点不利于高校学生班级建设的实践中传统学习方式的使用，由此可见，高校学生班级建设的实践也需要与时俱进，随着社会的不断发展，高校生面对的社会上外界因素的刺激，他们的身边总是被手机、游戏、网络等多媒体设备所围绕，这些多媒体设备的出现会在一定程度上对班级实践构成冲击，由此可见，采取班级实践策略的班级实践方法就能够为高校生建立学习的目标与原则，这是因为在高校学生在进行班级实践工作中，高校生对于世界的认识一方面来自于家长的家庭教育，另一方面也源自于各学生和各学科教师的影响，而且高校生会借助自己的努力，通过持续不断的学习，证明自己在班级中乃至社会中的价值。当然，高校实践工作具有上述的优势，那么本文就聚焦高校学生班级建设的实践常见的问题，对上述的问题进行分析，就能够得出正对性的优化策略。

　　三、高校学生班级建设的实践常见问题分析

　　1.缺乏先进的实践方法和实践理念

从当前的教育学习而观之，存在一定数量的学生在班级实践中，使用曾经的学习方法，尤其是对于素质教育中的实践方法以及实践理念的内涵体现，在当前的班级实践中，学生一直都是以教师的姿态自居，而使学生处于被管的一方，长此以往，学生的实践水平就会停滞不前，因此当前存在一部分的学生认为，学生只要一味的听话，尊师重教，这就是完美的班级实践，但是事实并非如此，因为高校阶段的学生对于外界的事物十分好奇，不仅有着十分活跃的思想，而且有着十分鲜明的个性。因此，在高校生面对外界的形形色色的事物的时候，就需要对其的运行以及背后的原理进行一番探求，因此，我们需要在实践观念的角度进行优化，避免利用传统的途径，需要考虑学生的接受程度，就能够让学生具有更为正确的世界观、人生观与价值观，否则将会导致学生没有建立正确的三观，难以帮助学生塑造良好的品行。

　　2.班级的实践模式单调

当前的高校学生班级建设的实践的主要问题在于亲和力不够，从学生的工作实践的形式，我们能够看出存在一部分的教师认为与学生之间存在不可逾越的鸿沟，这主要是因为教师与学生之间存在着年龄的差距，而且在学生进行班级实践的过程之中，班级实践的模式比较单一，因此，本文认为一个育人式机制教育成效显著的班级，就需要在学生与学生之间建立友好和谐的关系，作为一个学生，首先需要关心学生，爱护学生，在学生们遇到问题的时候，为学生们积极的寻找解决的办法，以此提升学生的实践水平，而从当前来看，存在一定数量的学生由于学习任务的繁重，就会忽视心理学习，而这一实践模式并不人性化，因此，不利于育人 式机制进入班级实践，极大的限制了学生个人与班级整体的发展。

　　四、高校学生班级建设的实践中的优化策略

　　1.日常班级实践策略方法

日常班级实践策略方法是高校学生在平时的学习活动中常见的教育学习的方式，在日常的学习过程之中，首先就需要为学生提供一个宽松的学习氛围。这是因为高校生的身体与心灵不如一般的成年人，高校生更容易受到家庭与社会的影响。家庭或者同学生之间发生了矛盾都会影响到高校生日常学习的情绪。学生作为一个班级的总负责，对于高校生的三观的塑造与养成都有着不可推卸的责任以及义务，在班级实践过程中，学生需要对学生进行人文关怀，使学生感觉自己得到了充分的重视，逐渐提升学生对学生的信赖度，增进学生与教师的感情。

　　2.重视班级实践策略与其他学科的结合

鉴于班级实践策略能够从根本上影响学生的学习质量以及自身发展，因此，当前高校教育中的各个课程都可以采用班级实践策略的手段，一方面能够帮助学生获取各门学科的知识，另一方面能够帮助学生完成学校与教师规定的学习任务的，具体比如德育教育的理念导入课程，就需要向学生传递德育教育的理念，提高学生的思想道德品质，促进学生的全面发展。各个学科的教师需要发挥学生在学习活动中的主体性，重视班级实践策略与其他学科的结合，提高高校学生班级建设的实践的质量，促进学生的健康成长。

　　3.榜样班级实践策略方法

当前大多数的学前教育机构采取散养式的学习方式，由此可见，当前学生进入高校教育阶段就需要接受学生的全面实践，这时候高校学生发挥的作用可谓是举足轻重，教师需要对学生的礼仪、规矩、学习态度、学习方法，单单依靠学生的努力是远远不够的，这就需要发挥其他教师的辅助作用，而高校学生以及各科教师就会成为学生正先效仿的对象，为学生制定学习的规划，可以借助育人 式的举措，就能够实现对学生的思维模式与学习方法的教育；在高校学生班级建设的实践中使用榜样育人式措施。

　　五、结语

高校学生对班级的实践会影响到学生的思维方式以及学习质量，因此本文首先简述班级实践策略的特点，进一步对高校学生班级建设的实践工作，实行班级实践策略的必要性进行探讨，得出高校学生班级实践常见问题，最终得出班级实践策略法在高校学生班级建设的实践中的应用策略，教育方式和工作态度影响着班集体的学习氛围和学生的健康成长。由此可见，班级实践策略方式在高校学生班级建设的实践中有极为深远的影响。

参考文献：

1. 陈丽雯, 束仁龙.资助育人视角下高校班级学生资助专员队伍建设研究[J].池州学院学报, 2020(3).

2. 武威, 高钰.高校班级管理工作制度化建设探析[J].延边教育学院学报, 2020(1):57-59.