农村初中心理健康教育对策研究

农村初中心理健康教育对策研究

何丽玲 李喜林 吴颖芝

广西柳州市三江县民族实验学校 545500

摘要：随着经济和社会的不断发展，我国已经从关注学生的成就转向关注学生的全面发展。心理健康教育也被纳入素质教育，成为素质教育不可或缺的组成部分。本文围绕“农村初中心理健康教育对策研究”这一主题展开研究，为我国心理健康教育提供一些建议。

关键词：农村；初中；心理健康教育；对策

引言：目前，我国还没有完全城市化，农村人口数量仍然很大。随着农民工的增加，留守儿童的数量也在逐渐增加。这部分学生的心理健康教育是农村教育的重中之重。本文对我国农村初中生的心理状况进行了粗略的分析，并针对这些问题提出了相应的对策。

一、农村初中心理健康教育现状

中国是一个农业大国，近年来经济增长迅速。随着户籍制度的改革，政府对农村经济的重视程度大大提高。农村经济明显好转，也为农村学生的心理健康教育提供了良好的条件。但是，我国农村人口基数大，有劳动能力的人选择到城市工作，留守儿童的数量也在逐步增加。当前，农村经济发展相对落后，教育质量差，师资力量不足，农村教育观念有待提高。很多学生出现心理问题后，学校和老师都不重视，提倡简单解决问题。学生的心理问题一旦被忽视，就会给未来埋下隐患，对未来的学习和生活产生负面影响。

二、农村心理健康教育存在的问题

(一)师资力量不足

大学生向往城市的工作和生活，一些优秀的教师也涌向经济快速发展的城市。在农村，优秀的教师是无法招聘到的，不能为学生的教育提供很好的保障。一线大城市的初中聘请专业心理咨询师，时刻关注和研究学生的心理健康问题，对初中学生的心理健康问题进行专业研究，并针对不同学生的不同问题提出相应的解决方案。农村学校不具备招聘优秀心理教育工作者的良好条件，学生的心理问题得不到重视和及时解决^[1]。

(二)学生的参与度不高

农村受教育程度低，部分学生从小就缺乏对心理问题的认知。一旦出现问题，就不能及时与老师沟通，不能主动寻求心理咨询。有的人甚至认为进入心理咨询室是患了一种特殊的疾病。这种偏见会减少学生对心理咨询的参与，影响学校心理健康教育的积极开展。从而扩大城乡心理健康教育的差距，加大不平衡性。学生心理健康认知水平较低，遇到问题时不能主动咨询。

(三)心理健康教育缺少家庭支持

学生获得重要知识的途径是学校和家长。初中生的独立思考能力还没有得到充分的发展。家长与孩子生活在一起的时间最长，这对学生的心理影响很大。农村留守儿童状况严重，家长陪护时间很少。监护人一般是老年人。代代相传，溺爱现象时有发生，教育观念陈旧，没有精力关注学生的心理变化，这也对他们的心理健康产生了负面影响。

三、农村初中心理健康教育的对策

(一)进一步加大心理健康的宣传力度

要提高广大人民群众对心理健康的重视，就要使他们从思想上真正认识到心理健康的重要性。这就要求学校进一步加强心理健康教育的宣传，把重点放在学校教师、学生和家长身上。只有这样，才能形成良好的心理学习氛围，摆脱心理健康教育“鱼无水”的局面^[2]。

(二)提升各科教师对心理健康教育的重视程度

农村初中心理健康教育不能仅仅依靠专业教师的指导。各科教师在教学过程中要时刻关注学生的心理变化和情感特点，及时发现问题，提出问题，解决问题。避免后悔的事情发生，因为他们没有及时发现。初中生的心理承受力相对较低，头脑细腻，存在一定的敏感性。在交流的过程中，教师也要注意运用正确的方法，最终达到预期的效果。

(三)加强家校合作交流

因为农村留守儿童较多，家长陪伴他们的时间较少。教师要放下自我中心主义，平等地与家长沟通，关注学生在各个阶段的学习状况和情绪波动。在教育过程中，教师也要注意态度和方法。必要时，要及时与家长联系，了解学生的现状，与家长探讨心理教育的方法和措施，为学生的发展提供有利条件^[3]。

(四)学校组织教师进修学习

随着时代的快速发展，教育也在不断完善。农村教育相对落后，城市发展日新月异，为了跟上城市学校的发展步伐，应该定期组织教师进行培训。通过培训，教师不断更新心理教育方式，积极沟通，做好学生的老师和朋友。教师通过培训，积极的完善自身对心理健康的理解，提升对心理健康的重视，为学生心理健康提供一分保障。

结束语

总之，作为素质教育的重要组成部分，农村学生的心理健康问题已经迫在眉睫。由于我国经济发展的不平衡，农村教育模式无法与城市教育模式相比较。相信在政府、学校和家长的共同关注下，农村初中生的心理健康素质能够得到有效的提高。

参考文献

[1]龚运明. 浅谈农村初中思想品德教学中的心理健康教育[C]. .国家教师科研专项基金科研成果2018（三）.:国家教师科研基金管理办公室,2018:357-358.

[2]高屾,闵文斌,常芳,史耀疆.农村初中生校园欺凌与心理健康的相关性研究[J].华东师范大学学报(教育科学版),2018,36(02):60-67+155.

[3]任金杰,陈晓红,吴萍萍.初中农村留守儿童应对方式和心理健康的关系研究[J].通化师范学院学报,2018,39(01):131-137.