创设阅读教学情景，提升小学语文教学水平

创设 阅读教学情景，提升 小学语文教学水平

毛林梅

天水市麦积区渭南中心学校 甘肃省天水市 741029

摘要：我国小学教学事业得到深化和改革之后，小学语文教学地位也越来越高，同时教学质量也越来越受重视。相较其他学科而言，语文是一门较全面且具体的学科。小学语文教学主要以理解和感悟为主，可以通过各种各样的方式来提高教学质量。通过研究和分析小学语文阅读教学，目的是希望教师学习到阅读教学的方法，在教学中可以利用好这个方法提高小学语文的教学质量，提高学生的阅读能力。

关键词：语文阅读；教学方法；小学

一、语文阅读的意义

（一）提升学生学习兴趣

每个人都有求知欲，因此会主动对自己感兴趣的事物进行求知摸索和实践。刚刚踏入小学阶段的学生是非常缺乏学习兴趣的，因为他们在幼儿阶段的学习是自由的无拘无束的，幼儿园老师并没有给他们进行较系统的培训，所以进入小学之后开始接触语文学习提不起兴趣，而阅读可以有效地提高学生的学习兴趣。像故事类、名人传记类等书籍对小学生阅读十分有帮助，这种类型的书趣味性高能够打开学生的思考能力，积少成多，能够提高小学生学习语文的兴趣，在语文课堂上也就会更用心，语文课堂的教学质量也会不断提升。

（二）提高学生的写作水平

语文教学的重点内容是写作，写作是检验学生知识能力最好的方式，写作过程中能够很好的表达和展现学生自己的思想。小学生心智发育还没有成熟，生活也没有经历，没有积攒写作素材，写作文就会写成流水账。例如“今天早上我做了什么，到了中午我做了什么，到了晚上我做了什么”这种流水账式的写作方法缺乏写作技巧，没有中心和重点。养成读书习惯可以提升学生的阅读能力，能够让学生积累丰富的写作素材，补足生活阅历不足的短板，从而提高学生的写作水平。

（三）强化学生理解能力

阅读教学能够提高学生认识生字的能力，提高阅读能力，积累更多的语文基础知识。目前，小学语文教学的困难之处就是大多数学生因为理解能力低导致教师做的教学方案没有办法在课堂上有效展开，为了让学生理解内容，老师往往会花费很多时间来帮助学生理解内容。而阅读这个方法就是很好的教学方式，学生的语文知识增加了，理解能力随之变强，这样就有利于节省课堂时间，教师做的教学方案也可以很好得展开，大大提高了语文教育的质量和水平。

二、现阶段小学语文阅读教学存在的问题

（1）教学方法陈旧落后

当前在小学阅读教学中教师依旧用以往的“灌输式”教学方法来提高学生的阅读能力。这种传统的教学方式是落后的，学生在这种阅读方法中学习是处被动性，不仅养不成独立思考的能力，也缺乏和其他同学的交流能力。这种模式下的学生主动性和互动性会变得很差，语文课堂教学质量也会变得很低。

（2）激发不起学生的学习兴趣

要想把任何东西掌握都要花费很多时间，枯燥烦闷，学习语文也不例外。教师的教学方式如果不对就无法使学生积极到教学中来。学生在看书的过程中也就无法全身心投入，就会出现分心、走神等状况。那么老师的教学进度就会变慢，因为要在维持课堂纪律这方面花时间。毋庸置疑，这不仅无法提高教学质量，教学效率也不会高。

（3）学生阅读效率较低

影响阅读教学最主要原因之一就是阅读效率能否提高。小学生天性就是爱玩，不会主动的去思考问题，阅读效率就会变低。怎么样才能使学生的阅读效率提高，是语文教师当下要思考并解决的主要问题。

三、积极拓展小学语文阅读教学质量的方法

据相关资料显示，阅读教学是提高小学语文教学质量最有效的方法，如果利用好其他可行性方式就能够使教学质量得到发展。

以下给出几个方法是能够提升教学质量的有效方法：

（一）积极利用情境教学创新教学方法

小学教学中，教师可以尝试着改变教学方式。每篇文章教学方法都可以不一样，正确的方法是以寓教于乐的教学方式来进行教学。譬如在《龟兔赛跑》教学中，教师的教学方式可以利用玩具和道具，借助教室投影仪播放寓言故事影片给学生看，这种方式会使学生投入感强，很好的引起学生的注意，学生无形之中对学习产生了兴趣加深了对文章的理解，明白文章的主旨的要有坚持不懈，目标专一的精神。这种方法能够使学生养成独立思考的习惯，提高学生的阅读效率和学习语文的兴趣，学生的各方面也能发展。教师可以给家长适当得布置一些家庭任务，这样可以增加学生和家长的互动性。

（二）利用多种形式提起学生阅读兴趣

阅读教学始终是以学生为中心的，教师需要明白一个的道理是：如果能够让学生提起兴趣来看书，那么阅读教学就成功了。这就得思考如何才能更好得激发学生的阅读兴趣。可以激发学生阅读兴趣的方式有很多种，比如利用故事的形式来吸引学生注意力，把文章以故事的方式展开教学，文章有趣，内容容易看明白，对于理解能力浅薄的小学生来说这种是十分有利的教学方法，这种方式不仅有利于学生对文章的理解也能加强学生对文章的印象。小学生其实很懂照着做，教师如果在学生面前阅读有趣的书籍，在好奇心的趋势下会对这本书感兴趣，阅读兴趣也就上来了。教师可以带一些童话类故事类的书去班里，利用下课时间来阅读，分享给有兴趣了解的学生。其他学生也会有好奇心被带动起来产生模仿心理，就会开始学着读书，这样一来学生的阅读兴趣就会提高。也可以试着开展一些有益的活动，比如说读书活动，多放几种类型的书可以让学生有更多选择的余地，学生喜欢什么书就看什么书。好的读书活动是可以在很大程度上提高学生的阅读兴趣的，多读书还可以起到扩宽学生思维的作用，阅读范围也会越来越广，阅读深度也会越来越深。教师在利用阅读教学这个方法时要灵活变通，不能一直强调学生去阅读与课本内容相关的文章，这样会使学生对阅读失去兴趣，打磨了他们的积极性，起到反作用。

（三）创新阅读方式，提高阅读效率

教师进行语文教学，不能只局限于教会学生理解文章内容，还要引导学生使用正确的阅读方法帮助学生提升阅读效率。比方说先明确图书的纲要和目的，阅读过程中时遇到要细读慢品学会划重点做批注，这样学生就能更好的理解书本内容，还能加深印象。摘抄好词好句和做读书笔记也是一个良好的阅读习惯，有利于提高学生的阅读效率。培养一些读书习惯也是有益的，例如早读、朗诵，这也为学生往后的语文学习打下了一定的基础。教师可以在课堂上积极与学生互动，读课文是一种优秀的阅读方法，比如让学生朗读课文和默读课文给出适当的奖励就可以加深学生对课文的印象，让学生产生阅读兴趣。朗读文章需要心口脑并用，在文章美感的熏陶之下，学生的思维会得到一定的锻炼。除此之外，阅读效率的提高也是重点，阅读效率可以提高学生的各种能力，而且较为全面，例如感性的认知能力、对文章的鉴赏能力、思维创造性理解能力等。掌握阅读本领就是掌握一门艺术，他是提高小学教学质量的有效方法之一。

四、结束语

加强小学生的语文阅读能力能够有效地提升学教学质量。教师在利用这种方式的同时要灵活变通，不断创设教学情景，改进教学方式，并且阅读教学应该要贴近学生的现实生活，这样更能够提高小学生对阅读的兴趣，小学语文的教学质量也能够在很大程度上得到提高。

参考文献：

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[2]陈秀红.探究小学语文阅读教学质量与效率的提升策略 [J].新作文:教研,2019(003):0154.

[3]甘惠军,陈贵金.浅谈重视小学语文阅读教学有效提高 小学语文教学质量的策略[J].魅力中国,2019(37):0032.