试析新课改下小学英语音标教学方法

试析新课改下小学英语音标教学方法

杨红勇

陕西省渭南市实验小学 714000

[摘要]随着近年来新课程改革的不断完善和发展，小学英语教学越来越重视对学生英语口语的教学。而音标教学又是说好英语口语的基础，那么如何让学生主动学习音标，提高自己学习英语音标的兴趣呢?这就需要英语教师积极探索新的学习方法，结合日常教学经验、根据学生的实际情况开展实际的教学工作。

[关键字]小学英语教育；英语音标；教学方法

[引言]讲好英语口语，学好音标是关键。由于音标学习起来枯燥乏味，学生大多都提不起兴趣，同时大多数学生认为：现阶段学习英语的主要目的就是应付考试。而很多考试都只是要求笔试，并不对英语发音做太多要求，这就导致了很多学生在学习基础音标时并不把它放在重点上。这对老师的日常教学也造成了一定的困扰。那么如何提高学生学习音标的兴趣呢?这就需要教师提高自身的教学水平，转变教学方式，从而激发学生对音标学习的兴趣。

1小学英语音标教学所遇到的问题。

1.1教师的教学观念不恰当。

小学英语教师的音标教学方式还不成熟，主要体现在新课程理念教学与传统教学观念之间的冲突问题上。传统的教学观念主要是带领学生朗读英语课文、讲英语阅读、写英语作文、听英语听力，形式都太过于单一、无趣，主要将英语教学的重心还是放到了考试上，往往忽略了对学生进行音标教学，所以如何适当地进行小学英语的学习音标的教学，无论是方法还是策略都十分重要。这对教师来说是极大的考验，教师要顺应事变、虚心请教、了解每一位学生，为自己的学生量身定做最佳的教学方法。

1.2部分学校和教师对培养学生英语音标的观念意识单薄。

当前形势下，学生课程多，学习压力大，谁都不希望输在起跑线上，学校、老师和家长都十分重视学生的英语笔试成绩，从而忽视了提高学生英语音标的学习兴趣对于学生的综合发展来说也是十分重要的。归根结底，加强英语音标教学模式的推行，还是要提高学校和老师的重视度，转变学校和老师的传统固化的教学观念，吸取和学习新的英语音标教学方法和策略，并广泛应用于实际的英语教学之中去。让学生从枯燥的学习中体会到学习的快乐，投入到知识的海洋之中去，从而促进英语口语的提升。

2针对小学英语音标教学方法提出的有效解决措施。

2.1充分利用游戏教学，提高学生学习英语音标的兴趣。

学习好音标是一个人讲好英语口语的关键，学习好48个英语音素就像学汉语拼音一样。同样，在学习英语音标的过程中由于有的音标难于模仿和拼读，这样时间一长学生就很容易对音标学习产生厌烦心理。所以在日常教学中，老师就可以制订相应的小游戏增加学生学习音标的兴趣。

举个例子：在讲解《Left and Right》这一课时，会学习到很多新的方位词。由于涉及到的英语单词较多，学生理解掌握发音较困难，所以老师在教学的过程中就可以用“比一比，谁的发音更准”这个小游戏集中学生的注意力，让学生在游戏中互相学习发音，既可以激发学生的学习兴趣，又有利于学生养成仔细听音观察口型这样的好习惯。

2.2营造良好的英语课堂氛围，促进师生交流。

新课程理念教学的基本理念之一是关注学生发展。因此在教学实践当中要积极引导学生的思路，使学生可以独立进行课堂总结。课堂主体由老师向学生转变，充分调动学生学习的积极性，使学生对于英语的学习产生乐趣，学习也由被迫变为主动。英语作为一门语言，本来就是要多说，而说的基础就是准确发音，学生学习音标的机会增多，就有底气在日常生活中使用英语交流，口语能力也自然会在潜移默化中得到提高，这对于学生学习英语的实际用途有很大的帮助，教师和学生的沟通和交流也会增多。轻松愉悦的课堂氛围有助于让学生提升兴趣，将注意力转移到听课内容中。

举个例子，小学英语教师常常会要求学生们进行英语各单元单词的默写，即汉译英和英译汉的内容默写。反复默写和背诵，量变产生质变，就会逐步提高学生们的英语水平。但是记忆内容较大，学生感到枯燥乏味，通常都是为了完成任务而学习。在学《Homework》这一课时，老师可以让学生先将本单元后面单词表上的单词按照音标读准确，然后给学生们放《This is the way we wash our clothes》这首英文歌，在放的过程中老师应要求学生注意听这首歌里英文单词的发音。这样可以活跃课堂氛围，增加课堂趣味性,并且还可以在听歌的过程中要求学生对这首英文歌曲分句演唱，在学生演唱的过程中老师仔细听学生的英语发音,并且纠正学生的读音。这样不仅可以增加学生与老师之间的互动，还可以让学生们很乐意投入到课堂活动之中,进而更好地提高课堂效率与学习质量。

[结语]随着时代的不断进步和发展，学生掌握英语并流利的使用它去交流是一件十分重要的事情,所以这就显得英语音标教学及其重要。这就需要教师在日常音标教学的过程注意总结经验,并且掌握运用多种适合学生的教学方式，在日常教学的过程中不断创新，推动小学音标教学的发展，让小学生学好音标,为其未来学习英语、讲好口语打下坚实的基础，从而促进学生的发展。

[参考文献]

[1]汪胜奎.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].西部素质教育, 2016, 13: 179-180.

[2]赵宏丽，邵丽艳.新课改下小学数学教学方法创新[J].亚太教育, 2016, 01: 22.